譯林版（三起）五年級下冊英語教案：Unit 1 Cinderella 第三課時

譯林版（三起）五年級下冊英語教案：Unit1Cinderella第三課時一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確理解和運(yùn)用本課時所學(xué)的詞匯和句型，如：sister、assoonas、clean、wash、cook、empty等。（2）能夠理解并朗讀故事，提高閱讀理解能力。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。2.過程與方法：（1）通過圖片、實物等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。（2）通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：sister、assoonas、clean、wash、cook、empty等。2.句型：CanIhelpyou?Yes,please./No,thankyou.Whatareyoudoing?I'm3.故事內(nèi)容：Unit1Cinderella第三課時。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）正確理解和運(yùn)用本課時所學(xué)的詞匯和句型。（2）理解并朗讀故事，提高閱讀理解能力。（3）運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。2.教學(xué)難點：（1）正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。（2）理解并朗讀故事，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、實物、PPT等。2.學(xué)具：教材、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：（1）通過圖片、實物等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句型。（2）通過提問方式，檢查學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況。2.新課呈現(xiàn)：（1）通過圖片、實物等教學(xué)手段，呈現(xiàn)本課時的新詞匯和句型。（2）通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶新知識。3.活動與實踐：（1）小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。（2）全班交流：每組進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評價和反饋。（2）學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，分享學(xué)習(xí)收獲。六、板書設(shè)計1.詞匯和句型：通過圖片、實物等教學(xué)手段，將本課時所學(xué)詞匯和句型呈現(xiàn)在黑板上。2.故事內(nèi)容：將故事情節(jié)、人物關(guān)系等要點呈現(xiàn)在黑板上，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽懂并準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。2.口語練習(xí)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。3.寫作練習(xí)：根據(jù)故事內(nèi)容，編寫一段對話或短文。八、課后反思2.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對本課時教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入二、新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過講解、示范、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶新知識。在本課時中，教師可以結(jié)合圖片、實物等教學(xué)手段，呈現(xiàn)本課時的新詞匯和句型。例如，展示Cinderella的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯sister、assoonas等。在講解過程中，教師要注意語法、發(fā)音等方面的準(zhǔn)確性，并給予學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會，如角色扮演、小組討論等。三、活動與實踐活動與實踐是教學(xué)過程中的實踐環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和口語表達(dá)能力。在本課時中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個場景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。例如，讓學(xué)生扮演Cinderella和她的姐妹，模擬故事中的情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。在活動過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵他們大膽開口說英語，并及時給予反饋和指導(dǎo)。1.教學(xué)過程中要注重個體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。2.教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物性格、價值觀等。3.教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，如讓學(xué)生了解中西方文化在家務(wù)勞動方面的差異。4.教學(xué)過程中要注重與學(xué)生的互動，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感體驗中學(xué)習(xí)英語。5.教學(xué)過程中要注重評價方式的多樣性，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和綜合素養(yǎng)。在繼續(xù)詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時，我們將進(jìn)一步細(xì)化每個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)活動的設(shè)計既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能夠有效地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、導(dǎo)入二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過故事書、圖片或角色扮演的方式來介紹新詞匯和句型。例如，教師可以扮演Cinderella的姐妹，學(xué)生扮演Cinderella，通過實際對話來展示新詞匯和句型的用法。在介紹新知識時，教師要注意語言的準(zhǔn)確性，同時也要關(guān)注學(xué)生的理解程度，確保學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。三、活動與實踐在活動與實踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一系列的小組活動，如“Cinderella的日?！苯巧缪?，讓學(xué)生在模擬的情境中使用新學(xué)的詞匯和句型。教師還可以設(shè)計一些小組競賽，如“誰是最佳演員”，鼓勵學(xué)生在表演中盡可能多地使用英語。在這些活動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)，同時也要關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)，及時給予反饋和糾正。1.教學(xué)活動的設(shè)計要具有趣味性和互動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.教師要關(guān)注學(xué)生的語言輸出，確保學(xué)生能夠正確、流利地使用英語