47第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(38)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)

47第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(38)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）47第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(38)(教學(xué)設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于《2025版高一英語聽力專項分類訓(xùn)練(提升篇)》的“第2部分高一英語聽力全真模擬訓(xùn)練(38)”，重點在于通過模擬真實的聽力場景，提升學(xué)生的英語聽力理解能力。教學(xué)內(nèi)容包括各類聽力題型，如對話理解、短文理解、信息捕捉及推理判斷等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的英語學(xué)習(xí)中掌握了基本的聽力技巧和策略，對日常生活中的簡單對話和短文有了一定的理解能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過更復(fù)雜的聽力材料，幫助學(xué)生鞏固和提升他們的英語聽力技能，特別是在語速較快、信息量較大的情況下，如何快速捕捉關(guān)鍵信息，進行有效理解和推理判斷。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生實踐和應(yīng)用已學(xué)知識，提升綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，提升學(xué)生的語言理解能力，通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠準確理解日常英語交流中的關(guān)鍵信息，把握語篇主旨大意。其次，鍛煉學(xué)生的語言表達能力，鼓勵學(xué)生在聽后進行口頭復(fù)述或總結(jié)，提高用英語進行表達和交流的自信心。再次，強化學(xué)生的文化意識，通過聽力材料中涉及的多元文化背景，拓展學(xué)生的國際視野，增進對不同文化的理解和尊重。最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力策略，形成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標與新課標要求相符，緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一學(xué)生，經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，詞匯量豐富，語言表達能力較強；而另一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，詞匯量有限，對英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理。這種層次差異對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中關(guān)注分層教學(xué)，因材施教。

2.知識方面：學(xué)生已掌握基本的英語語法、詞匯和句型，但在實際運用中，尤其是聽力理解方面，仍存在困難。他們對一些常見的日常對話和短文能進行簡單理解，但在語速較快、信息量較大的聽力材料面前，往往表現(xiàn)出理解困難，難以捕捉關(guān)鍵信息。

3.能力方面：學(xué)生的英語聽力能力整體較弱，尤其在語音辨識、詞匯理解和推理判斷等方面。這導(dǎo)致他們在聽力訓(xùn)練中，容易因為一個生詞或語音難點而影響整個語篇的理解。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，依賴教師的引導(dǎo)和講解。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，能夠主動參與課堂討論和互動。但在跨文化交際意識方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出對西方文化了解不足，對聽力材料中涉及的文化背景知識掌握不夠，這影響了他們對聽力材料的理解。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定問題，如注意力不集中、課堂紀律松散等。這些問題對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.針對學(xué)生的層次差異，實施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.在知識方面，注重詞匯和語法知識的鞏固，通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對語篇的整體理解能力。

3.在能力方面，關(guān)注學(xué)生的語音辨識、詞匯理解和推理判斷能力的培養(yǎng)，提高聽力技巧和策略。

4.在素質(zhì)方面，加強跨文化交際意識的培養(yǎng)，通過聽力材料，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化背景。

5.在行為習(xí)慣方面，注重課堂紀律的維護，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對學(xué)生英語聽力基礎(chǔ)薄弱的問題，教師通過講解聽力技巧、策略及語言點，幫助學(xué)生掌握聽力方法，提高聽力理解能力。

(2)討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享聽力過程中的心得體會，促進學(xué)生之間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種聽力任務(wù)，如信息捕捉、推理判斷等，讓學(xué)生在實踐中提高英語聽力能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體播放聽力材料，提供真實、生動的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和感知英語語音、語調(diào)。

(2)教學(xué)軟件：運用英語聽力教學(xué)軟件，提供個性化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同層次學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)聽力資源，拓展學(xué)生的聽力訓(xùn)練范圍，增加聽力材料的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，本節(jié)課采用以下具體教學(xué)策略：

1.教學(xué)方法的應(yīng)用：

(1)講授法：在聽力訓(xùn)練前，教師簡要講解聽力技巧和策略，如如何捕捉關(guān)鍵信息、如何進行推理判斷等，為學(xué)生提供方法指導(dǎo)。

(2)討論法：在聽力訓(xùn)練過程中，鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享各自的理解和觀點，提高學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

(3)任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計不同難度的聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高英語聽力能力。

2.教學(xué)手段的運用：

(1)多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，為學(xué)生播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)聽力。

(2)教學(xué)軟件：運用英語聽力教學(xué)軟件，提供豐富的聽力資源，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。同時，軟件中的互動功能可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：教師篩選適合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)聽力資源，如英語新聞、訪談節(jié)目等，拓展學(xué)生的聽力訓(xùn)練范圍，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解英語聽力全真模擬訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解聽力知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對聽力知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.聽力技巧與方法：

-如何捕捉關(guān)鍵信息，如數(shù)字、地點、人名等。

-如何根據(jù)上下文推測詞義，提高詞匯理解能力。

-如何通過語調(diào)、語氣判斷說話者的情感和態(tài)度。

-如何運用預(yù)測、概括等策略進行聽力理解。

2.語法知識點：

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時等。

-句型：疑問句、祈使句、否定句等。

-語態(tài)：被動語態(tài)的構(gòu)成及用法。

-連詞：并列連詞、從屬連詞的用法。

3.詞匯積累：

-常見動詞、名詞、形容詞的詞義及用法。

-固定搭配和短語。

-與聽力材料相關(guān)的專業(yè)詞匯。

4.文化背景知識：

-西方國家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等。

-英美等國家的基本地理、歷史知識。

-聽力材料中涉及的文化背景知識。

5.聽力題型及解題策略：

-對話理解題：關(guān)注人物關(guān)系、對話場景、問題及回答。

-短文理解題：把握短文主旨、細節(jié)信息、作者觀點。

-信息捕捉題：快速捕捉關(guān)鍵信息，進行匹配。

-推理判斷題：根據(jù)語境、邏輯關(guān)系進行推理判斷。

6.口語表達能力：

-學(xué)會運用目標語言進行口頭描述、總結(jié)、表達觀點。

-提高口語流利度、準確度，增強自信心。

-培養(yǎng)良好的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏感。

7.合作學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)會與小組成員進行有效溝通，共同完成任務(wù)。

-傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-提高團隊協(xié)作能力，共同解決問題。

結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了聽力技巧、語法知識、詞匯積累、文化背景、題型解題策略、口語表達能力和合作學(xué)習(xí)能力等方面。這些知識點旨在幫助學(xué)生全面提高英語聽力水平，為英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識點應(yīng)用到聽力訓(xùn)練中，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-聽力技巧：捕捉關(guān)鍵信息、上下文推測詞義、判斷情感態(tài)度、預(yù)測和概括。

-語法知識點：時態(tài)、句型、語態(tài)、連詞。

-詞匯積累：動詞、名詞、形容詞的詞義及用法、固定搭配和短語、專業(yè)詞匯。

-文化背景知識：西方風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、基本地理歷史知識。

-聽力題型及解題策略：對話理解、短文理解、信息捕捉、推理判斷。

-口語表達能力：口頭描述、總結(jié)、表達觀點。

-合作學(xué)習(xí)能力：有效溝通、共同完成任務(wù)、團隊協(xié)作能力。

②詞、句：

-重點詞匯：如“關(guān)鍵信息”、“上下文推測”、“情感態(tài)度”等。

-重點句子：如“通過語調(diào)、語氣判斷說話者的情感和態(tài)度?！?、“學(xué)會與小組成員進行有效溝通，共同完成任務(wù)?！钡?。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖形、圖表等視覺元素，使板書更具吸引力。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇、連線等，增加學(xué)生的參與度。

-創(chuàng)造性地呈現(xiàn)重點知識，如使用簡筆畫、符號等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

-結(jié)合實際情境，設(shè)置角色扮演、模擬對話等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學(xué)生對聽力技巧、語法知識、詞匯積累、文化背景等方面的理解和掌握情況。

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