九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 It must belong to Carla Section B（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（1a-1d）主要包括以下內(nèi)容：1a部分，通過(guò)圖片和描述引入本課的主題——物品歸屬，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品特征；1b部分，聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話判斷物品歸屬，培養(yǎng)聽(tīng)力技巧和推斷能力；1c部分，口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行問(wèn)答，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；1d部分，小組活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)所給信息卡，完成尋物啟事，鍛煉信息整理和口語(yǔ)交流能力。本節(jié)課內(nèi)容與人教新目標(biāo)版教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8ItmustbelongtoCarlaSectionB（1a-1d），使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述物品特征，掌握目標(biāo)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，為今后的跨文化交際打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

3.文化意識(shí)：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同文化背景下物品歸屬的表達(dá)方式，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、信息整理等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與人教新目標(biāo)版教材緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述物品特征的語(yǔ)言表達(dá)。

2.運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行物品歸屬的判斷和口語(yǔ)表達(dá)。

3.提高聽(tīng)力技巧，準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的正確運(yùn)用及動(dòng)詞形式的正確選擇。

2.在口語(yǔ)交流中，靈活運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行表達(dá)。

3.聽(tīng)力過(guò)程中對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉和處理。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課堂講解、例句展示，輔以練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法和動(dòng)詞形式。

2.設(shè)計(jì)多樣的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)句型，提高語(yǔ)言表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練前，提供關(guān)鍵詞匯和句型的預(yù)習(xí)，聽(tīng)力過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，聽(tīng)力后進(jìn)行問(wèn)題討論，幫助學(xué)生分析對(duì)話內(nèi)容，提高聽(tīng)力技巧。

4.針對(duì)難點(diǎn)，提供額外的輔導(dǎo)材料和練習(xí)，如詞匯卡片、句型海報(bào)、在線聽(tīng)力資源等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，如模擬失物招領(lǐng)處，讓學(xué)生在實(shí)際操作中克服難點(diǎn)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是Unit8ItmustbelongtoCarla的SectionB（1a-1d）部分。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南或工作手冊(cè)，其中包括詞匯表、語(yǔ)法點(diǎn)和練習(xí)題。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物品圖片，用于1a部分的教學(xué)活動(dòng)，以便學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述物品特征。

-制作1b部分的聽(tīng)力材料，包括對(duì)話錄音和相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)題。

-設(shè)計(jì)1c部分的口語(yǔ)活動(dòng)卡片，包含不同的物品描述和問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。

-準(zhǔn)備1d部分的尋物啟事模板，以便學(xué)生能夠根據(jù)所給信息編寫(xiě)啟事。

-準(zhǔn)備與物品歸屬相關(guān)的視頻片段，用于引入本節(jié)課的主題，增加學(xué)生的興趣和參與度。

-制作詞匯卡片和句型海報(bào)，用于教室墻面的展示，以提供視覺(jué)輔助。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論的形式，每組配有一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

-在教室前部設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作業(yè)和活動(dòng)成果。

-在墻壁上張貼詞匯卡片和句型海報(bào)，以便學(xué)生隨時(shí)參考。

-確保教室中有足夠的空白墻面或白板，用于展示圖片和書(shū)寫(xiě)重要信息。

-設(shè)置一個(gè)模擬失物招領(lǐng)處的區(qū)域，配備相關(guān)物品和道具，以便學(xué)生在此區(qū)域進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

5.其他準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)等，以確保多媒體資源的順利播放。

-準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便在聽(tīng)力活動(dòng)中錄制學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，用于后續(xù)的反饋和評(píng)價(jià)。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、反饋卡等，以便在活動(dòng)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

-確保教室網(wǎng)絡(luò)連接暢通，以便在需要時(shí)能夠訪問(wèn)在線學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含詞匯預(yù)習(xí)、1a部分圖片描述和一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞物品歸屬的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)描述你的書(shū)包？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況和存在的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己對(duì)物品的描述和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和學(xué)生進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉詞匯和語(yǔ)法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)失物招領(lǐng)的視頻，引出物品歸屬的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過(guò)示例句型展示如何描述物品特征。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)1b聽(tīng)力材料判斷物品歸屬，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極參與思考，回答教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或想法進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，掌握描述物品特征的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生編寫(xiě)一則尋物啟事。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述物品的詞匯和句型。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-本節(jié)課的核心詞匯包括：belongto,backpack,camera,CDplayer,dictionary,earring,keychain,notebook,ring,belongto,have,looklike,begoodat,beinterestedin等。

-學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音和基本用法，并能夠在對(duì)話中使用它們來(lái)描述物品歸屬和特征。

2.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或客觀真理。

-在描述物品特征時(shí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，如第三人稱單數(shù)加-s或-es。

-了解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

3.句型：

-本節(jié)課的重要句型包括：

-"Itmustbelongto________."（它一定是屬于________的。）

-"Ihavea(n)________.Itlookslike________."（我有一個(gè)______。它看起來(lái)像______。）

-"Isthisyour________?"（這是你的______嗎？）

-"No,itisn't.Itmustbelongto________."（不，它不是。它一定是屬于______的。）

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些句型進(jìn)行物品歸屬的判斷和口語(yǔ)交流。

4.聽(tīng)力技巧：

-學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)捕捉關(guān)鍵信息的能力，如物品名稱、描述特征和歸屬判斷。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。

-學(xué)生需要在真實(shí)語(yǔ)境中，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，描述物品特征，進(jìn)行物品歸屬的判斷。

6.讀寫(xiě)技能：

-學(xué)生需要能夠閱讀并理解有關(guān)物品描述的文本。

-學(xué)生將編寫(xiě)一則尋物啟事，練習(xí)寫(xiě)作技能。

7.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下物品歸屬的表達(dá)方式。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化差異。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后反思，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同解決問(wèn)題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

-本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)描述物品特征的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語(yǔ)法。

-掌握物品歸屬的句型，如"Itmustbelongto________."。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高捕捉關(guān)鍵信息的能力。

-通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)，練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-編寫(xiě)一則尋物啟事，練習(xí)寫(xiě)作技能。

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后反思，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.詞匯檢測(cè)：

-學(xué)生通過(guò)抽卡片的形式，快速拼寫(xiě)和運(yùn)用本節(jié)課的詞匯。

-教師隨機(jī)抽取詞匯，學(xué)生拼寫(xiě)并造句，檢測(cè)詞匯的掌握程度。

2.句型檢測(cè)：

-學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，使用本節(jié)課的句型進(jìn)行物品歸屬的判斷。

-教師提供物品圖片，學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行描述和歸屬判斷。

3.聽(tīng)力檢測(cè)：

-教師播放一段與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料。

-學(xué)生聽(tīng)完材料后，完成相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)題，檢測(cè)聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)檢測(cè)：

-學(xué)生通過(guò)小組討論的形式，運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。

-教師觀察學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，給予反饋和指導(dǎo)。

5.寫(xiě)作檢測(cè)：

-學(xué)生根據(jù)教師提供的物品描述，編寫(xiě)一則尋物啟事。

-教師批改學(xué)生的寫(xiě)作成果，檢測(cè)學(xué)生的寫(xiě)作技能。

通過(guò)以上檢測(cè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)檢測(cè)，了解自己的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)

-重點(diǎn)詞匯：belongto,backpack,camera,CDplayer,dictionary,earring,keychain,notebook,ring

-重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成

②句型應(yīng)用

-重點(diǎn)句型：Itmustbelongto________./Ihavea(n)________.Itlookslike________.

-句型功能：用于描述物品特征，進(jìn)行物品歸屬的判斷

③聽(tīng)力理解

-重