63第四部分遼寧省六校協(xié)作體高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

63第四部分遼寧省六校協(xié)作體高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)》63第四部分遼寧省六校協(xié)作體高一聯(lián)考2025版，主要包括以下內(nèi)容：1.日常生活對話的聽力訓(xùn)練，涉及家庭、學(xué)校、購物等場景；2.短篇故事聽力理解，涵蓋寓言、幽默故事等類型；3.說明性聽力材料，如天氣預(yù)報、景點介紹等；4.討論性聽力材料，涉及社會熱點、文化差異等主題；5.高一階段重點詞匯和語法在聽力中的實際應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生英語聽力水平，為高考英語聽力部分奠定堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力四個方面。

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)、語速的辨識能力，增強日常對話、故事、說明性及討論性聽力材料的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、整理、傳遞信息的能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析聽力材料中的邏輯關(guān)系、推理判斷、主旨大意等，提升學(xué)生的分析、綜合、評價等高階思維能力，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：結(jié)合聽力材料，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)俗、價值觀念等，增強學(xué)生的跨文化溝通意識，培養(yǎng)其國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整理等，提高自主學(xué)習(xí)能力；同時，鼓勵學(xué)生在聽力訓(xùn)練中不斷反思、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提高學(xué)生的英語綜合運用能力，為培養(yǎng)具有國際競爭力的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.對日常對話、故事、說明性及討論性聽力材料的理解能力。

2.高一階段重點詞匯和語法在聽力中的應(yīng)用。

3.聽力策略的運用，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和信息整理。

難點：

1.快速辨識并理解連讀、弱讀等語音現(xiàn)象。

2.在聽力過程中準(zhǔn)確把握主旨大意，進(jìn)行有效信息篩選。

3.對跨文化背景下的交際習(xí)俗、價值觀念的理解。

解決辦法及突破策略：

1.針對語音現(xiàn)象的難點，通過反復(fù)聽錄音、模仿跟讀，提高學(xué)生對語音的敏感度。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在聽力前進(jìn)行預(yù)測，關(guān)注文章開頭和結(jié)尾，抓住主題句，提高主旨大意把握能力。

3.通過設(shè)置真實語境，讓學(xué)生在實踐中感受并理解跨文化交際差異。

4.結(jié)合聽力材料，總結(jié)并教授關(guān)鍵詞定位、信息整理等策略，提高學(xué)生聽力效率。

5.定期進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合教材內(nèi)容，鞏固重點詞匯和語法知識，提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

為達(dá)成本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實際，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程導(dǎo)入和重點難點講解階段，以講授法為主，為學(xué)生提供系統(tǒng)的聽力策略和技巧指導(dǎo)。

（2）討論法：在聽力訓(xùn)練過程中，鼓勵學(xué)生相互討論，分享聽力心得，提高學(xué)生的參與度和互動性。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的聽力案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)聽力材料的規(guī)律和特點。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成小組，以項目為導(dǎo)向，完成不同類型的聽力任務(wù)，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

針對本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：模擬教材中的日常對話場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

（2）實驗：通過聽力實驗，讓學(xué)生親身體驗不同語音現(xiàn)象對聽力理解的影響，提高對語音的敏感度。

（3）游戲：設(shè)計聽力闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的能力。

（4）小組合作：組織小組合作活動，讓學(xué)生共同完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，本章節(jié)將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美課件，展示聽力材料、策略指導(dǎo)和重點難點解析等內(nèi)容。

（2）視頻：播放與教材相關(guān)的英語視頻，提高學(xué)生的聽力水平，拓寬學(xué)生的文化視野。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語聽力網(wǎng)站、在線翻譯工具等，輔助課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（4）教材配套資源：充分利用教材提供的聽力材料、練習(xí)題等資源，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和實用性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聽力在英語學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它如何影響我們的日常生活？”

展示一些關(guān)于聽力場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力的實際應(yīng)用。

簡短介紹聽力訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力訓(xùn)練的基本概念、策略和技巧。

過程：

講解聽力訓(xùn)練的定義，包括其主要組成部分和訓(xùn)練方法。

詳細(xì)介紹聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整理等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力材料的特性和解題技巧。

過程：

選擇幾個典型的聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、題型、解題步驟和技巧，讓學(xué)生全面了解聽力材料的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際聽力考試的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聽力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點、策略及有效的學(xué)習(xí)方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對聽力訓(xùn)練的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的難點、解決策略及學(xué)習(xí)方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聽力訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力基本概念、策略、技巧和案例分析等。

強調(diào)聽力在日常英語學(xué)習(xí)和高考中的價值和作用，鼓勵學(xué)生堅持訓(xùn)練，提高聽力水平。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中相關(guān)的聽力練習(xí)，撰寫一篇聽力心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能提升：學(xué)生能夠更好地掌握聽力材料的主旨大意，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，提高了解決聽力問題的能力。在高考英語聽力部分，學(xué)生的表現(xiàn)有了明顯提升。

2.語音辨識能力增強：學(xué)生通過反復(fù)訓(xùn)練，對英語語音、語調(diào)、語速的辨識能力得到提高，能夠更快地適應(yīng)不同場景下的英語對話。

3.詞匯和語法應(yīng)用能力提高：學(xué)生將高一階段的重點詞匯和語法知識應(yīng)用于聽力訓(xùn)練中，加深了對詞匯和語法的理解，提高了實際運用能力。

4.聽力策略掌握：學(xué)生掌握了預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整理等聽力策略，能夠根據(jù)聽力材料的類型和特點靈活運用，提高聽力效率。

5.跨文化交際意識增強：學(xué)生通過聽力材料了解了不同文化背景下的交際習(xí)俗和價值觀念，提高了跨文化溝通意識，為未來的國際交流打下基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)會了與他人合作、分享觀點，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、在線工具等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

1.日常對話聽力：學(xué)生能夠熟練聽懂并參與教材中的日常對話，如家庭、學(xué)校、購物等場景，提高了在實際生活中運用英語的能力。

2.故事聽力：學(xué)生對短篇故事（如寓言、幽默故事等）的聽力理解能力得到提升，能夠把握故事情節(jié)和寓意。

3.說明性聽力材料：學(xué)生能夠理解并掌握教材中的說明性聽力材料（如天氣預(yù)報、景點介紹等），提高了解釋、說明性文章的聽力水平。

4.討論性聽力材料：學(xué)生在聽力訓(xùn)練中，能夠理解和分析教材中的討論性材料（如社會熱點、文化差異等主題），提高了思辨能力和聽力理解水平。

5.詞匯和語法應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒔滩闹械闹攸c詞匯和語法知識應(yīng)用于聽力訓(xùn)練，提高了聽力材料中的詞匯和語法掌握程度。

6.聽力策略運用：學(xué)生能夠根據(jù)教材中的聽力策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整理等，提高聽力訓(xùn)練效果，減少聽力誤區(qū)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括日常對話、故事、說明性及討論性聽力材料的理解，重點詞匯和語法在聽力中的應(yīng)用，以及聽力策略的運用。

（2）強調(diào)聽力訓(xùn)練在日常英語學(xué)習(xí)和高考中的重要性，鼓勵學(xué)生堅持練習(xí)，不斷提高聽力水平。

（3）提醒學(xué)生關(guān)注跨文化交際意識，了解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)俗和價值觀念。

2.當(dāng)堂檢測

（1）聽力理解檢測：播放一段教材中的聽力材料，要求學(xué)生聽完之后回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對聽力材料的主旨大意、關(guān)鍵信息的捕捉能力。

（2）詞匯和語法應(yīng)用檢測：選取教材中的重點詞匯和語法點，設(shè)計相應(yīng)的聽力練習(xí)題，檢測學(xué)生對詞匯和語法的實際應(yīng)用能力。

（3）聽力策略運用檢測：設(shè)計一些需要運用聽力策略（如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整理等）的聽力題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢測學(xué)生對聽力策略的掌握和運用。

（4）小組討論成果展示：各小組代表展示討論成果，檢測學(xué)生在小組合作中的參與度和貢獻(xiàn)。

1.聽力理解檢測

（1）播放一段教材中的日常對話聽力材料，要求學(xué)生回答以下問題：

a.Whatistheconversationmainlyabout?

b.Canyousummarizethemainideaoftheconversation?

c.Whatkeyinformationcanyoufindintheconversation?

（2）播放一段教材中的故事聽力材料，要求學(xué)生回答以下問題：

a.Whatisthestoryabout?

b.Canyoudescribethemainplotofthestory?

c.Whatisthemoralormessageofthestory?

（3）播放一段教材中的說明性聽力材料，要求學(xué)生回答以下問題：

a.Whatisthepurposeofthespeaker?

b.Canyoulistthemainpointsofthespeech?

c.Howdoesthespeakerorganizetheinformation?

（4）播放一段教材中的討論性聽力材料，要求學(xué)生回答以下問題：

a.Whatisthetopicofthediscussion?

b.Canyouidentifythedifferentopinionsorperspectivesinthediscussion?

c.Whatistheconclusionorrecommendationofthediscussion?

2.詞匯和語法應(yīng)用檢測

（1）設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)聽力材料中的信息，選擇合適的詞匯和語法結(jié)構(gòu)完成句子。

（2）設(shè)計一些選擇題，讓學(xué)生在聽力材料中找出正確的詞匯和語法運用。

3.聽力策略運用檢測

（1）設(shè)計一些預(yù)測題，讓學(xué)生根據(jù)聽力材料的標(biāo)題或開頭，預(yù)測接下來可能談?wù)摰膬?nèi)容。

（2）設(shè)計一些關(guān)鍵詞定位題，讓學(xué)生在聽力過程中快速找到關(guān)鍵詞，提高聽力效率。

（3）設(shè)計一些信息整理題，讓學(xué)生聽完聽力材料后，整理出關(guān)鍵信息，形成清晰的筆記。

4.小組討論成果展示

（1）各小組代表匯報討論成果，包括對聽力材料的分析、策略運用和改進(jìn)建議。

（2）其他學(xué)生和教師提問和點評，共同探討如何提高聽力水平。板書設(shè)計①聽力訓(xùn)練的重要性

②日常對話、故事、說明性及討論性聽力材料的理解

③重點詞匯和語法在聽力中的應(yīng)用

④聽力策略的運用

2.關(guān)鍵詞：

①日常生活對話

②短篇故事

③說明性聽力材料

④討論性聽力材料

⑤語音辨識

⑥詞匯和語法

⑦預(yù)測

⑧關(guān)鍵詞定位

⑨信息整理

3.句子：

①"ListeningisanessentialskillinEnglishlearning."

②"Understandingdailyconversationshelpsimprovecommunicationskills."

③"Shortstoriesenhancecomprehensionandimagination."

④"Explanatorylisteningmaterialsprovideknowledgeandinsights."

⑤"Discussivelisteningmaterialsdevelopcriticalthinking."

⑥"Masteringpronunciationiscrucialforeffectivelistening."

⑦"Vocabularyandgrammararethefoundationoflisteningcomprehension."

⑧"Predictionhelpsprepareforlisteningtasks."

⑨"Keywordspottingimproveslisteningefficiency."

⑩"Organizinginformationaidsinbetterunderstanding."

八、板書設(shè)計

一、聽力訓(xùn)練的重要性

-提升英語綜合運用能力

-關(guān)鍵技能：日常對話、故事、說明性及討論性聽力材料的理解

二、聽力材料的類型

-日常生活對話

-短篇故事

-說明性聽力材料

-討論性聽力材料

三、聽力策略

-語音辨識

-詞匯和語法

-預(yù)測

-關(guān)鍵詞定位

-信息整理

四、聽力技巧的實際應(yīng)用

-實際案例展示

-小組討論與分享

-互動問答環(huán)節(jié)

五、總結(jié)與展望

-強調(diào)聽力訓(xùn)練的重要性

-鼓勵持續(xù)練習(xí)，提高聽力水平

-激發(fā)學(xué)生對英語聽力的興趣和主動性教學(xué)反思與改進(jìn)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識別出了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力訓(xùn)練中存在一些困難，如對連讀、弱讀等語音現(xiàn)象的辨識能力較弱，以及對跨文化背景下的交際習(xí)俗、價值觀念的理解不夠深入。為了解決這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強語音訓(xùn)練：我將在課堂中加入更多的語音訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如語音模仿、跟讀等，以提高學(xué)生對語音的敏感度和辨識能力。

2.增加跨文化交際內(nèi)容：我將引入更多關(guān)于跨文化交際的內(nèi)容，如不同文化背景下的交際習(xí)俗、價值觀念等，以增強學(xué)生的跨文化溝通意識。

3.優(yōu)化教學(xué)方法：我將嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、小組合作法等，以提高學(xué)生的參與度和互動性。

4.提供更多聽力資源：我將為學(xué)生提供更多聽力資源，如在線聽力網(wǎng)站、聽力APP等，以便學(xué)生在課余時間進(jìn)行自主聽力訓(xùn)練。

5.定期進(jìn)行聽力測試：我將定期組織聽力測試，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和聽力水平，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃。典型例題講解例題1：

題目：Listentothefollowingconversation.Whatdoesthewomansuggestthemando?

選項：

A.Gotothepostoffice

B.Visitafriend

C.Buysomestamps

D.Mailaletter

答案：C.Buysomestamps

例題2：

題目：Listentothefollowingstory.Whatisthemoralofthestory?

選項：

A.Honestyisthebestpolicy

B.Hardworkpaysoff

C.Actionsspeaklouderthanwords

D.Beautyisintheeyeofthebeholder

答案：A.Honestyisthebestpolicy

例題3：

題目：Listentothefollowingweatherreport.Whatwilltheweatherbeliket