13《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

13《烏鴉喝水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《烏鴉喝水》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）的一篇寓言故事。本文講述了烏鴉通過自己的智慧和努力，成功地喝到瓶子里的水的故事。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)，要有信心和勇氣去解決問題，同時(shí)也要學(xué)會(huì)觀察和思考，用智慧去解決問題。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，學(xué)習(xí)烏鴉解決問題的方法，以及通過故事學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)要有信心和勇氣。

教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)故事情節(jié)和人物形象有著濃厚的興趣，但理解能力和分析能力較弱。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并通過故事學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)要有信心和勇氣。

教學(xué)方法上，采用講授法、問答法和小組合作法，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在閱讀故事的過程中，理解故事情節(jié)，掌握生字詞，并通過故事學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)要有信心和勇氣。

具體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和理解故事情節(jié)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；能夠通過觀察和思考，學(xué)習(xí)烏鴉解決問題的方法，培養(yǎng)思維品質(zhì)；同時(shí)，也能夠通過故事學(xué)習(xí)到面對(duì)困難時(shí)要有信心和勇氣，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡(jiǎn)單的故事，對(duì)故事情節(jié)和人物形象有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些基本的生字詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和理解。此外，學(xué)生在生活中也遇到過一些困難，有一定的解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象有著濃厚的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生有一定的閱讀和理解能力，能夠通過自己的努力來理解故事。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過小組合作的方式來學(xué)習(xí)，能夠積極地參與課堂討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解故事情節(jié)和人物形象時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，因?yàn)楣适碌那楣?jié)和人物形象比較復(fù)雜。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)也可能會(huì)遇到一些困難，因?yàn)樯衷~的數(shù)量較多，記憶起來比較困難。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)解決問題時(shí)也可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，因?yàn)榻鉀Q問題的方法和策略比較復(fù)雜。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、課件等。

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：烏鴉喝水的故事動(dòng)畫視頻、生字詞卡片等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組合作法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：講解課文中的生字詞和句型，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.案例分析：通過分析課文中的例子，讓學(xué)生理解烏鴉解決問題的方法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)句型，解析課文中出現(xiàn)的難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組討論與課文相關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：通過模擬烏鴉喝水的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

3.成果展示：學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)操作的成果，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“烏鴉喝水的故事對(duì)我們的啟示”進(jìn)行討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的智慧，啟發(fā)學(xué)生如何面對(duì)生活中的困難。

3.成果分享：學(xué)生分享討論成果，培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)和表達(dá)能力。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞

-烏鴉

-瓶子

-石頭

-喝

-聰明

-困難

-辦法

-問題

-智慧

-努力

2.句子

-烏鴉口渴了。

-它看到一個(gè)瓶子里有水。

-瓶子的口太小，烏鴉的嘴巴伸不進(jìn)去。

-烏鴉想出了一個(gè)辦法。

-它用石頭填滿了瓶子。

-水位升高了，烏鴉就能喝到水了。

-烏鴉真聰明。

3.課文內(nèi)容

-烏鴉口渴了，看到一個(gè)瓶子里有水。

-瓶子的口太小，烏鴉的嘴巴伸不進(jìn)去。

-烏鴉想出了一個(gè)辦法，用石頭填滿了瓶子。

-水位升高了，烏鴉就能喝到水了。

-烏鴉真聰明，用自己的智慧解決了問題。

4.故事啟示

-面對(duì)困難，要有信心和勇氣。

-要學(xué)會(huì)觀察和思考，用智慧去解決問題。

-遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，要積極尋找解決問題的方法。

5.學(xué)習(xí)方法

-理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

-學(xué)習(xí)烏鴉解決問題的方法。

-學(xué)習(xí)面對(duì)困難時(shí)要有信心和勇氣。

6.教學(xué)方法

-講授法：講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

-問答法：提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我采用了講授法、問答法和小組合作法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的思維能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組合作過程中，有些學(xué)生參與度不高，需要我進(jìn)行更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)生字詞的理解不夠深入，需要我進(jìn)行更多的講解和示范。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。例如，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提出更高難度的思考問題，激發(fā)他們的思維能力。對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行更多的講解和示范，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

其次，我會(huì)更加注重小組合作的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的合作能力和交流能力。例如，在小組合作之前，我會(huì)明確小組合作的任務(wù)和要求，讓學(xué)生知道自己在小組合作中的角色和責(zé)任。在小組合作過程中，我會(huì)積極參與，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的討論和交流。

最后，我會(huì)更加注重生字詞的教學(xué)，通過多種方式幫助學(xué)生理解和掌握生字詞。例如，我會(huì)通過生字詞卡片、生字詞游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握生字詞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞

-烏鴉、瓶子、石頭、喝、聰明、困難、辦法、問題、智慧、努力

②句子

-烏鴉口渴了，看到一個(gè)瓶子里有水。

-瓶子的口太小，烏鴉的嘴巴伸不進(jìn)去。

-烏鴉想出了一個(gè)辦法，用石頭填滿了瓶子。

-水位升高了，烏鴉就能喝到水了。

-烏鴉真聰明，用自己的智慧解決了問題。

③課文內(nèi)容

-烏鴉口渴了，看到一個(gè)瓶子里有水。

-瓶子的口太小，烏鴉的嘴巴伸不進(jìn)去。

-烏鴉想出了一個(gè)辦法，用石頭填滿了瓶子。

-水位升高了，烏鴉就能喝到水了。

-烏鴉真聰明，用自己的智慧解決了問題。

④故事啟示

-面對(duì)困難，要有信心和勇氣。

-要學(xué)會(huì)觀察和思考，用智慧去解決問題。

-遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，要積極尋找解決問題的方法。

⑤學(xué)習(xí)方法

-理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

-學(xué)習(xí)烏鴉解決問題的方法。

-學(xué)習(xí)面對(duì)困難時(shí)要有信心和勇氣。

⑥教學(xué)方法

-講授法：講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

-問答法：提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用生字詞造句。

-例如：烏鴉找到了一瓶水。

-例如：石頭幫助烏鴉喝到了水。

2.用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-例如：烏鴉口渴了，看到一個(gè)瓶子里有水，但是瓶子口太小，烏鴉的嘴巴伸不進(jìn)去，烏鴉想出了一個(gè)辦法，用石頭填滿了瓶子，水位升高了，烏鴉就能喝到水了。

3.思考并回答：如果你是烏鴉，你會(huì)用什么方法喝到瓶子里的水？

-答案：可以嘗試用樹枝攪