一年級下冊美術教案－《11這是我呀》　蘇少版

一年級下冊美術教案－《11這是我呀》－蘇少版教學目標知識與技能1.學生能夠運用簡單的線條和色彩表現(xiàn)自己的外貌特征。2.學生能夠通過自畫像的創(chuàng)作，表達自己的情感和個性。3.學生能夠理解并運用基本的美術術語描述自己的作品。過程與方法1.學生通過觀察和討論，學會描繪自己的五官和表情。2.學生通過實踐，掌握自畫像的基本步驟和技巧。3.學生通過評價和反思，提高自我表達能力。情感、態(tài)度和價值觀1.學生培養(yǎng)對自己外貌的自信和接納。2.學生培養(yǎng)對美術創(chuàng)作的興趣和熱情。3.學生培養(yǎng)對同伴作品的尊重和欣賞。教學內(nèi)容1.自我觀察：引導學生觀察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。2.技法講解：介紹自畫像的基本步驟和技巧，如線條的使用、色彩的搭配等。3.創(chuàng)作實踐：學生獨立創(chuàng)作自畫像，教師巡回指導。教學重點與難點教學重點1.學會觀察和描繪自己的外貌特征。2.掌握自畫像的基本步驟和技巧。教學難點1.如何運用線條和色彩表現(xiàn)自己的情感和個性。2.如何對自己的作品進行評價和反思。教具與學具準備1.教具：示范作品、課件、評價表格。2.學具：畫紙、鉛筆、彩色筆、橡皮。教學過程1.導入：通過游戲或故事引導學生關注自己的外貌特征。2.新課內(nèi)容：講解自畫像的基本步驟和技巧，示范并引導學生觀察。3.創(chuàng)作實踐：學生獨立創(chuàng)作自畫像，教師巡回指導。板書設計1.這是我呀2.子自我觀察、技法講解、創(chuàng)作實踐、作品展示與評價3.關鍵詞：自畫像、外貌特征、線條、色彩、情感、個性作業(yè)設計1.學生獨立完成一幅自畫像，要求表現(xiàn)出自己的外貌特征和情感。2.家長參與評價，填寫評價表格。課后反思1.學生對自畫像的興趣和熱情如何？2.學生是否能夠準確地描繪自己的外貌特征？3.學生是否能夠在作品中表達自己的情感和個性？4.教學方法和過程是否需要調(diào)整以提高教學效果？重點關注的細節(jié)是教學過程，因為這是整個教案中最為關鍵的部分，直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內(nèi)容能否被學生有效吸收，以及教學重點和難點能否得到恰當?shù)膹娬{(diào)和處理。教學過程詳細補充和說明導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和注意力的關鍵。可以通過一個簡單的“猜猜我是誰”游戲開始，讓學生們通過描述自己的外貌特征，讓其他同學猜測是誰。這個游戲不僅能夠讓學生們活躍起來，還能夠自然地引出本課的主題——自畫像。新課內(nèi)容在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些著名的自畫像作品，如梵高的《耳朵綁著繃帶的的自畫像》等，讓學生初步感受到自畫像的藝術魅力。接著，教師可以詳細講解自畫像的基本步驟和技巧，如如何觀察和描繪自己的五官，如何運用線條和色彩表現(xiàn)情感等。教師還可以通過現(xiàn)場示范，邊畫邊講解，讓學生更直觀地理解自畫像的創(chuàng)作過程。同時，鼓勵學生積極參與，提問和分享自己的觀察和想法。創(chuàng)作實踐創(chuàng)作實踐是整個教學過程中最為重要的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生將獨立創(chuàng)作自己的自畫像。為了讓學生更好地完成任務，教師可以設置一些小步驟，如先讓學生用鉛筆畫出輪廓，然后逐步添加細節(jié)和色彩。在學生創(chuàng)作過程中，教師應巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生遇到的問題。同時，教師也應鼓勵學生大膽嘗試，不怕犯錯，充分表達自己的個性和情感。作品展示與評價作品展示與評價環(huán)節(jié)既是對學生學習成果的展示，也是對學生自我表達能力的提升。學生可以自愿上前展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的感受和體驗。教學過程詳細補充和說明（續(xù)）導入新課內(nèi)容新課內(nèi)容是教學過程的核心，教師需要詳細講解自畫像的繪制技巧和創(chuàng)作思路。教師可以通過PPT或實物展示，向學生介紹不同的自畫像作品，讓學生了解自畫像的多樣性和藝術性。然后，教師可以逐步引導學生學習如何觀察自己的面部特征，如何用線條表現(xiàn)臉部的輪廓和表情，以及如何選擇合適的顏色來表達自己的情感和性格。在這個環(huán)節(jié)中，教師應鼓勵學生提問和分享自己的想法，通過互動式教學，讓學生更加主動地參與到學習過程中。教師還可以通過小組討論的形式，讓學生相互交流觀察到的細節(jié)，提高他們的觀察力和表達能力。創(chuàng)作實踐創(chuàng)作實踐是學生將理論知識應用到實際操作中的重要環(huán)節(jié)。在學生開始繪制自畫像之前，教師應明確創(chuàng)作的要求和步驟，例如，先畫出臉部的輪廓，再逐步添加眼睛、鼻子、嘴巴等細節(jié)。在學生創(chuàng)作的過程中，教師應巡回指導，及時解答學生的問題，并提供必要的幫助。為了鼓勵學生的個性表達，教師可以提供多種繪畫材料，如彩色鉛筆、水彩、蠟筆等，讓學生根據(jù)自己的喜好選擇使用。同時，教師也應鼓勵學生大膽嘗試，即使畫得不完美也沒有關系，重要的是表達自己的獨特感受。作品展示與評價作品展示與評價是教學過程的收尾環(huán)節(jié)，也是學生展示自己學習成果的重要時刻。教師應創(chuàng)造一個積極、支持的評價環(huán)境，讓學生感受到自己的努力和創(chuàng)作被尊重和認可。在學生展示作品時，教師可以邀請其他學生發(fā)表自己的看法，鼓勵他們用正面的語言評價同伴的作品。同時，教師也應引導學生學會如何欣賞和尊重他人的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美能力和同理心。教學過程中的注意事項1.教師應注重個性化教學，尊重每個學生的創(chuàng)作風格和表達方式。2.在創(chuàng)作實踐中，教師應鼓勵學生大膽嘗試，不必過分追求完美，重點在于表達自己的情感和想法。3.在評價環(huán)節(jié)，教師應注重過程性評價，不僅關注作品的結果，更應關注學生在創(chuàng)作過程中的努力和