2024年幼兒園大班心理健康教育教案范例

2024年幼兒園大班心理健康教育教案精選一、教學內容本節(jié)課選自2024年幼兒園大班心理健康教育教材第四章《情緒小秘密》，詳細內容包括：認識情緒、表達情緒、調節(jié)情緒、關愛他人情緒。二、教學目標1.讓幼兒了解自己的情緒，學會表達和識別不同的情緒。2.培養(yǎng)幼兒調節(jié)情緒的能力，懂得在遇到問題時要冷靜、理智地面對。3.培養(yǎng)幼兒關愛他人，理解他人情緒，懂得與人分享快樂、分擔憂愁。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒學會調節(jié)情緒，懂得在遇到問題時要冷靜、理智地面對。教學重點：讓幼兒認識情緒，學會表達和識別不同的情緒，關愛他人情緒。四、教具與學具準備1.教具：情緒卡片、故事書、動畫片、心情日記本。2.學具：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）通過講述一個關于情緒的小故事，引導幼兒關注故事中角色的情緒變化，讓幼兒初步認識到情緒的存在。2.例題講解（10分鐘）（1）展示情緒卡片，讓幼兒識別卡片上的情緒，并說出對應的情緒名稱。（2）引導幼兒用彩色紙制作情緒面具，通過動手操作，加深對情緒的認識。3.隨堂練習（10分鐘）（1）讓幼兒分成小組，每組選擇一個情緒主題，用畫筆和彩色紙創(chuàng)作一幅情緒畫。（2）小組間互相分享作品，討論作品中所表達的情緒。4.情緒調節(jié)游戲（10分鐘）（1）組織幼兒進行“情緒猜猜看”游戲，讓幼兒在游戲中學會觀察他人情緒。（2）通過游戲，引導幼兒認識到遇到問題時要冷靜、理智地面對。5.關愛他人情緒（10分鐘）（1）讓幼兒分享自己在生活中遇到的情緒問題，引導幼兒互相安慰、鼓勵。（2）討論如何關愛他人情緒，讓幼兒學會關心他人。六、板書設計1.情緒的認識情緒的分類：快樂、生氣、害怕、悲傷情緒的表達：面部表情、肢體動作、語言2.情緒的調節(jié)遇到問題要冷靜、理智學會控制自己的情緒，不傷害他人3.關愛他人情緒理解他人情緒，與人分享快樂、分擔憂愁學會安慰、鼓勵他人七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）畫一幅表達自己情緒的畫。（2）寫一篇關于關愛他人情緒的心得體會。2.答案：（1）畫中體現(xiàn)出幼兒對不同情緒的認識，如快樂、生氣、害怕、悲傷等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過故事、游戲、討論等多種形式，讓幼兒對情緒有了更深入的認識。但在教學中，要注意關注每個幼兒的情緒變化，及時給予指導和關愛。2.拓展延伸：（1）開展“情緒日記”活動，讓幼兒記錄自己每天的情緒變化，培養(yǎng)幼兒自我觀察和自我調節(jié)的能力。重點和難點解析1.教學難點：情緒調節(jié)能力的培養(yǎng)。2.教學重點：情緒的認識、表達和識別。3.教學過程中的實踐情景引入、例題講解、隨堂練習。4.作業(yè)設計中的作業(yè)題目和答案。5.課后反思及拓展延伸。一、情緒調節(jié)能力的培養(yǎng)1.引導幼兒認識情緒調節(jié)的重要性，讓其明白遇到問題時要冷靜、理智地面對。2.通過情緒調節(jié)游戲，如“情緒猜猜看”，讓幼兒在實踐中學會觀察他人情緒，提高自我調節(jié)能力。3.教師應以身作則，遇到問題時保持冷靜，為幼兒樹立榜樣。二、情緒的認識、表達和識別1.教師應充分運用情緒卡片、故事書等教具，讓幼兒直觀地認識不同情緒。2.通過制作情緒面具、情緒畫等動手操作活動，讓幼兒學會表達和識別情緒。3.鼓勵幼兒在日常生活中觀察、分享自己和他人情緒，提高情緒識別能力。三、實踐情景引入、例題講解、隨堂練習1.實踐情景引入：教師應選擇生動有趣的故事，以引起幼兒的興趣，使其自然地關注情緒話題。2.例題講解：教師通過展示情緒卡片、講解情緒表達方法，讓幼兒更好地理解和掌握情緒知識。3.隨堂練習：通過小組討論、創(chuàng)作情緒畫等活動，讓幼兒將所學知識應用到實際情境中。四、作業(yè)設計中的作業(yè)題目和答案1.作業(yè)題目：設計具有針對性和實踐性的作業(yè)，讓幼兒鞏固所學情緒知識。2.答案：教師應關注幼兒作業(yè)完成情況，針對幼兒在作業(yè)中反映出的問題，給予個別指導和關愛。五、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：開展“情緒日記”活動，讓幼兒記錄自己每天的情緒變化，培養(yǎng)自我觀察和自我調節(jié)能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講故事時，注意語調的變化，根據故事情節(jié)和角色情緒調整語速、音量，使幼兒更能投入到故事情境中。2.講解情緒知識時，語言要簡潔明了，語調親切、溫和，便于幼兒理解。二、時間分配1.實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)的時間分配要合理，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。2.在小組討論、創(chuàng)作情緒畫等活動時，給予幼兒足夠的時間，避免匆忙完成。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導幼兒思考，激發(fā)幼兒表達自己觀點的欲望。2.提問方式要多樣化，如開放式、封閉式問題，讓幼兒從不同角度思考問題。四、情景導入1.選擇生動有趣的故事作為情景導入，吸引幼兒注意力，激發(fā)學習興趣。2.通過問題、懸念等方式，引導幼兒進入學習主題，為后續(xù)教學環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思1.教學內容是否貼近幼兒生活實際，符合幼兒認知水平。2.教學方法是否靈活多樣，能否激發(fā)幼兒學習興趣和參與積極性