2024年秋八年級語文上冊 第五單元 18《中國石拱橋》教學設計 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第五單元18《中國石拱橋》教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《中國石拱橋》是2024年秋八年級語文上冊第五單元的一篇課文，新人教版。本課主要介紹中國石拱橋的歷史、特點及其在世界橋梁建筑中的地位。通過本文的學習，使學生了解中國古代橋梁建筑的輝煌成就，培養(yǎng)學生的民族自豪感，同時提高學生的閱讀理解和審美能力。本文語言平實、條理清晰，通過舉例子、列數(shù)據(jù)等手法，展示了石拱橋的優(yōu)美造型和堅固結構。教學過程中要注重對關鍵詞語的理解，引導學生通過朗讀、討論等方式，感受文章的語言美和建筑美。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學習《中國石拱橋》，使學生增強對中國古代橋梁建筑的了解，提高對民族文化的自信心和自豪感；通過分析課文中的優(yōu)美語言和建筑美，提升學生的語言運用能力和審美創(chuàng)造能力；通過探討石拱橋的特點和結構，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《中國石拱橋》之前，學生應該已經(jīng)學習了橋梁的基本概念、分類和功能，同時也應該對中國古代建筑有一定的了解。此外，學生應該具備一定的閱讀理解和文學鑒賞能力，能夠分析文章的結構、手法和語言特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史文化類的內(nèi)容感興趣，尤其是與自己國家相關的歷史和文化。在學習能力方面，學生能夠通過閱讀、討論和寫作等方式，理解和掌握課文內(nèi)容。在學習風格上，學生喜歡互動和參與，希望能夠通過實踐活動來加深對知識的理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《中國石拱橋》這篇文章時，學生可能會遇到一些專業(yè)術語和建筑名詞的理解困難，如“石拱橋”、“趙州橋”等。同時，對于課文中所提到的歷史背景和文化內(nèi)涵，學生可能也需要進一步的引導和解釋。此外，學生可能在欣賞和評價文章的語言美和建筑美方面存在一定的困難，需要教師的引導和啟發(fā)。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過展示圖片、視頻等多媒體資料，為學生營造一個直觀、生動的學習氛圍，引導學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

（2）互動式教學法：在課堂上，教師與學生展開積極的互動，鼓勵學生提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和表達能力。

（3）小組合作學習法：將學生分成若干小組，讓學生在小組內(nèi)進行討論、探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體設備，生動展示石拱橋的圖片、模型等，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

（2）網(wǎng)絡教學平臺：利用校園網(wǎng)絡平臺，上傳相關教學資源，便于學生課前預習、課后復習，提高學習效果。

（3）虛擬現(xiàn)實技術：借助虛擬現(xiàn)實設備，如VR眼鏡，讓學生親身感受石拱橋的結構和美感，提高學生的學習興趣和體驗。

（4）教學軟件：運用教學軟件進行課堂測試、在線問答等，及時了解學生學習情況，調(diào)整教學策略。

（5）板書設計：在課堂上，教師運用板書設計，將石拱橋的結構、特點等關鍵信息呈現(xiàn)在黑板上，便于學生理解和記憶。

（6）課后作業(yè)：布置富有創(chuàng)意的課后作業(yè)，如讓學生繪制石拱橋的草圖、撰寫心得體會等，鞏固所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《中國石拱橋》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《中國石拱橋》這篇課文的主要內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：包括PPT、視頻、文檔等，幫助學生提前了解課文內(nèi)容。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《中國石拱橋》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示石拱橋的圖片和視頻，引出《中國石拱橋》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關鍵詞語、句子結構和修辭手法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析石拱橋特點的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析石拱橋特點的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的關鍵詞語和句子結構。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析石拱橋特點的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《中國石拱橋》這篇課文，掌握分析石拱橋特點的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《中國石拱橋》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與石拱橋相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于石拱橋的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《中國古代橋梁建筑藝術》：介紹中國古代橋梁建筑的發(fā)展歷程、藝術特點和代表性橋梁，幫助學生深入了解中國古代橋梁建筑的輝煌成就。

-《中國石拱橋設計原理》：詳細闡述石拱橋的設計原理、結構特點和建造技術，讓學生了解石拱橋的科學性和實用性。

-《世界橋梁建筑史》：介紹世界范圍內(nèi)橋梁建筑的發(fā)展歷程和重要橋梁，幫助學生拓寬國際視野，了解橋梁建筑在全球范圍內(nèi)的演變和進步。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以利用圖書館、網(wǎng)絡資源等，進一步查閱關于石拱橋的歷史、文化、建筑技術等方面的資料，加深對石拱橋的了解。

-學生可以參觀當?shù)氐臉蛄航ㄖ?，實地觀察和感受石拱橋的結構和美感，將所學知識與實際相結合。

-學生可以嘗試繪制石拱橋的草圖，設計一座理想的石拱橋，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新設計和審美能力。

-學生可以撰寫關于石拱橋的研究報告、心得體會或詩歌創(chuàng)作，表達對石拱橋的感悟和思考，提高自己的寫作能力。七、內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：石拱橋的定義、結構特點、歷史背景。

-關鍵詞：石拱橋、結構、歷史、特點。

-重點句子：石拱橋是一種以石頭為主要材料，拱形結構為主要受力結構的橋梁。它具有結構堅固、造型美觀、歷史悠久等特點。

2.趙州橋的設計與建造

-重點知識點：趙州橋的設計原理、建造技術、藝術價值。

-關鍵詞：趙州橋、設計、建造、藝術價值。

-重點句子：趙州橋是中國古代石拱橋的典范，其設計科學合理，建造技術精湛，被譽為中國橋梁建筑的瑰寶。

3.石拱橋在世界的地位

-重點知識點：石拱橋在世界橋梁建筑中的地位、影響和意義。

-關鍵詞：世界、地位、影響、意義。

-重點句子：石拱橋在世界橋梁建筑史上具有重要地位，它的出現(xiàn)和發(fā)展對后世橋梁建筑產(chǎn)生了深遠的影響。八、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述中國石拱橋的特點和在世界橋梁建筑中的地位。

答案：中國石拱橋的特點是結構堅固、造型美觀、歷史悠久。在世界橋梁建筑中，中國石拱橋具有重要地位，被譽為橋梁建筑的瑰寶。

2.請簡要介紹趙州橋的設計原理和建造技術。

答案：趙州橋的設計原理是拱形結構，通過拱形結構分散壓力，使橋梁更加穩(wěn)固。建造技術精湛，采用了大跨徑和薄拱肩等創(chuàng)新設計，使趙州橋成為一座堅固而美觀的橋梁。

3.請舉例說明石拱橋在歷史上對人類社會發(fā)展的貢獻。

答案：石拱橋在歷史上對人類社會發(fā)展作出了重要貢獻。它促進了交通的便利，加快了經(jīng)濟的發(fā)展，加強了不同地區(qū)之間的文化交流。同時，石拱橋的美觀和獨特設計也為人類社會留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。

4.請描述你對中國古代橋梁建筑的感想和體會。

答案：中國古代橋梁建筑給我留下了深刻的印象。它們展現(xiàn)了古代人民的智慧和創(chuàng)造力，展示了古代橋梁建筑的精湛技藝和獨特魅力。通過學習中國古代橋梁建筑，我深感自豪，為我們的祖先取得的輝煌成就感到自豪。

5.請設計一座理想中的石拱橋，并簡要說明你的設計理念和特點。

答案：我的理想中的石拱橋是一座結合現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)美學的橋梁。設計理念是穩(wěn)固、美觀、環(huán)保、實用。特點包括：采用現(xiàn)代材料和建造技術，確保橋梁的穩(wěn)固性和耐久性；設計優(yōu)美流暢的曲線造型，展現(xiàn)石拱橋的獨特魅力；注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，盡量減少對環(huán)境的影響；結合當?shù)匚幕蜌v史背景，傳承和弘揚中國古代橋梁建筑文化。作業(yè)布置與反饋（1）請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，總結中國石拱橋的特點和在世界橋梁建筑中的地位。

（2）請學生結合課文內(nèi)容，分析趙州橋的設計原理和建造技術，并說明其藝術價值。

（3）請學生舉例說明石拱橋在歷史上對人類社會發(fā)展的貢獻。

（4）請學生描述對中國古代橋梁建筑的感想和體會，并說明自己的觀點。

（5）請學生設計一座理想中的石拱橋，并簡要說明設計理念和特點。

2.作業(yè)反饋：

（1）對學生的作業(yè)進行批改，檢查學生是否準確理解和掌握了本節(jié)課的重點知識點。

（2）對于學生在作業(yè)中存在的問題，及時指出并給出改進建議，幫助學生糾正錯誤。

（3）對于學生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

（4）針對學生的不同觀點和設計理念，給予客觀的評價和指導，幫助學生拓寬思維和提高創(chuàng)新能力。

（5）鼓勵學生相互交流和討論，促進學生之間的合作和互動，共同提高學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，以增強學生的視覺體驗和興趣。

2.增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

3.結合學生的實際情況，調(diào)整教學進度和難度，以適應不同學生的學習需求