幼兒園教學(xué)活動評語（共6篇）

幼兒園教學(xué)活動評語（共6篇）幼兒園教學(xué)活動評語（共6篇）篇：評語之幼兒園活動評語幼兒園教學(xué)活動評語【篇1：如何評價幼兒園教學(xué)活動】如何評價幼兒園教學(xué)活動評價切入點(diǎn)內(nèi)容活動目的（達(dá)成性）應(yīng)具體、明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出活動目的要有可操作性，即通過一個活動要豐富幼兒什么知識與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)什么技能與能力，養(yǎng)成什么品德與習(xí)慣，要具體明了，不能泛泛空談。其次，要突出課題本身的要求，如果一個活動是教幼兒學(xué)習(xí)繞口令，就要強(qiáng)調(diào)繞口令的活動目的，在語速上、發(fā)音吐字上要與學(xué)習(xí)兒歌、故事的目的要求有所區(qū)別；再如，學(xué)習(xí)裝飾畫，就要與學(xué)習(xí)命題畫和意愿畫的目的不同，應(yīng)引導(dǎo)幼兒用連續(xù)對偶紋樣或用間隔相同的圖案裝飾物體為目的。第三，每個活動中的重、難點(diǎn)應(yīng)突出。新教內(nèi)容為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)、鞏固為輔助。如學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)，可以在復(fù)習(xí)5的相鄰數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，如果幼兒掌握得好，可以延伸學(xué)習(xí)7的相鄰數(shù)，但必須以學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)為重點(diǎn)，不能本末倒置、主次不分，讓人弄不清楚到底是學(xué)習(xí)幾的相鄰數(shù)?；顒觾?nèi)容（正確性）要健康、正確，符合幼兒年齡水平1、每個活動都應(yīng)有具體明確的目的，使人一目了然。2、教師選擇活動內(nèi)容時，一是要注意內(nèi)容的正確性，教師對自己掌握不準(zhǔn)的內(nèi)容，要查找資料，做好核實(shí)，不要將一些自己把握不準(zhǔn)或錯誤的內(nèi)容教給孩子。3、選擇的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因?yàn)椴煌挲g的幼兒有不同的發(fā)育規(guī)律，每一年齡段的幼兒興趣也不同，并且不同年齡的幼兒獲取的生活經(jīng)驗(yàn)也不同，因此，按照幼兒的年齡特點(diǎn)選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒最需要學(xué)習(xí)，而且經(jīng)過一定的努力能學(xué)會的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備（操作性）要豐富、充分，體現(xiàn)可操作性1、教師要熟練掌握活動內(nèi)容，活動內(nèi)容需要背誦的，如故事、兒歌、歌詞等應(yīng)背誦熟練；需要操作的，如小實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)設(shè)備、小制作等要操作熟練；需要示范的，如動作、繪畫、板書等要準(zhǔn)確、到位，動作要注意鏡面示范；體育、音樂等活動要注意準(zhǔn)備合適的運(yùn)動服飾和舞蹈服飾，使服飾與所教內(nèi)容和諧統(tǒng)一。2、為使各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，要準(zhǔn)備好環(huán)節(jié)間的過渡性語言，使各環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換不露痕跡，活動具有整體感。3、教師還要了解所教內(nèi)容的相關(guān)知識，以避免被幼兒提出一些意想不到的問題問倒，出現(xiàn)難堪的局面?；顒舆^程（主動性）要以幼兒為主體，體現(xiàn)幼兒主動性活動是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使不同水平的幼兒共同提高。幼兒是活動的主體，在教師的主導(dǎo)下，激發(fā)起幼兒的興趣，調(diào)動起幼兒的積極主動性，啟發(fā)幼兒動手、動腦、動口，多種感官共同參與活動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在組織活動過程中，教師要面向全體幼兒，注意對不同水平的幼兒要不同對待：能力差的幼兒，可以回答一些具體、形象、答案明顯的問題，能力強(qiáng)的幼兒可以歸納、概括一些內(nèi)容。另外，對一些動作快、反應(yīng)迅速的幼兒，要給予充分發(fā)揮的條件。活動手段（直觀性）要現(xiàn)代化，突出直觀形象性教師在課堂教學(xué)時，應(yīng)運(yùn)用已有的先進(jìn)設(shè)備，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中的不足，增強(qiáng)教學(xué)效果。如，教師可以用vcd或錄像機(jī)，將北方不常見的樟樹、椰子樹及南國風(fēng)光等或?qū)⒛戏讲怀Ｒ姷谋煅┑氐木吧?、北方的植物以及動物的生活?xí)性、植物的生長過程、自然現(xiàn)象的形成、科技產(chǎn)品的功用等播放給幼兒看；可以用多媒體將一些小動物畫出來，制成動畫片的形式，引導(dǎo)幼兒觀察；還可以在教幼兒學(xué)習(xí)音樂、舞蹈時，請配班老師用攝像機(jī)將幼兒表演的動作攝下來，幼兒為了使自己的表情豐富、動作優(yōu)美，便認(rèn)真地學(xué)、積極地練，教師再將攝下來的圖像播放給幼兒看，并配合講評幼兒學(xué)的情況，糾正一些不規(guī)范的動作，易被幼兒接受。注意啟發(fā)（創(chuàng)造性）幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性；注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，滲透生態(tài)教育幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生的奠基階段，在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面，具有不可推卸的責(zé)任。在組織教學(xué)活動時，教師不要拘泥于一個標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)鼓勵幼兒大膽想象，從多方面去尋求答案，進(jìn)行創(chuàng)造性思維；提出一些與別人不同的看法。作為教師，只要幼兒的看法合乎邏輯、能講得通，就要給予肯定。如引導(dǎo)的幼兒探討樹木的用途時，既可以回答最常見的用途：樹木可以制作家具、學(xué)習(xí)用具（如鉛筆）、勞動工具（如木锨），可以用于造紙，還可以做建筑材料，等等。還可以回答其它方面的用途：生態(tài)方面的用途有：樹木可以美化綠化環(huán)境，可以制造氧氣，凈化空氣，可以固堤、防止水土流失，還可以為小動物提供住所、提供食品（果實(shí)、樹葉），使小動物生存，維持生態(tài)平衡；特殊的樹木特殊的用途：橡膠樹能生產(chǎn)橡膠，椰子樹能提供椰汁飲料，等等。再如，讓幼兒設(shè)計(jì)到太空探險(xiǎn)的工具，可以有宇宙飛船、航天飛機(jī)、火箭、飛碟等，也可以鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，想出與其他幼兒不同的辦法?；顒有Чz驗(yàn)性）要明顯，檢驗(yàn)手段多樣化教育活動的目的是為了取得一定成效，因此，每一個活動都應(yīng)使幼兒學(xué)到一些知識技能、獲取不同的經(jīng)驗(yàn)。教師為了解幼兒對知識的掌握情況，應(yīng)在鞏固的基礎(chǔ)上，運(yùn)用游戲法、操作法、測試法等手段進(jìn)行檢驗(yàn)。如，學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，可以讓幼兒戴數(shù)字頭飾或胸前掛數(shù)字牌，在《找朋友》的歌曲伴奏下，做“找朋友”的游戲，讓幼兒找自己的兩個好朋友（即相鄰數(shù)），找對的，三個人手拉手出活動室；再如，學(xué)習(xí)了繪畫技能，讓幼兒運(yùn)用技能畫一幅畫，檢驗(yàn)幼兒是否真正學(xué)會掌握了這一技能。通過檢測教學(xué)效果，教師便于衡量教學(xué)方法是否科學(xué)，有利于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，糾正一些不實(shí)用的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。對教師的要求教師自身的素質(zhì)，如普通話標(biāo)準(zhǔn)與否、語氣抑揚(yáng)頓挫、語速快慢適中、教態(tài)自然大方、表情自然豐富、服裝整潔得體、隨機(jī)應(yīng)變能力等，都可視為評價課堂教學(xué)活動的因素?！酒?：幼兒園教育活動方案評價用語】幼兒園教育活動方案評價用語1.該節(jié)教育活動目標(biāo)目標(biāo)清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，是一節(jié)很不錯的教育活動2.該節(jié)教育活動重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教育活動內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與幼兒實(shí)際，是一節(jié)成熟的教育活動3.該節(jié)教育活動能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點(diǎn)及本教育活動的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在教育活動上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個性特點(diǎn)的教育活動4.本節(jié)教育活動各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)具體、充分注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)幼兒的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的教育活動5.該節(jié)教育活動過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點(diǎn)，又注意突出幼兒活動設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)教育活動結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。6.該節(jié)教育活動程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法、言簡意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥幼兒,幼兒動口、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程，使幼兒做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)教育活動很完美。7.該節(jié)教育活動很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)幼兒自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。8.本節(jié)教育活動非常成功，設(shè)計(jì)突出了以幼兒為本的理念、全面培養(yǎng)幼兒素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。9.該節(jié)教育活動重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教幼兒“會學(xué)”。10.該節(jié)教育活動結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪幼兒思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重幼兒能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動。11.該節(jié)教育活動很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對幼兒基礎(chǔ)和幼兒發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。12.本節(jié)教育活動目標(biāo)包括思想教育要求和知識要求兩部分，在教育活動中注重后進(jìn)幼兒的補(bǔ)輔，尖子幼兒的拔尖工作，做到對幼兒動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。13.該節(jié)教育活動設(shè)計(jì)非常巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn),幼兒、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了幼兒喜聞樂見的資料，教育活動練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。14.該節(jié)教育活環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化，教育活動教學(xué)的開放性、師幼關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng).15.該節(jié)教育活動很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓幼兒親自體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以幼兒發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的教育活動。16.本節(jié)教育活動很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展，精心安排幼兒自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。幼兒在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。17.該節(jié)教育活動重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進(jìn)行運(yùn)用。18.該節(jié)教育活動結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪幼兒思維、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動。19.該節(jié)教育活動十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)、語言清晰，具有感染力，習(xí)題典型，題量適當(dāng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個教育活動效率非常高。20.本節(jié)教育活動對教育內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在教育活動教學(xué)中，對重難點(diǎn)言簡意賅，分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基，是一節(jié)非常成功的教育活動【篇3：幼兒園教學(xué)活動評分表】幼兒園教學(xué)活動評分表第2篇：評語之幼兒園教學(xué)評語評語大全之幼兒園教學(xué)評語幼兒園教學(xué)評語【篇1：幼兒園教師對幼兒期末評語】【篇2：幼兒園小班幼兒評語大全】幼兒園小班幼兒評語大全1．你誠實(shí)善良，有愛心，樂于助人，老師和小朋友都很喜歡你，如果你再大膽、勇敢一些，一定會是個人見人愛的好孩子。2．別看你又高又大，卻是個害羞的男孩，你很正直，也很愛學(xué)習(xí)，生活自理能力較強(qiáng)，如果在活動中再專心一點(diǎn)，你會更棒的。3．你活潑善良，每天早上你都是第一個來幼兒園，你和小朋友能和睦相處，如果你在活動中能積極動腦，老師會更喜歡你。4．你是個乖巧能干的女孩，上課時，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動中，你的表現(xiàn)都很出色，相信你升入中班后，表現(xiàn)會好。5．你是個聰明、有主見、能說會道的小姑娘，不管老師讓你做什么——唱歌、講故事、回答問題……，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老師喜歡你這樣，如果你能與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，一定會更出色。6．你是個活潑、可愛的小男孩，好奇心很強(qiáng)，喜歡新奇的事物，愛玩戶外游戲活動，升入中班后，老師希望你是個聰明、懂事的好孩子。7．你是個內(nèi)向的孩子，誠實(shí)善良永遠(yuǎn)是你的優(yōu)點(diǎn)，如果你大膽表現(xiàn)自己，一定會有更多的優(yōu)點(diǎn)讓老師發(fā)現(xiàn)。8．、洋洋是個調(diào)皮、好動的孩子，愛說愛笑，正義感很強(qiáng)，樂于助人，愿這美好的心靈永遠(yuǎn)伴隨你，步入中班后有更好的表現(xiàn)。9．你是個誠實(shí)、善良的孩子，愛打抱不平，喜歡幫助別人，關(guān)心集體，看著你一天天進(jìn)步，老師真高興，愿你今后能有更大的進(jìn)步。10．你是個聰明又有點(diǎn)淘氣的小男孩，最愛聽你講的故事，但看你上課時心不在焉的樣子，老師真著急，愿你今后能嚴(yán)格要求自己，讓大家都對你翹起大拇指。11．你聰明能干、爭強(qiáng)好勝，凡事都喜歡搶在前面，這是個優(yōu)點(diǎn)，可如果因這個優(yōu)點(diǎn)傷了你和小朋友之間的和氣，那就不好了，老師希望你能和小朋友們共同進(jìn)步。12．愛害羞的小姑娘，做事總是認(rèn)認(rèn)真真的，你的歌聲真動聽，你的舞姿也很優(yōu)美，快升中班了，老師送你一份禮物：自信。相信自己，你是最棒的。13．你那靈巧的小手總能“變”出各種各樣有趣的東西，你那大大的眼睛里總藏著一個個小問好，小班一年的生活即將過去，看到你的進(jìn)步，老師真高興，加油吧，相信你會更出色。14．你活潑多了，老師看到你經(jīng)常和小伙伴們說說笑笑，由衷地為你高興，只要你多參加一些體育鍛煉，相信你會成為一個健康快樂的寶寶。15．乖巧可愛的小姑娘，最愛聽你甜甜的聲音、看你優(yōu)美的舞姿，在“六一”節(jié)的服裝表演時，你的表現(xiàn)真棒，繼續(xù)努力吧，你會更出色的。16．丹丹，你真是個乖巧可愛的孩子，富有愛心，樂于助人。愛學(xué)習(xí)、愛動腦，可你遇到困難時就哭鼻子，這不太好，老師希望你成為一個勇敢的小女孩。17．誠實(shí)善良是你的優(yōu)點(diǎn)，多動腦、多舉手回答問題是你要努力做到的，老師希望你在學(xué)習(xí)上有更棒的表現(xiàn)。18．洋洋是個充滿愛心的孩子，當(dāng)小朋友有困難時，你總能伸出援助之手，愿你永遠(yuǎn)擁有一顆善良的心，老師希望你升入中班后在學(xué)習(xí)上有更棒的表現(xiàn)。19．你是個活潑、好動的孩子，課余活動時總能看見你快樂的身影，如果你把這股熱情用到學(xué)習(xí)中，一定會是個人見人愛的好孩子。20．璐璐，你的乖巧、懂事讓老師十分高興，你對小伙伴的關(guān)心、幫助讓老師十分感動；你的好學(xué)讓老師十分佩服，加油吧，你會更出色。21．小怡聰明、懂事、能干，有愛心，各方面表現(xiàn)都很出色，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，老師為你感到自豪，相信升入中班后，你會有更出色的表現(xiàn)。22．你是個懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老師問好，相信這一優(yōu)點(diǎn)會使你贏得很多朋友，努力吧，你會更出色的。23．活潑可愛的小女孩，一年來你的進(jìn)步真大，會自己穿衣服了，還會唱好聽的歌……，只要你能每天吃飯時多吃一點(diǎn)，不挑食，一定會是個聰明健康的好孩子。24．你是個聰明的孩子，游戲時你全身心地投入，朗誦兒歌時，大家都為你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表現(xiàn)。25．你活潑、開朗，愛說愛笑，喜歡幫助別人，有正義感，如果你學(xué)習(xí)時能更專心，一定會是個聰明能干的好孩子。26．懂禮貌、有愛心的小女孩，做事總是認(rèn)認(rèn)真真。知道嗎？你畫畫很棒，唱歌也很好聽，加油吧，你一定會更棒。27．蓉蓉是個懂事的孩子，有正義感，富有愛心。獨(dú)立自主性很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，愿你升入中班后，能有更棒的表現(xiàn)。28．菲菲是個聰明、能干的小姑娘，你那純真、善良的心靈，就像你的笑容一樣美，你的想象豐富，思維活躍，理解能力、表達(dá)能力強(qiáng)，愿你今后有更好的表現(xiàn)。29．愛關(guān)心別人的小女孩，你的歌聲很動聽，你的舞姿真優(yōu)美，你的動手能力也很強(qiáng)，愿升入中班后，你的身上有更多的閃光點(diǎn)出現(xiàn)。30．“陽陽真能干！陽陽真能干！”小伙伴又在表揚(yáng)你了！你真得很能干耶！愛動腦筋，自己的事情能夠自己做，還會幫助有困難的小朋友，小伙伴們都說喜歡跟你玩。陽陽老師希望你能安靜傾聽別人說話，一起努力好嗎？31．鈺鈺，你是一個漂亮、聰明、伶俐的小女孩。你在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園里有愛你的老師媽媽和小朋友，大家想對你說在新的一年里把身體養(yǎng)得棒棒的每天都來上幼兒園好嗎？32．凌宇，你是一個內(nèi)向、秀氣的小男孩，在幼兒園你學(xué)會了自己吃飯，你有一雙能干靈巧的手，正是你有了這雙靈巧的手，你學(xué)會了自己穿褲子，學(xué)會了畫畫，真是棒極了。老師跟你商量件事，上課回答問題的聲音高一點(diǎn)行嗎？老師相信你一定能做到的。35．超超！你聰明，有主見，思維活躍，能說會道，是老師的小助手。你樂意參加集體活動，體育活動中總能看見你生龍活虎的身影，課堂上也總能看見你踴躍的舉手發(fā)言。在新的一年里老師希望你的情商和智商一樣出色。36．你是一個聰明可愛的小男孩，樂意與人交往，對英語非常感興趣。進(jìn)餐習(xí)慣好，本學(xué)期你的動手能力有了很大的提高，還學(xué)會了自己穿褲子，老師真為你高興。希望你在新的一年里，能在集體中大膽表現(xiàn)自己。37．可可，你是個聰明、活潑、大方的小女孩。你舞姿優(yōu)美，歌聲動聽，能夠自己的事情自己做，還會幫助小朋友脫衣服，大家都非常喜歡你。老師希望你再接再厲，相信你以后會更加出色！陽陽，你的性格跟你的名字一樣響亮。你聰明，活潑，對體育活動感興趣，每次體育活動都能積極參加，并能把這種熱情也傳遞給別的小朋友，讓他們也積極的參加到活動中去。老師希望你能在新的一年里養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，38．亮羽，你是一個聽話乖巧的女孩。別看你長得小小的，其【篇3：幼兒園托班教師評語】幼兒園托班教師評語可愛的寶寶，總是缺勤的你讓很多老師想了又想、盼了又盼，你知道嗎？老師想念你牙牙學(xué)語的天真表情，想念你充當(dāng)小老師向小朋友發(fā)號司令的可愛動作，想念你聽老師唱歌時的專注神情??想你，真的好想你！寶寶，下學(xué)期堅(jiān)持來幼兒園，好嗎？聰明漂亮的你，會做的事情可真多：學(xué)會很多兒歌、歌曲，會自己穿鞋，能自己上廁所，還是老師的好幫手，搬椅子、收拾玩具、發(fā)糖果、拿東西，每件事情做得又快又棒。希望新學(xué)期你能高高興興上幼兒園，開開心心過每一天！活潑可愛的你是個愛笑的小男孩，即使你做錯事，老師在批評你的時候，你也展露那天真無邪的笑容。你還喜歡跟老師開玩笑，踩踩老師的鞋子，用小臟手摸摸老師的褲子，是你樂此不疲的游戲。新的一年希望你保持天真可愛的笑容，把同老師開玩笑的精力放在學(xué)唱歌上，好嗎？嬌小可愛的你讓老師疼愛憐惜，聰明的你學(xué)會的事情可真多：會自己吃飯，能自己上廁所，能跟著老師唱歌跳舞做早操，還能有禮貌地跟老師問候與道別，真棒！老師衷心的希望新的一年你更勇敢、更大方！你是個天真可愛的小女孩，喜歡唱歌跳舞的你，一聽見音樂就隨著節(jié)奏起舞唱歌，并勇敢地表演給小朋友們看。你的進(jìn)步挺大的，會自己吃飯，能自己上廁所，真棒！老師衷心的祝你新的一年更活躍、更開心！幼兒園期末評語1、你是個很能干的小女孩。你熱情、聰明，上課認(rèn)真，發(fā)言積極響亮，各方面都很不錯，是小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣，老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，你一定會成為一名全面發(fā)展的好孩子！2、你畫畫畫得真棒。你是個熱情、活潑的小女孩，做事細(xì)心、認(rèn)真，自理能力也很強(qiáng)，上課也很認(rèn)真，各方面有了很大的提高，老師真高興。希望你在以后的學(xué)習(xí)中能積極發(fā)言，老師相信，你一定會有更大的進(jìn)步！3、游戲時你是那么投入，真不錯！你活潑可愛，又是個愛勞動的好孩子，老師真喜歡，如果你在自理能力方面再提高些，上課時能再認(rèn)真一點(diǎn)，多動手操作練習(xí)，老師相信你在學(xué)習(xí)上也會有很大的進(jìn)步的。4、你是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手！活潑可愛的你在園能聽老師的話，能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，游戲時也能積極參與，真了不起。如果在以后的學(xué)習(xí)中能大膽發(fā)言，不懂就問，那老師就會更滿意。5、每次你總能完成老師布置的任務(wù)，真了不起。你聰明、懂事，口語表達(dá)能力很強(qiáng)，交往能力也比以前強(qiáng)多了，真不錯。如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那就更棒了！6、你的膽子變大了，真了不起！你是一個懂事、聽話的好孩子，對老師布置的任務(wù)總能很好完成，上課也能舉手發(fā)言了，真棒！如果以后在學(xué)習(xí)生活中能再勇敢些、大膽些，那就更棒了！7、活潑好動，理解能力、語言表達(dá)能力強(qiáng)是你最突出的表現(xiàn)。上課時，老師總能看到你求知的眼神，總能聽到你響亮的回答，真了不起！如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那就更棒了！8、你的畫畫得真棒，真是個細(xì)心、認(rèn)真的好孩子。你懂事聽話，上課認(rèn)真，膽子也大了，并能回答老師提出的問題，也愛和小朋友交流。如果在以后的學(xué)習(xí)中能更積極些，那你的成績一定會有更大的提高。9、最喜歡你在小朋友面前響亮地回答老師的問題。你是乖巧、懂事的好孩子，有著良好的午睡習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，游戲也能積極主動地參與，如果以后能再勇敢些，老師相信，你一定會更出色！10、游戲活動時你是那么投入，真了不起。你是個聽話的孩子，雖然不愛說話，但上課總是很認(rèn)真，而且有著良好的午餐習(xí)慣，真不錯。如果在以后的學(xué)習(xí)中能積極主動、不懂就問，那老師相信，你一定會趕上其他小朋友的！11、你做起事來非常投入，真是個認(rèn)真、細(xì)心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課認(rèn)真，雖然你平時話不多，但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會表現(xiàn)得更出色。12、你當(dāng)“警察”時多神氣啊！你是個聰明、活潑的好孩子，上課能認(rèn)真聽講，問題回答也很棒，各方面都有了很大的進(jìn)步，真了不起。如果你以后能多到區(qū)域中去操作練習(xí)而不是熱衷于“玩具”的話，那老師相信，你一定會表現(xiàn)得更出色。13、你當(dāng)起“娃娃家”的媽媽既熱情又負(fù)責(zé)。你是個活潑好動的孩子，各方面能力都很強(qiáng)，同時也是老師的小幫手，老師真喜歡！如果你能與同伴友好相處，上課時再認(rèn)真一點(diǎn)，那老師就更滿意了。14、你的繪畫、手工操作真棒！你是個認(rèn)真、細(xì)心、負(fù)責(zé)的好孩子，各方面的能力都很強(qiáng)，老師、小朋友都非常喜歡你。希望你在以后的學(xué)習(xí)中再自信些、努力些，那你一定會成為一名真正的“好孩子”！15、你當(dāng)起“醫(yī)生”來多認(rèn)真?。∧闶莻€懂事聽話的好孩子，上課認(rèn)真、回答問題也很響亮，游戲華啟悅:悅悅是個可愛的小姑娘，平時喜歡和老師講一些自己的高興事，雖然有時會耍點(diǎn)小脾氣，但聽大人的話，也很講道理。希望在新的一年里通過自己的努力取得更大的進(jìn)步。高習(xí)杰:小杰能和小朋友們友好相處，雖然脾氣很倔強(qiáng)，但做事很認(rèn)真，能有始有終，平時在活動中也較有創(chuàng)意。希望保持自己的優(yōu)點(diǎn)在新的一年取得更大進(jìn)步。吳依凡:通過一學(xué)期的集體生活，凡凡小朋友的進(jìn)步很大，變的愛上幼兒園了，平時也能主動和老師打招呼，主動和小朋友交流。老師希望你在新的一年里能認(rèn)真聽老師上課并且積極舉手發(fā)言。錢思穎:你是個可愛的小女孩，自己的事能自己做，樂意幫助其他小朋友。語言表達(dá)也得到了一定的發(fā)展。希望在新的一年里能積極舉手發(fā)言。吳伊菲:你是個懂事的小姑娘，在爸爸媽媽和老師的幫助下，現(xiàn)在你越來越喜歡上幼兒園了，并且樂意參加老師組織的各項(xiàng)活動。希望你能堅(jiān)持天天上幼兒園，在新的一年取得新的進(jìn)步。陳黎瑞:你是個特別頑皮的小哪孩，平時表現(xiàn)很聰明伶俐，會幫老師做力所能及的事。希望你在新的一年里能做到和小朋友友好相處，不爭搶不打鬧，成為一個人見人愛的好孩子。居曾子:你是個聰明懂事的小女孩，能和小伙伴友好相處，樂意幫助別的小朋友，平時愛動腦筋問為什么。老希望你在新的一年里爭取做到不遲到、不早退，取得更大的進(jìn)步。陸雨琪:你是個乖巧懂事的小姑娘，平時非常講衛(wèi)生。能和小伙伴友好相處，會做的事能幫助其他小朋友。堅(jiān)持上幼兒園，積極參加老師組織的各種活動。祝賀你被評為好孩子。希望在新的一年里改掉遇事愛哭鼻子的習(xí)慣老師會更喜歡你。余心瑜:你是更聰明懂事的孩子，能堅(jiān)持上幼兒園，上課認(rèn)真聽講，并且能在老師的引導(dǎo)下開動腦筋。積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動通過一學(xué)期的集體生活，各方面進(jìn)步都很大。希望在新的一年里養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣，做一個全面發(fā)展的好孩子。胡陳懿:你是個脾氣倔強(qiáng)有點(diǎn)任性的小姑娘，熱心幫助每一個小朋友，平時也能主動幫老師做一些力所能及的事。希望在新的一年里和小伙伴友好相處，不爭搶玩具，老師相信那樣的話大家會更喜歡你。王浩東:你是個活潑好動又聰明的小哪孩，上課能積極開動腦筋回答問題，平時也很樂意幫助其他小朋友，喜歡幫老師做事。希望在新的一年里你能在游戲玩耍時和小伙伴互相謙讓，老師會更喜歡你。幼兒園小朋友的評語活潑好動，理解能力、語言表達(dá)能力強(qiáng)是你最突出的表現(xiàn)。上課時，老師總能看到你求知的眼神，總能聽到你響亮的回答，真了不起！如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那就更棒了！你的畫畫得真棒，真是個細(xì)心、認(rèn)真的好孩子。你懂事聽話，上課認(rèn)真，膽子也大了，并能回答老師提出的問題，也愛和小朋友交流。如果在以后的學(xué)習(xí)中能更積極些，那你的成績一定會有更大的提高。游戲活動時你是那么投入，真了不起。你是個聽話的孩子，雖然不愛說話，但上課總是很認(rèn)真，而且有著良好的午餐習(xí)慣，真不錯。如果在以后的學(xué)習(xí)中能積極主動、不懂就問，那老師相信，你一定會趕上其他小朋友的！你做起事來非常投入，真是個認(rèn)真、細(xì)心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課認(rèn)真，雖然你平時話不多，但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會表現(xiàn)得更出色。你是個很能干的小女孩。你熱情、聰明，上課認(rèn)真，發(fā)言積極響亮，各方面都很不錯，是小伙伴們學(xué)習(xí)的好榜樣，老師相信，憑著你的自信，再加上你的努力，你一定會成為一名全面發(fā)展的好孩子！你畫畫畫得真棒。你是個熱情、活潑的小女孩，做事細(xì)心、認(rèn)真，自理能力也很強(qiáng)，上課也很認(rèn)真，各方面有了很大的提高，老師真高興。希望你在以后的學(xué)習(xí)中能積極發(fā)言，老師相信，你一定會有更大的進(jìn)步！游戲時你是那么投入，真不錯！你活潑可愛，又是個愛勞動的好孩子，老師真喜歡，如果你在自理能力方面再提高些，上課時能再認(rèn)真一點(diǎn)，多動手操作練習(xí)，老師相信你在學(xué)習(xí)上也會有很大的進(jìn)步的。你是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手！活潑可愛的你在園能聽老師的話，能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，游戲時也能積極參與，真了不起。如果在以后的學(xué)習(xí)中能大膽發(fā)言，不懂就問，那老師就會更滿意。每次你總能完成老師布置的任務(wù)，真了不起。你聰明、懂事，口語表達(dá)能力很強(qiáng)，交往能力也比以前強(qiáng)多了，真不錯。如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，那就更棒了！你的膽子變大了，真了不起！你是一個懂事、聽話的好孩子，對老師布置的任務(wù)總能很好完成，上課也能舉手發(fā)言了，真棒！如果以后在學(xué)習(xí)生活中能再勇敢些、大膽些，那就更棒了！幼兒園體育活動的評價是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。評價的對象、內(nèi)容繁多，評價的途徑、方法、手段和類型也多樣。如對體育教學(xué)活動的評價、幼兒體質(zhì)評價，每一種形式中就包含很多內(nèi)容和環(huán)節(jié)。因此在評價中要貫穿于體育活動的每一個環(huán)節(jié)；著眼于幼兒身心發(fā)展的每一個方面；為形成幼兒終身參與體育運(yùn)動的理念奠定良好基礎(chǔ)；為體現(xiàn)幼兒自主精神提供最大可能。也就是說要注重幼兒發(fā)展?fàn)顩r、幼兒活動興趣、動作學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)、個體成長規(guī)律。一、幼兒園體育工作評價（一）組織管理1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將“體育活動”納入整個幼兒園工作的議事日程，在每學(xué)期保教工作總結(jié)計(jì)劃中有體現(xiàn)，落實(shí)措施明確、具體；2.領(lǐng)導(dǎo)定時檢查體育活動實(shí)施狀況并有記錄，發(fā)現(xiàn)問題能及時整改；3.能科學(xué)、全面地評價幼兒的運(yùn)動能力和身體素質(zhì)，按時開展幼兒體質(zhì)測試，記錄資料真實(shí)、完整，及時進(jìn)行測試結(jié)果分析，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育鍛煉和游戲活動；4.有目的、有計(jì)劃地開展健康領(lǐng)域的教育研究。（二）環(huán)境設(shè)施1.有安全、充足的運(yùn)動場地。戶外場地夏天時有遮蔭，冬天時有日照。場地類型豐富，適宜幼兒進(jìn)行不同類型的活動。能因地制宜拓展幼兒運(yùn)動空間，創(chuàng)設(shè)豐富、自然的活動場地，能充分利用現(xiàn)有場地靈活開展體育活動，注重環(huán)境安全；2.有計(jì)劃地及時添置、更新和維護(hù)體育設(shè)施和器材，確保運(yùn)動設(shè)施和器材的安全；3.有不同功能的大型體育設(shè)施，中、小型體育玩具充足，能夠滿足不同年齡幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展的需要；4.適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種運(yùn)動游戲資源，包括民族傳統(tǒng)資源得到充分開發(fā)和利用，自制玩具和材料豐富?！酒?：幼兒園體育活動觀察與評價研究】幼兒園體育活動觀察與評價的研究在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，對有效教學(xué)的研究已經(jīng)引起了越來越多專家、學(xué)者和一線教師的熱切關(guān)注。崔允漷指出：“有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念?！背碳t等人認(rèn)為：“教學(xué)有效性是指教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果?！标惡竦抡J(rèn)為：“有效教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師創(chuàng)造適宜的教學(xué)條件，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生有效學(xué)習(xí)這一目的?！被谶@樣的認(rèn)識，我們在教研活動中，以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，革新教學(xué)內(nèi)容，變化教學(xué)形式，努力追求教與學(xué)雙邊互動過程中效益的最大化和最優(yōu)化。幼兒園體育有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)對運(yùn)動量、運(yùn)動負(fù)荷有著不同的考量，而作為教學(xué)對象的幼兒，他們在體能、運(yùn)動技能、愛好、個性等方面有著差異性。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，評價體育教學(xué)的有效性，首先要學(xué)會在活動中觀察與評析。一、研討體育活動的觀察和評析（一）教研目標(biāo)借助現(xiàn)場觀摩、合作記錄、剖析反思的方式，以“體育教學(xué)觀察與評析的技術(shù)策略”為研究方向，提高教師對體育教學(xué)活動的反思、辨析能力。【篇3：幼兒園體育活動優(yōu)質(zhì)課評比評價量表】幼兒園體育活動優(yōu)質(zhì)課評比評價量表一、教學(xué)活動設(shè)計(jì)（10分）：目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)完整，新穎、獨(dú)創(chuàng)。二、借班展示體育教學(xué)活動（70分）：要求見下表。幼兒園體育集體教育活動的綜合評估標(biāo)準(zhǔn)評估指標(biāo)評估要點(diǎn)分值得分活動目標(biāo)目標(biāo)明確，可行性強(qiáng)，能促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2、科學(xué)安排幼兒運(yùn)動負(fù)荷、運(yùn)動強(qiáng)度和運(yùn)動密度，保教并重。3、在活動中注意觀察幼兒，適時給予支持和幫助，分層指導(dǎo)科學(xué)合理。第4篇：評語之幼兒園語言活動評語幼兒園語言活動評語【篇1：幼兒園語言教學(xué)評價表】幼兒園語言教學(xué)能力評價表【篇2：幼兒園評課評語】【篇3：幼兒園語言課評課稿】美術(shù)課《歡歡喜喜過大年》評課稿王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣，綜合性很強(qiáng)的一堂課。一、選材與時令緊密結(jié)合眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實(shí)際需求，幫助幼兒進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，對幼兒進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，課前準(zhǔn)備充分，課堂思路清晰，技能技法術(shù)語專業(yè)，沒有教學(xué)遺漏現(xiàn)象；另外教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，說明王老師在課前認(rèn)真透徹地研究教材，提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受，下足了功夫。教學(xué)方式具有開放性興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式，改變美術(shù)課過去過于注重技法傳授的傾向，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。讓幼兒的美術(shù)活動與實(shí)際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性1、本次活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會，以增強(qiáng)幼兒興趣，更好地滿足其成就需要。2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗(yàn)“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使幼兒能獨(dú)立自主地參與活動，增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評價，使幼兒形成積極向上的態(tài)度，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，達(dá)到幼兒心理滿足?？傊诒竟?jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。在賞評的同時，我也有以下幾個思考：1、本節(jié)活動幼兒積極性很高，由于年齡小，幼兒愛動、好奇，課堂容易亂，在教學(xué)中你是怎樣組織孩子呢？2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？以上這些是我對《歡歡喜喜過大年》一課的不成熟看法，也許有些膚淺，也許有不當(dāng)和錯誤的地方，懇請各位老師給予批評指正，謝謝。篇2：中班語言活動評課記錄中班語言活動《春天》評課記錄隨著《綱要》如火如荼的實(shí)施，“以幼兒為主體”的探究活動已成為教師們又一追捧的內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)成為幼兒主體性、能動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性不斷生成、發(fā)展和提升的過程。聽了李老師的語言活動《春天》，更好的向我們詮釋著這一新的標(biāo)桿?！洞禾臁愤@首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。一、創(chuàng)設(shè)了探究的氛圍有探究才有創(chuàng)造，有疑問才有發(fā)現(xiàn)。教師整個活動中沒有以“教”的形式出現(xiàn)，而是以幼兒的“探”為活動主要形式?；顒油ㄟ^讓幼兒觀察，自己在春游時拍攝的照片導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，然后通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)春天的變化。采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。通過大屏幕展示，加上配樂的詩歌朗誦，效果很好。二、充分發(fā)揮幼兒的自主性?；顒又?，教師至始至終是幼兒的支持者、合作者、指導(dǎo)者。教師精心制作了大圖書，根據(jù)詩歌內(nèi)容繪畫了“彩色的書”、“會笑的書”和“會唱的書”，采用自制大圖書讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容。通過幼兒觀察閱讀，引入主題。然后通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，特別是在“會笑的書”時引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里小池塘為什么笑？小朋友為什么笑？引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)春天的變化。通過本次活動我覺的在活動前的準(zhǔn)備是非常重要的，充分的準(zhǔn)備是成功的一半，在活動中，對許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時的調(diào)整，做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂。在引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)的時候，應(yīng)該做到根據(jù)幼兒的興趣、需要選擇探究內(nèi)容，使之貼近幼兒生活，能夠依據(jù)探究目標(biāo)為幼兒提供具有適宜結(jié)構(gòu)的材料，并努力創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍。做到這樣的引導(dǎo)方式，我們離幼兒真正的自主學(xué)習(xí)就不再遙遠(yuǎn)了。篇3：幼兒園評課記錄聽課記錄表幼兒園聽課記錄表幼兒園聽課記錄表貿(mào)易廳幼兒園聽課記錄表聽課記錄表幼兒園聽課記錄表幼兒園聽課記錄表篇4：中班語言《春天的電話》評課稿文檔中班語言《春天的電話》評課稿沈繼華山東省幼兒園課程指導(dǎo)幼兒用書中《春天的電話》是中班下冊的一片語言故事，它以形象生動的童話語言描述了，春天到來后小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞之間互相打電話報(bào)春邀約一起玩的故事。通過他們之間的互幫互助，讓幼兒們體驗(yàn)朋友之間的互相幫助的情感，以及簡略記憶它們有規(guī)律的電話號碼，并且?guī)椭變簜兏兄禾斓牡絹?。?*老師的課我覺得有以下幾個方面不錯：1、講課時的情感非常豐富，語言包滿有吸引力，成功的調(diào)動了幼兒們的注意力；2、講課過程流暢，儀態(tài)自然大方；3、一步一步循序漸進(jìn)，從開始的感知春天的到來，到最后慢慢升華為對朋友之間互幫互助的情感與學(xué)習(xí)。經(jīng)過聽課我想提出以下幾點(diǎn)建議：1、在開始的導(dǎo)入部分可以直接點(diǎn)明主題春天，再通過播放春天的圖片，讓幼兒感受春天的到來。并且在觀察圖片的過程中不宜過快。有關(guān)春天到來的圖片可以再明確一點(diǎn)，原圖片表明的春天特征不太顯眼，圖片背景太雜亂，對幼兒觀察圖片有干擾。2、在講故事的過程中，可以邊講故事邊出示故事的基本場景掛圖或圖片，幫助幼兒理解和記憶。在打電話時，可以邊說電話號碼邊出示數(shù)字，幫助幼兒記憶和更直接的尋找規(guī)律。3、整堂活動課鼓勵性的語言太少，導(dǎo)致幼兒在參與活動的積極性方面熱情不高。建議多說一些鼓勵性的語言。鼓勵性語言花樣不宜過少。4、在幼兒表演故事的過程中，老師可以事前請搭班老師幫忙一起組織游戲的開展，自己一人開展時太過忙亂。照顧不到所有的小朋友。再讓部分小朋友表演的過程中，應(yīng)讓所有的其他小朋友都參與進(jìn)表演當(dāng)中，可以讓他們復(fù)述故事內(nèi)容。而不是讓大多數(shù)沒有參與表演的小朋友在下邊無所事事，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)一點(diǎn)混亂。5、最后的集體游戲之前應(yīng)先講明游戲規(guī)則，從而不會導(dǎo)致課堂的混亂和安全事故的發(fā)生。6、最后活動延伸的不夠，沒有讓幼兒理解學(xué)習(xí)到朋友之間互幫互助的情感就匆匆結(jié)束了活動，有點(diǎn)可惜。可以把最后的結(jié)尾游戲改成談話活動，讓幼兒說說小動物之間的友誼互幫互助，教師作總結(jié)并延伸到小朋友身上，幫助幼兒學(xué)習(xí)并感受互幫互助的情感。7、最后，應(yīng)明確活動的主題，根據(jù)主題內(nèi)容制定活動過程，有重有輕。不要一概而論，導(dǎo)致活動主題模糊和不明確。篇5：幼兒園大班語言說課稿幼兒園大班語言說課稿《鵝大哥出門》卓尼縣幼兒園馬紅燕各位評委老師好，我說課的題目是大班語言文學(xué)活動《鵝大哥出門》，我將從設(shè)計(jì)思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。一、說設(shè)計(jì)思路《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在生活中我們常常會看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣．二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。＜綱要＞語言領(lǐng)域中出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗(yàn)，實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。”因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。1.認(rèn)知上：使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會復(fù)述故事，豐富詞匯“神氣、樂滋滋”2.能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法。3.情感上：懂得不能驕傲，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來的煩惱三、說活動準(zhǔn)備為了此次活動的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝、小雞、小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事2.知識的準(zhǔn)備：我讓幼兒先認(rèn)識鵝大哥，了解鵝的基本特征，練習(xí)鵝的走路姿四、說教法、學(xué)法：教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者。同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對象?！薄毒V要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，（學(xué)決定教〉在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法，角色游戲法、課件演示法、提問法。1、情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣。2、課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。3、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。4、提問法：在教學(xué)中，我嘗試改變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他??？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間說學(xué)法：整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法。1.談話法：在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。2.趣味游戲法：陶行知老先生說：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的”。五、說活動過程在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動詩歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導(dǎo)入兒的注意力，引出大白鵝。師：小朋友們老師想問一個問題，這首詩歌是說得誰??？那誰又能說說大白鵝長什么樣個別幼兒說說）說的同時，出示圖片。那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學(xué)）讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、程中加深對鵝大哥的了解，也為下面理解故事作鋪墊。教師小結(jié)：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，脖子，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）二、出示多媒體課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：1、猜想有一只神氣的白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢？（幼兒猜想）2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。3.師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢？請幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會，正如綱要中所說,語言學(xué)習(xí)具有個別化特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會,引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往.在幼兒大膽表達(dá)自己的想法后，教師小結(jié),原來是鵝大哥太驕傲太神氣了.教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲，太神氣了。從而突破了教學(xué)重點(diǎn)，懂得不能驕傲不能欺負(fù)弱小的道理。三、依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師操縱角色頭飾教幼兒學(xué)講故事）講完后問：“我大步往前走第一次遇見了誰?說了什么?”鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣？它是怎么說的?（理解樂滋滋）“后來我又遇見誰了?說了什么“我是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達(dá)能力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。四、分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學(xué)會復(fù)述故事，在情境中體驗(yàn)。心理研究表明，人在主動積極參與的活動后，記憶力比平時提高很多倍，因此，這個活動讓孩子自己親自參加，體驗(yàn)活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點(diǎn)。五、出示多媒體課件《鵝大哥出門》，同時提問幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事，對復(fù)述好的幼兒給以肯定和表揚(yáng)。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點(diǎn)。第5篇：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)評語篇1：幼兒園優(yōu)秀課評課及幼兒園優(yōu)秀教案點(diǎn)評幼兒園優(yōu)秀課評課及幼兒園優(yōu)秀教案點(diǎn)評該園能堅(jiān)持保教結(jié)合原則和公益性原則，辦園方向正確；收費(fèi)符合有關(guān)規(guī)定，有財(cái)務(wù)賬目和財(cái)產(chǎn)登記；有軟化的室外活動場地，有多功能活動室，有圖書閱覽室等10個部室，環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀，注重校園文化建設(shè)，廚房、衛(wèi)生間條件較好；該幼兒園園長大專學(xué)歷，有園長資格證，有新的教育理念，對幼兒園保教工作能進(jìn)行有效的管理與指導(dǎo)，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)好；各項(xiàng)制度健全，檔案管理規(guī)范，能建立科學(xué)的幼兒一日生活常規(guī)，周活動安排和學(xué)期活動安排詳細(xì)，有較強(qiáng)的可操作性，注重幼兒教師健康衛(wèi)生工作，幼兒禮貌、衛(wèi)生、能主動參與活動，保教質(zhì)量好。經(jīng)過一段時間的整改，該幼兒園在教師隊(duì)伍建設(shè)、保育與教育管理等方面取得了長足的進(jìn)步?！?16”工程整改目標(biāo)基本達(dá)成。但還須不斷努力，打造區(qū)幼教典范。經(jīng)過一段時間的整改，該幼兒園在辦園條件方面有了一些改善，但316整改項(xiàng)目還未全面達(dá)成，保育與教育管理以及活動檔案的建設(shè)工作滯后。還要加強(qiáng)整改力度，全面提升幼兒園辦園水平。經(jīng)過一段時間的整改，該幼兒園在教師培訓(xùn)、保育教育、以及教研活動等方面取得了長足的進(jìn)步，但316所需要求整改項(xiàng)目還未全面達(dá)成，還需不斷努力，全面提升幼兒園辦園水平。小班活動：橙子和橘子活動目標(biāo)：1.幼兒能積極地運(yùn)用自己的感官（觸覺、嗅覺、視覺、味覺等）來全面的認(rèn)識橘子。2.能初步知道橘子和橙子的區(qū)別?；顒訙?zhǔn)備：至少每個幼兒一個橘子和一個橙子。活動過程：一、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺和嗅覺感受橘子的外形和獨(dú)特的氣味，引起幼兒對橘子的興趣和好奇。“今天，我?guī)砹艘粋€新朋友，你們看?！盵給幼兒每人一個用小方帕包好的橘子。]“我們先不打開它，來猜一猜里面是什么好東西?！薄拔覀儊砻?。咦？它是會是誰呀？摸上去感覺怎么樣？”“我來聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么東西呀？”[個別提問]“你覺得應(yīng)該是什么好吃的？”二、幼兒模仿老師的動作打開小方帕，觀察橘子的顏色和外皮，進(jìn)一步了解橘子的特征。“我先打開來看看吧！”[老師示范如何打開小方帕]“看，是什么跑出來了？”（橘子）“你們也來試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的。”[幼兒試著解開小方帕]“是不是和老師一樣的？”“橘子是什么顏色的？”“它摸上去是不是滑滑的？”三、自己動手剝橘子，觀察橘子，知道橘子的內(nèi)部特征，并嘗一嘗橘子的味道?！澳銈兿氩幌氚验僮觿冮_來瞧一瞧？”“你們自己來試一試吧！”[幼兒嘗試自己剝橘子]“橘子里面和蘋果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？”“它里面是什么樣子的？”（一片一片的）我們先來用小手帕擦擦手，再來嘗一嘗橘子吧！[幼兒吃橘子]“橘子是什么味道的？好吃嗎？”四、還想吃嗎？我這里還有一個水果，你們也剝開來吃吧。剝的開嗎？哦，這個很難剝，仔細(xì)看看，這個水果和剛剛的橘子一樣嗎？（比較橘子和橙子）總結(jié)：原來橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，很好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。小班體育活動：螞蟻爬爬爬設(shè)計(jì)意圖小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個主題活動時，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。活動目標(biāo)1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。2．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。活動準(zhǔn)備1．小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。2．幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)分析1．練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)2．喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。一、幼兒園課堂教學(xué)評價的基本價值取向教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識、學(xué)習(xí)策略及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；教學(xué)應(yīng)盡可能引發(fā)幼兒多感官的參與體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問題、引發(fā)互動是有效教學(xué)的重要特征；教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)、應(yīng)促進(jìn)教師自我提高、發(fā)展的過程。二、幼兒園課堂教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)針對幼兒園教學(xué)評價的基本價值取向，并結(jié)合自己深入課堂的實(shí)踐，我覺得幼兒園課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從以下六點(diǎn)來分析：（一）教學(xué)目標(biāo)1、從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。全面指能從知識、能力、情感等幾方面確定；具體指知識目標(biāo)要有量化要求，能力、情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；適宜指能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡段、年級、單元教材特點(diǎn)，符合幼兒年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。2、從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確的體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密的圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。（二）處理教材教學(xué)目標(biāo)具體全面；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出；教學(xué)方法靈活；教學(xué)狀態(tài)自然規(guī)范；教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng)；寓德育和美育于學(xué)科教學(xué)中。而在以上幾點(diǎn)中“教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出”是第一位的。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。（三）教學(xué)程度1、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)教學(xué)思路是教師組織活動的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略等。（1）是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，是否符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，是否符合幼兒實(shí)際；（2）是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給幼兒以新鮮的感覺；（3）是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；（4）是看教師在活動中教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果。我們平時看到有些老師活動組織的不好，效率低，很大的一個程度是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際或幼兒實(shí)際等造成的。所以評課，必須注重對教學(xué)思路的評價。2、看課堂結(jié)構(gòu)安排教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟?？唇虒W(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，講與練時間搭配是否合理等。看是否與教學(xué)目的和要求一致，有無教師占用時間過多，幼兒活動時間過少現(xiàn)象。看幼兒個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理。看活動是否考慮到幼兒的個別差異，要有簡單的內(nèi)容，也要有難一些的內(nèi)容。（四）教學(xué)方法和手段教學(xué)方法包括教師教學(xué)活動方式，還包括幼兒在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法和“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。2、看教學(xué)方法的多樣化教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評課即看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，同時還看教師能否在教學(xué)方法上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。3、看教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。尤其是評析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段，看教師教學(xué)方法與手段的運(yùn)用還要看教師適時、適當(dāng)用了投影儀、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。（五）教師教學(xué)基本功1、看教具設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理2、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛幼兒、師幼情感交融。3、看語言是否準(zhǔn)確清楚、說普通話，生動形象有啟發(fā)性。教學(xué)語言的語調(diào)是否高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。4、看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。（六）教學(xué)效果1、教學(xué)效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。2、幼兒收益是否面大，不同程度的幼兒在原有基礎(chǔ)上是否都有進(jìn)步。知識、能力、情感目標(biāo)是否達(dá)成。3、是否有效利用課堂時間，幼兒學(xué)得輕松愉快，積極性高。三、幼兒園課堂教學(xué)評價的要求鑒于以上對幼兒園課堂教學(xué)評價基本價值取向和評價標(biāo)準(zhǔn)的闡述，我們幼兒園的課堂教學(xué)評價就應(yīng)該做到：（一）充分發(fā)揮評價的作用評價要全面、準(zhǔn)確、加強(qiáng)正確指導(dǎo)、追求積極評價的效果。1、要盡可能挖掘教師課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)。2、要敢于提出教師課堂教學(xué)中存在的問題。3、要及時準(zhǔn)確的給教師指明改進(jìn)的方向和措施。只有這樣才能充分發(fā)揮課堂評價的作用，真正起到“教學(xué)相長”的目的。（二）確立研訓(xùn)一體化的評價功能幼兒園課堂教學(xué)評價有著“促進(jìn)每個幼兒的發(fā)展；促進(jìn)教師的自我成長”的功能。也就是說，課堂教學(xué)評價一是對教師的“教”進(jìn)行評價，以促進(jìn)教師的教育理念的改變和教學(xué)技能的提高。評價是為了更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。二是為幼兒的“學(xué)”而評，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學(xué)的？幼兒在學(xué)習(xí)中獲取得了那些對終身發(fā)展有益的東西？由于教師的專業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展，教師的教學(xué)觀及教學(xué)行為也影響著教學(xué)活動的效果。因此，課堂教學(xué)的評價的真正價值不是為了對一節(jié)課的優(yōu)劣的評定，更不是對執(zhí)教者的教學(xué)水平進(jìn)行定性考察，而應(yīng)該是一種研訓(xùn)活動，真正的意義在于培訓(xùn)教師專業(yè)技能，激發(fā)教師研究教學(xué)的積極性，自覺調(diào)整教學(xué)方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)專業(yè)化成長，同時使幼兒的發(fā)展也深受其益。（三）重視評價的主體多元化要提高課堂教學(xué)評價的效率，應(yīng)刻擯除“一言堂”的作風(fēng)，擴(kuò)大“主評者”的對象范圍，讓教育的實(shí)踐者也有機(jī)會成為課堂教學(xué)的“主評者”。消除受評者和主評者兩元對立的關(guān)系。一線教師既是受評者，也可以是主評者；我們作教育理論工作者既是主評者，也可作為受評者。這樣可以聽見來自不同層次、不同角度而發(fā)出的真實(shí)的聲音，從而形成“互動式課堂教學(xué)評價模式”。一線教師在接受他人的點(diǎn)評前，首先根據(jù)課堂教學(xué)評價的要素進(jìn)行自評，把自己的反思亮出來，然后再借鑒主評者的點(diǎn)評，進(jìn)一步反思自己自評和主評者之間的差異，同時分析其有效的成份和不足之處。主評者也可以事先聽取執(zhí)教者或其同行的評價，對實(shí)踐工作者的認(rèn)識水平和關(guān)注重點(diǎn)有所了解，然后適當(dāng)調(diào)整自己原先的一些看法，再做有針對性、有指導(dǎo)意義的點(diǎn)評。最后也要把自己形成的評價與受評者進(jìn)行討論交流，形成一定的共識。這樣公正、客觀、平等的對話式互動式評價能夠最大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。同時，也使我們作為理論工作者在使用語言表述時，不玩弄專業(yè)術(shù)語造成的語言理解上的障礙，更切近實(shí)踐者的可接受性，兩方在研討中各有所得?？傊?，有效地開展課堂教學(xué)評價，不僅使教師明白自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更主要的是使他們明確了自己努力的方向，從教和學(xué)的兩個層面進(jìn)行研究。使評價成了教師和幼兒發(fā)展的有效平臺，從而能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。篇3：幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與評價一、名詞解釋：1、幼兒園教育活動:幼兒園教育活動是實(shí)施幼兒園課程，實(shí)現(xiàn)幼兒園保教目標(biāo)的所有活動的總和。因此，由幼兒園教師所組織的幼兒一日生活都是教育活動。2、集體教育活動：這是教師與全體幼兒（即教師面向全體幼兒）的直接聯(lián)系方式，并主要由教師選擇活動的內(nèi)容、手段和方法，布置相應(yīng)的教育環(huán)境。整個活動過程以教師的直接引導(dǎo)或指導(dǎo)為主，幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情。3、小組教育活動：這是教師與部分幼兒（以小組為單位）的直接聯(lián)系方式。4、個別教育活動：這是教師與幼兒個體的直接聯(lián)系方式，是教師按照個別幼兒的特殊需要而開展的教育活動。二、判斷題（在括號內(nèi)填正確”或者錯誤”）：1、綜合教育課程中，教育活動內(nèi)容的主題主要來源于學(xué)科，還來源于幼兒周圍的生活、幼兒的經(jīng)驗(yàn)及幼兒活動與發(fā)展的興趣和需要。（錯誤）2、多為兒童提供語言練習(xí)的環(huán)節(jié)和空間才是幼兒園語言教育活動設(shè)計(jì)要把握的關(guān)鍵。（正確）三、簡答題：1、美國著名的課程論專家泰勒提出的有關(guān)課程的四個基本問題有哪些？答：美國著名的課程論專家泰勒曾對課程進(jìn)行了8年系統(tǒng)研究，提出了以下四個有關(guān)課程的基本問題：第一，學(xué)校應(yīng)該追求哪些目標(biāo)？第二，人們要提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才可實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？第三，這些經(jīng)驗(yàn)如何才能有效地加以組織？第四，人們?nèi)绾尾拍艽_定這些目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？2、簡述幼兒園教育活動的組織途徑有哪些？答：幼兒園教育活動的組織途徑有，教學(xué)活動、游戲、區(qū)域活動、參觀與觀察、日常生活活動和勞動等。教學(xué)活動是組織和實(shí)施幼兒園教育活動的重要途徑；游戲是組織和實(shí)施幼兒園教育活動最重要的最佳途徑；區(qū)域活動是組織和實(shí)施幼兒園教育活動的非正規(guī)性途徑；參觀與觀察是組織和實(shí)施幼兒園教育活動必不可少的途徑；日常生活活動和勞動也是組織和實(shí)施幼兒園教育活動的途徑之一。3、簡述幼兒園教育活動實(shí)施與指導(dǎo)的活動性原則。答：活動是幼兒身心發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，沒有活動就沒有幼兒的發(fā)展。即使有活動，但內(nèi)有幼兒自身主動、積極的活動，也談不上真正意義上的發(fā)展。為此，教師在組織和實(shí)施幼兒園各種教育活動時，都應(yīng)充分利用周圍環(huán)境的有利條件，為幼兒提供多種感性的時間和游戲活動，注重活動過程，讓幼兒在積極、主動的活動中充分獲得發(fā)展。4、按照幼兒一日活動的內(nèi)容，幼兒的外部活動可以分為哪四類？答：幼兒的外部活動可以分為：幼兒的生活活動、幼兒的游戲活動、幼兒的學(xué)習(xí)活動和幼兒的勞動活動。四、論述題：1、結(jié)合幼兒園綜合教育課程實(shí)際，試述在幼兒教育活動中如何堅(jiān)持教育內(nèi)容選擇的多功能原則。答：在分科課程中，幼兒園教育活動的內(nèi)容主要來源于學(xué)科，換句話來說，我們主要是依據(jù)學(xué)科的知識體系及其性質(zhì)來確定基本內(nèi)容，并結(jié)合各層次的發(fā)展目標(biāo)確定幼兒需要知道什么和幼兒能夠知道什么，這時，我們考慮的主要是教育活動內(nèi)容對幼兒來說是否具有啟蒙性、可接受性和教育性等特點(diǎn)。但是，在綜合教育課程中，教育活動的內(nèi)容往往直接用主題的方式呈現(xiàn)，并由主題去組織豐富多樣的活動內(nèi)容，主題的來源不在于學(xué)科，而在于幼兒周圍的生活、幼兒的經(jīng)驗(yàn)及幼兒活動與發(fā)展的興趣和需要。因此，這時我們需要考慮的是，活動主題是否具有或蘊(yùn)含豐富的教育活動資源，是否有可能圍繞主題組織多樣化的活動，即是否具有多功能的特點(diǎn)，以及由此展開的活動能否促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感、態(tài)度、技能等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展等內(nèi)容。比如，“鞋子”這一活動主題，我們就可組織多種活動：1、可利用鞋子組織幼兒進(jìn)行匹配、分類、測量、一一對應(yīng)、排序等數(shù)學(xué)教育活動；2、可組織幼兒進(jìn)行“鞋與天氣”、“些與健康”等科學(xué)教育活動；3、可組織幼兒進(jìn)行“開鞋店”、“鞋與家庭成員”等社會或語言教育活動；4、可組織幼兒進(jìn)行“畫鞋子”、“做鞋子等美術(shù)教育活動”等。第6篇：幼兒園教學(xué)反思評語幼兒園教學(xué)反思評語【篇1：幼兒園評語集】傅豪:你是個活潑可愛、聰明伶俐的小男孩.活動中積極參與,敏捷的反應(yīng)能力和良好的口語表達(dá)能力,讓教師感到驚訝,同時對你也多了一份欣賞!因?yàn)槟愕淖孕藕驼J(rèn)真,各種本領(lǐng)學(xué)得又快又好.要升中班了,老師希望我們的“豪豪”改掉亂發(fā)脾氣的壞習(xí)慣,開心快樂健康每一天.楊書樂:你是一個誠實(shí)善良,乖巧聽話的孩子.性格文靜開朗,平常不善于主動表現(xiàn)自己,但,這說明你是個愛學(xué)習(xí)的孩子,老師很欣賞你!生活中,自理能力強(qiáng),關(guān)心幫助小朋友,大家都很喜歡你!即將升中班了,希望我們的“洋洋”無論做什么事都能勇敢自信,大方展示自已!老師為你加油!周旭康:當(dāng)初的你愛哭鼻子、戀家常常不來幼兒園,讓你少了許多鍛煉的機(jī)會;現(xiàn)在的你,變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢,勤勞了許多.每天堅(jiān)持來園,積極參與活動,并獲得可喜的成績,老師為你的進(jìn)步而感到高興!老師相信只要你堅(jiān)持努力,認(rèn)真自信,你會收獲更多!寶貝加油!吳雯:女孩子的活潑,男孩子的大大咧咧,一個率真十足的小女孩.活動中,學(xué)習(xí)興趣濃厚,積極參與大方展示自已;生活中,做事穩(wěn)重、有耐心、自理能力強(qiáng),是個討人喜歡的孩子,老師很欣賞你!希望寶貝在未來的日子里,多點(diǎn)認(rèn)真,多點(diǎn)專注,讓自己更棒!加油!江陽陽:生活中的你能與小朋友友好相處,懂得謙讓;學(xué)習(xí)中的你時常高高地舉起小手,積極參與表現(xiàn)自已,本學(xué)期的你能夠講文明懂禮貌遵守活動規(guī)則,點(diǎn)滴進(jìn)步,老師為你高興!希望我們的陽陽在新學(xué)期里,多點(diǎn)耐心,積極進(jìn)取,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)!寶貝加油!金逸明:有時像個小畫家,在畫紙上盡情地?fù)]灑,是那么專注;有時像只小鳥嘰嘰喳喳和小朋友追逐游戲.盡情地享受著快樂;活潑可愛的你,機(jī)靈好動的你,無憂無慮、天真浪漫,在你幸?？鞓返耐瑫r,老師還要輕輕地告訴你:學(xué)習(xí)中要一絲不茍,認(rèn)真努力,這樣才能取得更大的進(jìn)步!蔣詩凡:聰明伶俐的你,學(xué)習(xí)中能積極開動腦筋,敢于挑戰(zhàn);懂事心細(xì)的你,會默默的做好自己力所能及的事;感情細(xì)膩的你,只要碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事,就喜歡掉眼淚.老師希望我們的凡凡以后不管遇到什么困難,能夠告訴老師,別忘了我們可是好朋友喲!寶貝學(xué)會樂觀,學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),大家永遠(yuǎn)支持你!陳洋:有時像只翩翩起舞的蝴蝶,唱啊跳啊,無憂無慮快樂極了;有時像個小畫匠,專注地在畫紙上揮灑,從你的畫中看得出你內(nèi)心世界豐富多彩.我們大家都很欣賞你!生活中你自理能力強(qiáng),個性很強(qiáng).老師希望“洋洋”在新得學(xué)期里好好進(jìn)餐不挑食,身體強(qiáng)勁又健康!寶貝加油!高星宇:聰明伶俐、活潑好動的你,讓老師一半歡喜一半憂。學(xué)習(xí)中肯動腦筋,認(rèn)真聽講,勇躍回答問題;生活中不挑食,認(rèn)真地把自己的那份飯菜吃完.點(diǎn)滴進(jìn)步老師為你高興!老師希望你回到家里,也能嚴(yán)格要求自己,做個爸爸媽媽喜歡的寶寶.一個寶寶一個樣,家里園里都一樣!加油!巢棣稹:“大頭兒子”人小心細(xì),善于觀察生活細(xì)節(jié),常常會關(guān)心和幫助小伙伴,在老師的眼里你特別乖巧懂事;聰明伶俐的你在活動中,對學(xué)習(xí)總是充滿了好奇,喜歡問為什么,那積極進(jìn)取勁是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣.新學(xué)期里,老師希望我們的“大頭”無論做什么事都要持之以恒有始有終,這樣你才更出色!吳悅:乖巧可愛的小女孩,老師和小朋友都愿意接近你,和你成為好朋友.活動中忽閃忽閃的大眼睛,能專注看老師講課,那認(rèn)真勁,讓你收獲了許多,學(xué)到了很多本領(lǐng).有時你像只快樂的蝴蝶,為大家跳起歡樂的舞;有時像只小百靈,唱歌﹑念兒歌大方的表現(xiàn)自己,點(diǎn)滴進(jìn)步老師看在眼里喜在心里,你是好樣的!在新學(xué)期里,老師希望你變得勇敢自信點(diǎn),相信你會更出色!張昊:活潑好動的你聰明機(jī)靈.學(xué)習(xí)中,積極開動腦筋參與活動,那炯炯有神的大眼睛專注地跟隨老師學(xué)習(xí)本領(lǐng).,講故事、念兒歌、畫畫、唱歌、拍球等等樣樣都學(xué)得快又好.更值得一提的是:拍球比賽中獲得二等獎的好成績.你真棒!老師為你的進(jìn)步感受到高興!要升中班了,我們要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),希望你要驕傲,繼續(xù)努力.讓自已更棒!孫天卓:“積木長,積木寬,我拿積木搭樓房.”建構(gòu)玩具是你的最愛,每次你拼搭玩具就特別的認(rèn)真,常常拿著做好的作品自豪地說:”老師,這是我搭的.”當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)后,你是一臉的滿足與自信.老師從心底里欣賞你!還記得六一活動的表現(xiàn)嗎?精彩的表演給大家留下了深刻的印象,那時的你那么出色,那么自信.老師希望我們的天天在學(xué)習(xí)中也能多點(diǎn)自信,大方地展示自己,寶貝加油!黃倩域:你是個活潑開朗,聰明伶俐的小女孩.生活中懂事能干,常常幫助關(guān)心小伙伴,大家都很喜歡你!學(xué)習(xí)中你那一閃一閃的大眼睛里閃爍著無窮的知慧,不論唱歌﹑跳舞﹑畫畫還是學(xué)習(xí)其它本領(lǐng),你都學(xué)得又快又好,真得很棒!老師很欣賞你,同時老師也要提醒你:不能因此而驕傲哦!希望你在新學(xué)期里再接再厲,爭取更多的收獲!加油!匡旖昕:活潑可愛又調(diào)皮的你,總是那樣無憂無慮,有時像只小天鵝踏著明快地節(jié)奏翩翩起舞;有時像只小百靈唱歌,念兒歌給大家聽,表現(xiàn)不亦樂乎.老師和小朋友都很喜歡你!希望你在新學(xué)期里養(yǎng)成好的習(xí)慣,能遵守規(guī)則變得更加懂事能干!寶貝加油!石翔:活潑好動的你聰明伶俐,學(xué)習(xí)中一絲不茍,愛思考,常常會問老師”為什么”;游戲中積極參與,大方表現(xiàn)自己,喜歡繪畫、拼搭積木、拍球等活動;生活中有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣,做事特別穩(wěn)重.新的學(xué)期里,老師希望你多多鍛煉,讓自己變得強(qiáng)壯些!小男子漢加油!錢嶼欣:你是活潑可愛、聰慧好學(xué)的小姑娘。生活中興趣廣泛,愛唱歌﹑跳舞﹑畫畫﹑拍球等等,你總是讓自己那么快樂。老師和小朋友都有點(diǎn)羨慕你了.俗話說:興趣是最好的老師。老師希望我們的“欣欣”在新學(xué)期里多點(diǎn)努力﹑多點(diǎn)自信,學(xué)到更多的本領(lǐng)!李佩欣:活潑可愛的洋娃娃語言表達(dá)能力強(qiáng),對故事、兒歌、歌曲特別感興趣.有時候組織小朋友一起念兒歌,那神情特有”小老師”的味道,神氣極了!生活中很有責(zé)任心,會關(guān)心和幫助小伙伴,在老師眼里是個懂事的孩子.新學(xué)期里老師希望以后不論做什么事,都要有耐心并養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣.這樣你會更出色!加油!戴宇歆:你是個聰明可愛的小男孩。能尊敬老師,講文明懂禮貌,特別有榮譽(yù)感.還記得四月底的拍球比賽嗎?因?yàn)槟愕呐瓦M(jìn)取的精神,讓自已取得了好成績.有付出就有收獲!老師為你而感到高興!新學(xué)期里希望我們的“功夫小子”多多鍛煉身體好好進(jìn)餐,讓自己變得更強(qiáng)壯,更能干!寶貝加油!虞君奕:乖巧可愛的小寶貝,甜甜的笑時常掛在臉上,特討人喜愛。生活中,自理能力強(qiáng),會穿脫衣服,自己進(jìn)餐不挑食,是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣!活動中積極進(jìn)取,展示自己;這次的拍球比賽中奕奕不負(fù)眾望,取得了好成績,真是好樣的!希望在新的學(xué)期里寶貝繼續(xù)努力,爭取更佳!戴曦航:一年的朝夕相處,我們的小帥哥一天天的成長,一天天的進(jìn)步,讓老師看在眼里喜在心里.生活中,講文明懂禮貌,自己的事情自己做;學(xué)習(xí)中遵守規(guī)則,積極參與活動,學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)?，F(xiàn)在的你兒歌歌曲頂呱呱,拇指蹺起把你夸.你真棒!新學(xué)期希望寶貝再接再厲,變得更加自信能干!老師永遠(yuǎn)喜歡你.加油!蔣忱言:聰明可愛的你,剛開學(xué)時總喜歡牽著老師的手說:”我要回家.”現(xiàn)在的你不僅能高高興興上幼兒園,還能積極參與活動,高高舉起小手回答問題,點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師發(fā)現(xiàn)你的口語表達(dá)能力和思維反應(yīng)能力較強(qiáng),同時也相信在新學(xué)期里只要你認(rèn)真努力,不怕困難,會學(xué)到更多【篇2：幼兒評語】幼兒評語張皓駿：你是一個憨厚，懂事的孩子，自尊心較強(qiáng)。能自己的事情自己做，生活自理能力有了較大進(jìn)步。你在課堂、游戲活動中表現(xiàn)認(rèn)真，有時能舉手發(fā)言。希望你在新學(xué)期里養(yǎng)成樣樣飯菜都愛吃的好習(xí)慣，使身體更棒。朱云皓：你是一個活潑、可愛的小男孩，生活自理能力有所提高。你愿意為集體做事，動手能力和語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，希望你以后改掉愛自由跑的習(xí)慣，多加強(qiáng)自控能力，爭取更大的進(jìn)步。姚冬冬：你是一個活潑聰明的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園，愛學(xué)習(xí)。你會脫簡單的衣褲，學(xué)著自己的事情自己做，自理能力較強(qiáng)。與同伴能友好相處，有困難喜歡找老師幫助，你畫的畫也比以前進(jìn)步多了。希望你以后再接再厲，爭取更大的成績。張宇峰：你是一個活潑可愛的小男孩，你很熱情，什么事都樂意自己學(xué)著做，在幼兒園就餐和午睡習(xí)慣有了