Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2MakingaDifference–Developingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語A班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，第4周星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

-通過展示圖片和視頻簡短介紹不同社會(huì)活動(dòng)中人們?nèi)绾巫龀龈淖儯l(fā)學(xué)生對(duì)“MakingaDifference”主題的興趣。

【語言知識(shí)學(xué)習(xí)】（15分鐘）

-梳理課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如“initiative”,“volunteer”,“makeanimpact”等，通過例句和小組討論加強(qiáng)理解。

-分析課文中的主要語法結(jié)構(gòu)，如定語從句、現(xiàn)在分詞作定語等，并通過互動(dòng)練習(xí)讓學(xué)生掌握。

【聽力練習(xí)】（10分鐘）

-播放課文相關(guān)聽力材料，讓學(xué)生回答問題，練習(xí)聽懂日常生活中的英語討論。

【小組活動(dòng)】（10分鐘）

-分組討論，每組選擇一個(gè)社會(huì)問題，討論并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

【口語表達(dá)】（5分鐘）

-學(xué)生代表小組分享討論成果，使用課文中學(xué)到的語言點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

【總結(jié)】（5分鐘）

-教師總結(jié)本次課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐“MakingaDifference”。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們?nèi)绾卧谧约旱纳鐓^(qū)中做出改變，至少使用5個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和1個(gè)語法結(jié)構(gòu)。

【課后反思】

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)方法，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)科中的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2MakingaDifference，使學(xué)生能夠：

1.提高語言能力：掌握課文中關(guān)鍵詞匯和短語，運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，提升英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過討論社會(huì)問題，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高創(chuàng)新思維和批判性思維；

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解不同文化背景下的社會(huì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)積極參與社會(huì)活動(dòng)的重要性，提升跨文化溝通能力；

4.提升學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、自主學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已掌握了基本的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，以及一定的詞匯量。此外，他們?cè)谕庋邪嬗⒄Z必修第一冊(cè)和第二冊(cè)的學(xué)習(xí)中，對(duì)英語聽、說、讀、寫等技能有了初步的了解和實(shí)踐，能理解并運(yùn)用一些日常英語進(jìn)行簡單交流。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問題有一定的關(guān)注。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，還有的擅長動(dòng)手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

-語言表達(dá)：如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；

-思維品質(zhì)：分析社會(huì)問題時(shí)，可能缺乏深度和廣度，難以提出有針對(duì)性的解決方案；

-文化意識(shí)：對(duì)某些社會(huì)活動(dòng)的文化背景理解不夠深入，可能導(dǎo)致誤解；

-學(xué)習(xí)能力：在小組合作和自主學(xué)習(xí)過程中，可能存在分工不均、效率低下等問題。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程導(dǎo)入和語言知識(shí)學(xué)習(xí)階段，采用講授法向?qū)W生講解課程內(nèi)容，重點(diǎn)解釋課文中的關(guān)鍵詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)。

（2）討論法：在小組活動(dòng)階段，引導(dǎo)學(xué)生就社會(huì)問題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）案例研究法：通過分析具體的社會(huì)活動(dòng)案例，讓學(xué)生了解如何在現(xiàn)實(shí)生活中“MakingaDifference”，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐欲望。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)社會(huì)問題項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，并提出解決方案。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）課程導(dǎo)入：

-展示圖片和視頻，讓學(xué)生了解不同社會(huì)活動(dòng)中人們?nèi)绾巫龀龈淖儭?/p>

-學(xué)生分享自己了解到的社會(huì)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

（2）語言知識(shí)學(xué)習(xí)：

-教師通過PPT展示關(guān)鍵詞匯、短語和語法結(jié)構(gòu)，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相提問、解答，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）聽力練習(xí)：

-播放課文相關(guān)聽力材料，讓學(xué)生回答問題。

-學(xué)生互相交流聽力心得，分享解題技巧。

（4）小組活動(dòng)：

-各小組選擇一個(gè)社會(huì)問題，展開討論，提出解決方案。

-小組代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組員補(bǔ)充。

（5）口語表達(dá)：

-學(xué)生代表小組分享討論成果，使用課文中學(xué)到的語言點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。

-教師給予評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示課程內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)等，方便學(xué)生觀看和記錄。

（2）視頻：展示社會(huì)活動(dòng)案例，讓學(xué)生更直觀地了解課程主題。

（3）在線工具：如問卷星、思維導(dǎo)圖等，用于輔助小組活動(dòng)，幫助學(xué)生整理思路、展示成果。

（4）教材：外研版英語必修第三冊(cè)，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料和聽力素材。

（5）教學(xué)資源：收集與社會(huì)活動(dòng)相關(guān)的文章、案例等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含課文摘要、關(guān)鍵詞匯列表和相關(guān)問題的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit2MakingaDifference的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在社會(huì)中做出積極改變”的主題，設(shè)計(jì)問題，如“你能想到哪些社會(huì)活動(dòng)可以帶來積極影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件與學(xué)生溝通，解答預(yù)習(xí)過程中的疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，標(biāo)注出生詞和難點(diǎn)，嘗試?yán)斫馕恼轮髦肌?/p>

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、問題清單和初步想法提交至在線平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一段關(guān)于社會(huì)志愿活動(dòng)的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“makeadifference”,“communityservice”等，并通過實(shí)例進(jìn)行解釋。

組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生探討如何在自己的社區(qū)中做出貢獻(xiàn)。

解答疑問：在學(xué)生討論過程中，及時(shí)解答他們提出的問題，并提供指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的想法，并從同伴那里學(xué)習(xí)。

提問與討論：學(xué)生在不懂的地方勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握語言知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)語言知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一份寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在社區(qū)中做出積極改變的文章。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些關(guān)于社會(huì)活動(dòng)和志愿服務(wù)的網(wǎng)站和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，并提供具體的反饋意見。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步了解社會(huì)活動(dòng)和志愿服務(wù)的相關(guān)信息。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫作能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提高。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“makeadifference”、“communityservice”等，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

-學(xué)生掌握了定語從句和現(xiàn)在分詞作定語等語法結(jié)構(gòu)，并能將其應(yīng)用于寫作和口語中，使表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。

2.思維品質(zhì)提高：

-學(xué)生通過分析社會(huì)問題案例，提升了分析問題和解決問題的能力，能夠在小組討論中提出創(chuàng)新性的解決方案。

-學(xué)生在課堂討論中展現(xiàn)出了批判性思維，能夠從不同角度審視問題，并提出自己的見解。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生對(duì)社會(huì)活動(dòng)的文化意義有了更深入的理解，意識(shí)到積極參與社會(huì)活動(dòng)的重要性。

4.學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)了良好的合作精神，學(xué)會(huì)了分工協(xié)作和有效溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，通過查閱資料、整理筆記等方式，培養(yǎng)了信息獲取和整理的能力。

5.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過參與社會(huì)活動(dòng)案例的研究，了解了如何在現(xiàn)實(shí)生活中做出積極改變，激發(fā)了對(duì)社會(huì)參與的積極性。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具體的社區(qū)服務(wù)方案，體現(xiàn)了實(shí)踐能力的提升。

6.反思能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在課后反思中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，識(shí)別自身的不足，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生通過反思，提高了自我認(rèn)知，形成了持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，通過采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力都得到了很好的提升。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂管理方面還有一些不足，比如在小組討論時(shí)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)還不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生的參與度不高。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)“MakingaDifference”這個(gè)主題有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，分析問題和解決問題的能力也得到了提高。此外，他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的文化意義有了更深入的理解，提高了跨文化交際能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是由于我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要在這方面加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后作業(yè)中，對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，這可能是由于我在課堂上的講解和練習(xí)還不夠充分。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂上的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。八、課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：根據(jù)Unit2MakingaDifference的主題，寫一篇短文描述你如何在社區(qū)中做出積極改變。要求使用至少5