年級(jí)教師會(huì)發(fā)言稿（5篇）

第第頁(yè)班級(jí)老師會(huì)發(fā)言稿（5篇）班級(jí)老師會(huì)發(fā)言稿第1篇各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：金秋沃野，碩果飄香，伴著豐收的喜悅，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)老師節(jié)。今日，縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和我們團(tuán)聚一堂，慶祝這個(gè)美好而又神圣的節(jié)日，這充足體現(xiàn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的高度重視以及對(duì)廣闊老師的掛念和珍惜。作為一名老師，我深感充足和榮光，特別激動(dòng)。在此，我代表鎮(zhèn)二小全體教職員工向一直以來(lái)掛念和支持二小建設(shè)和進(jìn)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界、全鎮(zhèn)父老鄉(xiāng)親表示真摯的感謝和由衷的敬意。十年樹木，百年樹人。教育是一項(xiàng)造福于千秋萬(wàn)代的事業(yè)，學(xué)校是教育工作的主陣地。一年來(lái)，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣、鎮(zhèn)教育主管部門的掛念、支持下，二小的各項(xiàng)工作取得了較快進(jìn)展。首先，學(xué)校辦學(xué)條件有了較大改善，添置了一部分新的課桌凳，儀器室、試驗(yàn)室、器材室等各種功能室裝配齊全，學(xué)校文化更加豐富，尤其是操場(chǎng)和大門的改造使得學(xué)校面貌大為改觀，可以說(shuō)這是建校史上里程碑式的大進(jìn)展。其次，學(xué)校管理日臻規(guī)范化。我們重新修訂了各項(xiàng)管理制度，加大了管理執(zhí)行力度，學(xué)校內(nèi)部管理更加規(guī)范，也更加人本化，煥發(fā)出了較大的活力，使學(xué)校整體工作得到有效開展，成績(jī)顯著。在中心校的歷次督導(dǎo)評(píng)估中均取得較好位次，在縣教體局組織的多次觀摩檢查中，給檢查組領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻印象和較高贊譽(yù)。第三，積極推動(dòng)課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，努力建構(gòu)高效課堂，不絕提升教學(xué)質(zhì)量。一年來(lái)，在縣教體局組織的秋期抽考和春期畢業(yè)班級(jí)的抽考中，一次比一次好，一次比一次提升的幅度大，徹底甩掉了落后的帽子。在中心校舉辦的突擊抽考和例行抽考中，我們二小也取得了較好成績(jī)。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。二小一年來(lái)的成長(zhǎng)深深地教育了我，作為校長(zhǎng)，我也獲得了很大的成長(zhǎng)。在今后的學(xué)校管理中，我力爭(zhēng)偏重做好以下工作：一、老師隊(duì)伍管理的人本化。學(xué)校管理的各種制度、各項(xiàng)目標(biāo)的落實(shí)、達(dá)成要通過(guò)老師、依靠老師；各種課程、教學(xué)的各類計(jì)劃指標(biāo)體系的實(shí)現(xiàn)還是要通過(guò)老師、依靠老師。所以，我們學(xué)校的管理制度的建設(shè)要充足照料老師的關(guān)切，管理制度落實(shí)要充足地倚靠老師，調(diào)動(dòng)、發(fā)揮好老師的集體智慧，實(shí)行民主管理，走出一條法制化與人性化相結(jié)合的管理路子，使廣闊老師人人敬畏制度，人人理解制度，人人遵守制度。從而實(shí)現(xiàn)老師隊(duì)伍管理的規(guī)范化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的規(guī)范化。二、關(guān)注老師的專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員的成長(zhǎng)關(guān)系到學(xué)校管理水平的高處與低處，班主任老師的成長(zhǎng)關(guān)系到班級(jí)管理的質(zhì)量和成敗，任課老師的成長(zhǎng)關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。所以，身為二小老師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)員，我考慮比較多的是如何促成老師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。我想，除了以身作則率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一如既往開展好以建構(gòu)高效課堂為目標(biāo)的課程改革和校本教研外，還要珍惜每次外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，數(shù)字信息平臺(tái)與實(shí)體平臺(tái)并重，使老師接觸業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的途徑多元化，降低老師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程帶來(lái)的自身的本錢，盡可能讓老師在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成長(zhǎng)的喜悅和榮耀。三、提高老師待遇。老師的職業(yè)是高尚的，老師這個(gè)職業(yè)，曾獲得過(guò)兩個(gè)舉世馳名的稱贊：一個(gè)是前蘇聯(lián)老一輩革命家加里寧說(shuō)的“老師是人類靈魂的工程師”；另一個(gè)是列寧說(shuō)的：“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。可以說(shuō)老師職業(yè)的神圣是無(wú)以復(fù)加的。但是，老師也是清貧的，一味的要求老師安貧樂(lè)道與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是不相符的。改善工資待遇是國(guó)家大政方略考慮的事情，身為校長(zhǎng)，我們要考慮的是，能不能在政策允許范圍內(nèi)，盡可能提高老師待遇。譬如提高班主任津貼；改善辦公條件，創(chuàng)建舒心的工作環(huán)境；對(duì)工作有突出成績(jī)的提高嘉獎(jiǎng)；老師是學(xué)問(wèn)分子，可能更加重視精神方面的安慰，是不是應(yīng)當(dāng)予以恰當(dāng)?shù)恼未觯蛘哂枰怨x方面恰當(dāng)認(rèn)可；尤其要加大對(duì)老師家庭生活的掛念等等?？傊?，解決好老師的問(wèn)題，也就解決了學(xué)校管理的問(wèn)題；提高了師資水平，也就有可能提高教學(xué)質(zhì)量水平；老師的奉獻(xiàn)精神和執(zhí)業(yè)本領(lǐng)某種意義上決議著學(xué)校進(jìn)展水平。各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我深深感受到老師工作的光榮與教育職業(yè)的價(jià)值，也感到很榮幸，由于我們生活在一個(gè)敬重學(xué)問(wèn)、敬重人才的時(shí)代里，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視，社會(huì)各界對(duì)教育的極大關(guān)注和支持，這些都為學(xué)校的進(jìn)展注入了新的生機(jī)與活力，為我們的工作供給了更廣闊的舞臺(tái)與空間。尤其是到桐寨鋪來(lái)工作的一年中，我得到了鎮(zhèn)黨委、政府和中心校領(lǐng)導(dǎo)的悉心引導(dǎo)，又得到全鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校的大力支持和幫助，感到工作很順當(dāng)，很舒心，也很充實(shí)，在此，真誠(chéng)的給大家說(shuō)一聲“感謝”，我深知教育事業(yè)是值得我們?yōu)橹恍笂^斗一生的事業(yè)，辦人民充足的教育，使命光榮，責(zé)任重點(diǎn)。新學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，新目標(biāo)已經(jīng)確定，我將不負(fù)眾望，把二小老師團(tuán)隊(duì)率領(lǐng)好，把800余名同學(xué)教育管理好，力爭(zhēng)把二小辦成讓領(lǐng)導(dǎo)放心，社會(huì)各界充足的桐寨鋪的窗口學(xué)校，傾盡我綿薄之力為桐寨鋪教育的大進(jìn)展做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，祝全體老師同志們節(jié)日歡樂(lè)！我的發(fā)言完了，感謝大家！班級(jí)老師會(huì)發(fā)言稿第2篇各位家長(zhǎng)：今日，由于孩子們的緣分，我們走進(jìn)了楊灘小學(xué)，走進(jìn)了六班級(jí)的教室，歡迎各位！感謝大家！我姓“馬”，是這個(gè)班的班主任，也是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。我們這個(gè)班共有34位同學(xué)，其中男生18位，女生16位。這半學(xué)期，同學(xué)才從各自的班級(jí)、學(xué)校聚到一起來(lái)，總體來(lái)說(shuō)都比較乖巧聽話，沒(méi)有一個(gè)遲到早退現(xiàn)象，每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分同學(xué)能認(rèn)真聽講，作業(yè)也只有一、兩個(gè)同學(xué)會(huì)忘掉做，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這半學(xué)期以來(lái)，我班就拿到了很多獎(jiǎng)，有多位同學(xué)被選拔到校級(jí)刻紙愛好小組和校級(jí)體育隊(duì)，期中考試成績(jī)也很理想，只有幾個(gè)同學(xué)不及格?？芍^人才濟(jì)濟(jì)，成績(jī)卓著。各位家長(zhǎng)，是你們培育了這些優(yōu)秀的兒女，在此，我真誠(chéng)地道一聲：“感謝，辛苦了！”當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，譬如自習(xí)課上總有同學(xué)管不住自身，會(huì)回頭說(shuō)話；我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)的；一、先來(lái)談?wù)劙嗉?jí)的基本情況：第一方面：班級(jí)介紹半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，同學(xué)進(jìn)步都很大，特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都加強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。第二方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績(jī)，憂的是孩子的成績(jī)不理想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的本領(lǐng)，重視孩子的全面進(jìn)展，老師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。很多孩子分析本領(lǐng)理解本領(lǐng)還有待加強(qiáng)。第三方面：閱歷交流從其中試卷上來(lái)看，拉分較多的是閱讀理解和習(xí)作。有了肯定預(yù)感的同學(xué)就能獨(dú)立的讀懂短文，并很快的捉住短文的筋脈，理解較為輕松。而有的同學(xué)看到那么大段就沒(méi)有信念將她讀完更別提讀懂了，拿到題目就瞎做。所以這一問(wèn)題依舊需要同學(xué)平常的讀書喜好的養(yǎng)成。書讀多了，就會(huì)喜愛，也會(huì)有肯定的語(yǔ)感或者說(shuō)是評(píng)析的本領(lǐng)。所以在這次的會(huì)上我再一次的提示個(gè)位家長(zhǎng)在家多讓孩子讀書看報(bào)，拓展他們的視野，豐富他們的課外學(xué)問(wèn)。近來(lái)班上有個(gè)別同學(xué)讓我很頭疼，作業(yè)常常拖拉不交，甚至不做，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想希望他們的家長(zhǎng)重視起來(lái)，多花點(diǎn)時(shí)間過(guò)問(wèn)過(guò)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)。面臨期末復(fù)習(xí)，我想我們家長(zhǎng)肯定都有這方面的閱歷，重要還是以督促為主，多提示，依據(jù)自身孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)練習(xí)，終歸靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，孩子必須回家要內(nèi)化，不絕重復(fù)鞏固。往高班級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的體現(xiàn)，假如現(xiàn)在就忽視，那將來(lái)確定會(huì)掉隊(duì)的，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。在生活、學(xué)習(xí)中包攬?zhí)?，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)承當(dāng)?shù)淖钪匾穆氊?zé)不是陪讀，不是替換，而是培育一個(gè)好習(xí)慣。假如家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包攬?zhí)?，孩子沒(méi)有生活自理本領(lǐng)作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)本領(lǐng)自然建立不起來(lái)。于是，家長(zhǎng)越焦急，孩子越不急，反正一切都由別人替自身操勞。結(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而不上進(jìn)。第三點(diǎn)：如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不足理想，便非常焦慮焦急，有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是非常錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。依照蘇聯(lián)杰出的生理學(xué)家巴甫洛夫的學(xué)說(shuō)，建立一種習(xí)慣就是建立新的“動(dòng)力定型”，這種“定型”的建立往往是從破壞以往的“定型”為前提的。而這種過(guò)程并非一時(shí)可以完成，何況中同學(xué)，當(dāng)然更是如此?！凹庇谇蟪伞?“恨鐵不成鋼”，這種心情可以理解，但是事實(shí)上并不可能。因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可見效、。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容輕率。而孩子往往比較厭煩作業(yè)。二、學(xué)習(xí)目的不明確玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來(lái)，同學(xué)課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，假如家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡(jiǎn)單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)方法，才匆促做作業(yè)。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)在孩子的假期中，要常常掛念他們的學(xué)業(yè)，督促定時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。三、意志不強(qiáng)同學(xué)放學(xué)回家，常常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不高興。吃完晚飯，原來(lái)想做作業(yè)，假如這時(shí)父母把電視機(jī)打開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來(lái)。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽誤了。第二天，心里焦急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長(zhǎng)的要給孩子立下規(guī)定，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后娛樂(lè)，而不應(yīng)放任孩子。四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。由于有你，我們的教學(xué)、教育工作才得以順本地進(jìn)行。信任各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，連續(xù)搭配做好工作：1、多給孩子一點(diǎn)信念，不要在其他人面前損傷孩子敬重自己，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。與孩子多溝通，對(duì)孩子多激勵(lì)、多稱贊，多支持孩子參加有益身心的課外活動(dòng)，加強(qiáng)他們的自信念；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。2、做好孩子的安全教育工作，包含交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。3、真正掛念孩子的學(xué)習(xí)定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，如作業(yè)登記、作業(yè)訂正、測(cè)驗(yàn)（練習(xí)）、家校聯(lián)系手冊(cè)等。4、教育同學(xué)遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，同學(xué)們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才略夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才略夠全面提高自身的水平。只有學(xué)校和家庭和諧搭配才略培育出我們將來(lái)社會(huì)的新人才，為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子，讓我們真誠(chéng)希望家校攜手，并軌同行！總之，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！感謝大家！班級(jí)老師會(huì)發(fā)言稿第3篇尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是六（3）班的xx，今日，我將與我們六班級(jí)三百多位同學(xué)一起，告別小學(xué)時(shí)間，準(zhǔn)備邁進(jìn)中學(xué)的大門。真沒(méi)有想到，六年的時(shí)間竟然會(huì)過(guò)得那么快，全部的日子都隨著時(shí)間的影兒，成了永久的回憶，被記憶風(fēng)干了。六年的小同學(xué)活轉(zhuǎn)瞬即逝，今日，我們將與這個(gè)生活了六年的母校，告別了！向教以我們智慧、為我們沉默付出的老師們告別了！向早晚相處、并肩作戰(zhàn)的同窗們告別了！也向這段不能忘卻的童年歲月告別了！還記得，當(dāng)我們?cè)谌松蛯W(xué)習(xí)的道路上迷茫不進(jìn)時(shí)，是老師，為我們照亮了前方的路；當(dāng)我們因受到波折和委屈流淚時(shí)，是同學(xué)，在我們身旁予以勸慰與激勵(lì)，六年的小同學(xué)活，正因有了你們而多姿多彩?；叵肫鹨黄鹱哌^(guò)的日子，感覺實(shí)在不簡(jiǎn)單，現(xiàn)在即將離別了，我們心中更多的是對(duì)已經(jīng)定格的記憶的懷念，是我們相互之間在心靈上的思念與不舍。不舍同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做大課間時(shí)矯捷的身影；不舍教室里的瑯瑯書聲和老師的淳淳教育；不舍下課同學(xué)間游戲玩鬧的日子；不舍學(xué)校五彩紛呈的活動(dòng)……其實(shí)，心中最不舍的還是學(xué)校、老師和同學(xué)??！過(guò)去的日子當(dāng)然讓人懷念，但天下無(wú)不散之宴席。我們終究要面對(duì)將來(lái)。在以后的日子里，我們會(huì)更加努力地磨練自身，養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的心，讓我們?cè)诿鎸?duì)將來(lái)的時(shí)候，不會(huì)感到迷茫，不會(huì)感到無(wú)措，不會(huì)感到膽顫。同學(xué)們，讓我們一起祝福我們的明天會(huì)更好！祝福我們的母校更美好！感謝予以我們氣力的老師們，感謝你們！班級(jí)老師會(huì)發(fā)言稿第4篇尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及六（8）班全體任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！一、召開家長(zhǎng)會(huì)的目的：各位家長(zhǎng)，隨著時(shí)間的消失，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了。小學(xué)六班級(jí)，是同學(xué)在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段，是同學(xué)終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)同學(xué)的一生具有緊要的意義；同時(shí)，小學(xué)六班級(jí)，也是小學(xué)與中學(xué)的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的高處與低處，成績(jī)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。六班級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年,它面臨著緊張的畢業(yè)考試,決議了你的孩子能否進(jìn)入理想的中學(xué)就讀.所以我們今日聚在一起,就孩子在校.在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,以便適時(shí)訂立有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí).我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)得到，六班級(jí)是小學(xué)至關(guān)緊要的一個(gè)階段。俗話說(shuō)，好的開端是成功的一半。開學(xué)初始，我們請(qǐng)來(lái)了各位家長(zhǎng)，目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下同學(xué)在校及在家的情況，以便老師能夠適時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自身的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕?biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我信任，我們今日的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！二、匯報(bào)上學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)情況：各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。我們六（8）班上學(xué)期有同學(xué)40名，五年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的掛念、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們漸漸成長(zhǎng)；目前的六（8）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。曾記得，我們上期四月舉辦的“放歌童心”班級(jí)歌詠合唱比賽，那雄壯、洪亮的隊(duì)歌、那抒情動(dòng)聽的《七子之歌》不但唱出了我們每個(gè)同學(xué)對(duì)紅領(lǐng)巾的酷愛，而且我們的心靈也在這穩(wěn)重的歌聲中得到了洗禮，愛國(guó)愛班級(jí)的情懷得到了升華；在上期的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全班同學(xué)不畏強(qiáng)手，努力拼搏，取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)；為了幫助同學(xué)了解社會(huì)，認(rèn)得社會(huì)，上學(xué)期我們開展了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如放風(fēng)箏、為甘孜捐款拍賣會(huì)等，這一系列的活動(dòng)無(wú)不使我們的'同學(xué)開拓了視野，認(rèn)得了社會(huì)，得到了磨練。更讓我難忘的是全班大部分同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，聽到很多孩子在考試當(dāng)天敘說(shuō)自身前夜的復(fù)習(xí)情況、睡覺時(shí)間……讓我無(wú)比感動(dòng)！這個(gè)學(xué)期是辛苦的，但也是盛滿收獲的。一期來(lái)，全體同學(xué)在老師諄諄的教育和自身的奮勇拼搏下，各個(gè)方面都獲得了很多的榮譽(yù)，以致捷報(bào)頻傳。如：本期我們參加班級(jí)歌詠比賽獲得全校第一名；運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得集體項(xiàng)目2個(gè)第一名、2個(gè)第二名；2個(gè)第三名；同學(xué)個(gè)人單項(xiàng)獲得3個(gè)第一名、3個(gè)第二名、2個(gè)第三名。特別要說(shuō)的，是這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)全體老師和同學(xué)的共同努力，期末考試我們又打了一個(gè)美麗仗，語(yǔ)、數(shù)、外期末考試成績(jī)均名列前茅。這一切都說(shuō)明，我們絕大多數(shù)的同學(xué)都是優(yōu)秀的，是值得我們自負(fù)的。3、存在的問(wèn)題盡管如此，由于各種原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。就學(xué)習(xí)情況分析還有四個(gè)不足：1、學(xué)習(xí)積極性、自動(dòng)性普遍不足高，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和奮斗目標(biāo)。我是在這個(gè)學(xué)期開始接這個(gè)班的，依照我的教學(xué)習(xí)慣，我是不提倡每天帶著作業(yè)回家，而是孩子依據(jù)每天的學(xué)習(xí)情況，自發(fā)的完成《作業(yè)本》《學(xué)習(xí)叢書》和課本上的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)和《輕松十五分》，老師再作出批改，這樣來(lái)提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。五班級(jí)下來(lái)，絕大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成了自發(fā)、自主完成作業(yè)的習(xí)慣，但還是有部分同學(xué)連最起碼的作業(yè)都不能完成，甚至不做作業(yè)。2、學(xué)習(xí)氛圍還不足深厚，缺乏那種你追我趕、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。雖然在五班級(jí)是我們辦已經(jīng)顯現(xiàn)了你追我趕、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的氛圍，但僅局限于幾個(gè)成績(jī)較好的同學(xué)，而多數(shù)同學(xué)沒(méi)有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，甚至還有些同學(xué)早上到校和中午時(shí)間不能自發(fā)的學(xué)習(xí)，一味的玩，還沉靜在看漫畫書、玩不正當(dāng)游戲當(dāng)中；對(duì)考試成績(jī)無(wú)動(dòng)于衷，考的不好也欠妥回事；不懂也從來(lái)沒(méi)有同學(xué)來(lái)問(wèn)老師的。3、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，數(shù)學(xué)方面的素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高。同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科體現(xiàn)以下幾個(gè)方面，計(jì)算出差錯(cuò)的較多，審題不看單位，基本的公式、常用的算理都存在問(wèn)題。另外，同學(xué)的課外輔導(dǎo)資料明顯不足，這樣，優(yōu)等生要拔尖很難。4、家庭與學(xué)校與老師間的聯(lián)系不足緊密，有些家長(zhǎng)在五年里從來(lái)沒(méi)有自動(dòng)和我聯(lián)系過(guò)，更不用說(shuō)是與科任老師聯(lián)系了，甚至走在街上還不認(rèn)得我們的科任老師。這樣，你不清楚孩子在校的學(xué)習(xí)情況，我不了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)情形，還難以形成教育的合力。經(jīng)過(guò)剛才的匯報(bào)，我想每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自身孩子學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣有了進(jìn)一步的了解，可能有的家長(zhǎng)對(duì)自身孩子的成績(jī)很充足，有的家長(zhǎng)對(duì)自身孩子的將來(lái)掛念。不管是哪種心態(tài)，我都希望家長(zhǎng)們看到自身孩子好的方面，也要看到自身孩子不好的方面，知道今年自身孩子在升學(xué)中處于什么位置。這樣我們才略更清楚的知道我們應(yīng)當(dāng)負(fù)什么樣的責(zé)任。當(dāng)然，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自身的孩子要求不同，孩子的進(jìn)展也不同。但是我希望家長(zhǎng)們認(rèn)得到，今年升學(xué)不是以你們的教育要求來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)，而是以同學(xué)的實(shí)際成績(jī)來(lái)決議他們進(jìn)哪所中學(xué)。面對(duì)我們這一屆同學(xué)多，競(jìng)爭(zhēng)激烈的狀態(tài)，家長(zhǎng)們肯定要有憂患意識(shí)，要有自身的培育目標(biāo)，你的孩子將來(lái)計(jì)劃上怎樣的中學(xué)，家長(zhǎng)們心中肯定要有數(shù)。你們應(yīng)當(dāng)擔(dān)什么樣的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)怎樣和老師搭配，都值得大家思考。由于一切都為了孩子的成長(zhǎng)。三、分析本年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因。為此，今日的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子歡樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。1、學(xué)習(xí)方面：隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容加添了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法更改了。所以顯現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲加強(qiáng)，對(duì)學(xué)問(wèn)非?？是螅傆幸还缮侣浜蟮牟环斔枷?，學(xué)習(xí)很自發(fā)；而有一部分同學(xué)則顯現(xiàn)惰性，怕辛苦，或由于學(xué)問(wèn)的掉坎而自信念失去，破罐子破摔，成績(jī)顯現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)顯現(xiàn)偏科現(xiàn)象。2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理漸漸發(fā)生變更，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變更，很多孩子緊張、焦慮、畏懼，羞怯之中又希望有人能幫助自身得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于古怪階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，敬重自己心漸漸加強(qiáng)。3、思想意識(shí)方面：思想從單純走向多而雜，開始有自身意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自身的世界和隱秘，把心事都寫在日記里，還認(rèn)真地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)非常發(fā)怒、哀痛。但同時(shí)他們是非判別力弱。尤其法律意識(shí)特別軟弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。大家現(xiàn)在坐在我們六（8）班的教室里，可能覺得教室乾凈舒適、氛圍賞心悅目，但或許大家都想象不到我剛走進(jìn)這間教室的感受：那時(shí)候的教室墻壁涂滿了以前同學(xué)留下的痕跡，有腳印，籃球印、鉛筆寫的字、各種貼畫，課桌臟得放著黑色的油光，上面用改正液寫滿了各種話語(yǔ)。我想，這絕不是以前的老師沒(méi)有盡到自身的職責(zé)，也絕不是以往的同學(xué)就多么多么的“壞”，而是這些同學(xué)在校時(shí)間較長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)比較豐富，對(duì)學(xué)校的管理比較諳習(xí)，同學(xué)普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此在管理上比較多而雜。四、老師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自身的。但我不完全贊成這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累最重要靠的是老師，但他更不能離開家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重點(diǎn)的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充足沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喊家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。1、引導(dǎo)孩子樹立正確的畢業(yè)升學(xué)觀。在畢業(yè)班中有一部分同學(xué)會(huì)存在兩種錯(cuò)誤的想法，一種認(rèn)為自身是學(xué)校的“老大哥”“老大姐”了，在學(xué)校也是“閱歷豐富”“什么都經(jīng)過(guò)過(guò)”，現(xiàn)在就要離開學(xué)校，一切無(wú)所謂，因此放松了對(duì)自身的紀(jì)律要求；有的認(rèn)為反正我都考不上重點(diǎn)中學(xué)，就破罐子破摔；也有的同學(xué)甚至個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)施九年義務(wù)教育，小學(xué)直升中學(xué)，于是放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是平常大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不絕，對(duì)老師的要求漫不經(jīng)心；有第二種想法的則表現(xiàn)為懶懶散散，不求上進(jìn)，甚至有的甩起膀子玩，學(xué)習(xí)目的不明確。明顯，這兩種認(rèn)得都是錯(cuò)誤的，都偏離了正確的人生觀，需要我們老師和家長(zhǎng)的積極引導(dǎo)。我們幫助同學(xué)矯正錯(cuò)誤認(rèn)得，樹立崇高理想，肯定要有“永久在坐前排”的意識(shí)，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得到六班級(jí)畢業(yè)升學(xué)只是漫長(zhǎng)人生中短暫的一瞬，意識(shí)到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的激烈殘忍的競(jìng)爭(zhēng)，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才略為更大的成功打下基礎(chǔ)，因此我們要引導(dǎo)他們嚴(yán)格要求自身，不做違反校規(guī)班規(guī)的事情，刻苦學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。2、重視養(yǎng)成教育。大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的緊要階段，這包含行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號(hào)稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、敬重體諒師長(zhǎng)、掛念照料他人。除另外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不但是一種智力活動(dòng)，而且，還跟隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間布置、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣包含很多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)偏重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育：第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理布置時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加引導(dǎo)，孩子自身是很難做到的。由于精力充足、古怪心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從實(shí)在的時(shí)間布置抓起，譬如要孩子早睡早起，清晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些實(shí)在任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、鞏固教學(xué)所得的重要方式，有些孩子不愿下工夫自身做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：（1）、練習(xí)中通過(guò)自身努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自身思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；（3）、對(duì)于自身實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自身對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自身在哪個(gè)實(shí)在地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)重要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙啟程，一個(gè)一個(gè)地加以排出，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。第三、要幫助孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以引導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，譬如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師引導(dǎo)孩子堅(jiān)固結(jié)實(shí)完成這四步。第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自身檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不珍惜文具，任意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病假如說(shuō)在最初還不非常明顯的話，那么進(jìn)入中班級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)上進(jìn)，我們家?？隙ㄒ嗷ゴ钆?，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。3、了解、重視孩子的心理健康教育。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益進(jìn)展、人們生活水平的日漸提高，同學(xué)青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對(duì)無(wú)法回避的課題?？鄲罒o(wú)濟(jì)于事，我們應(yīng)積極尋求好的教育方式。過(guò)去“哄騙瞞”的不科學(xué)性大家早已明白，正確的教育應(yīng)當(dāng)是注意對(duì)青春期心理健康的疏導(dǎo)，對(duì)個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)特別關(guān)懷，常常和其談心，對(duì)孩子可能顯現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“防備為主，及早發(fā)覺，對(duì)癥治療，長(zhǎng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。對(duì)此，我認(rèn)為家長(zhǎng)們必須要非常重視，有條件的家長(zhǎng)可以多看看這方面的育兒書籍，家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)和老師之間也可常常交流，但有必須提示的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。五、對(duì)策和建議：前蘇聯(lián)知名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然顯現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很緊要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。所以希望通過(guò)今日的家長(zhǎng)會(huì)，得回到家中長(zhǎng)更多的支持和搭配。1、盡量贊揚(yáng)孩子，孩子具有肯定的自信念，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)，要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了肯定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。2、希望家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，能定期督促孩子的學(xué)習(xí)。3、重視孩子各種行為習(xí)慣的培育。①如應(yīng)當(dāng)訂立一張?jiān)诩易飨r(shí)間表，讓孩子合理布置好起床、上學(xué)、做作業(yè)、看電視、讀書、睡覺的時(shí)間，并把它張貼在較醒目的地方，常常督促。②掌控孩子看電視、玩的時(shí)間。曾看到過(guò)這樣一則消息：多看電視會(huì)影響兒童的智力，作為家長(zhǎng)要掌控好孩子看電視的時(shí)間，不能讓孩子過(guò)多沉緬于電視中。③定時(shí)完成作業(yè)。孩子回回到家中，家長(zhǎng)最好能給孩子規(guī)定做作業(yè)時(shí)間，在這一時(shí)間里，要保證孩子不受任何干擾，靜心完成作業(yè)。4、要引導(dǎo)孩子樹立人身的奮斗目標(biāo)。樹立一個(gè)長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo)（你計(jì)劃今后干什么？），一個(gè)中期的求學(xué)目標(biāo)（你計(jì)劃考什么學(xué)校？），一個(gè)近期的奮斗目標(biāo)（你下次準(zhǔn)備考幾分）。孩子有了目標(biāo)，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)成為他的目標(biāo)考核人，達(dá)成了適時(shí)贊揚(yáng)，沒(méi)有達(dá)成，盡量幫助、激勵(lì)、督促他補(bǔ)完成。5、課外輔導(dǎo)讀物要精要，不要努力探求量多。像數(shù)學(xué)的課外練習(xí)，孩子看過(guò)去懂就行了，不肯定題題都要列式計(jì)算。6、多與孩子交流，每天放學(xué)回回到家中，可以問(wèn)問(wèn)孩子，今日在學(xué)校里學(xué)到了些什么，有什么特別快樂(lè)的事，有什么不懂的地方等。7、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)定，而且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。8、盡量不要在孩子面前評(píng)論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。9、每月不定時(shí)的與各科老師聯(lián)系。班級(jí)老師會(huì)發(fā)言稿第5篇各位家長(zhǎng)早上好！首先對(duì)大家的到來(lái)，我表示深深地感謝！今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意布置在開學(xué)之初，這重要是由于想讓更多的父親媽媽來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。由于父親媽媽平常都在外面打工，和孩子接觸的時(shí)間都比較少，以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參加。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意布置在這個(gè)時(shí)候，我信任很多的父親媽媽都沒(méi)出門打工。今后日到會(huì)的情況上，來(lái)的大部分都是父親媽媽，這足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的布置是正確的。這個(gè)班級(jí)是我親自從一班級(jí)帶上來(lái)的班級(jí)，經(jīng)過(guò)這兩年多的相處，我和孩子們也有了肯定的感情。一班級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任，雖然在二三班級(jí)時(shí)，我不再擔(dān)負(fù)了此班的班主任，但一直任教這個(gè)班的語(yǔ)文。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，和各位家長(zhǎng)說(shuō)上幾句，給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)看法和要求。一、培育孩子的良好習(xí)慣作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們不應(yīng)當(dāng)過(guò)分地看重孩子的成績(jī)，我們應(yīng)當(dāng)看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子假如習(xí)慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去，相反一個(gè)孩子假如習(xí)慣差，哪怕他的頭腦再聰穎，他的成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好，目前成績(jī)也還不錯(cuò)，但這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)也只是短時(shí)間的。隨著班級(jí)的上升，學(xué)問(wèn)難度的增大，成績(jī)自然會(huì)下降。試問(wèn)你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎？他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的屢次催趕下才略起床？你的孩子能把自身的抽屜和書包整理得井井有條嗎？你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不利因素。因此在小學(xué)階段，家長(zhǎng)更應(yīng)當(dāng)關(guān)注培育一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠決議孩子的一生。二、加強(qiáng)孩子的監(jiān)督管理。我們的孩子年齡尚小，