小學(xué)一年級語文培優(yōu)輔差計劃

第第頁小學(xué)一班級語文培優(yōu)輔差計劃小學(xué)一班級語文培優(yōu)輔差計劃1一、引導(dǎo)思想鞏固優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、訂立目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合語文本領(lǐng)，成績穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高。特別是語文考試這一基本的本領(lǐng)。三、輔導(dǎo)內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的識字本領(lǐng)和閱讀本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問和漢字，尤其是口語表達(dá)和識字本領(lǐng)多給他們肯定的引導(dǎo)，定時布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，堂上制造情境，讓差生試驗(yàn)說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：略五、輔差對象：略六、重要措施：l．利用課余時間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2．采納一優(yōu)生帶一差生的'一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領(lǐng)。6．采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7．充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。8．重視中等成績同學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。小學(xué)一班級語文培優(yōu)輔差計劃2一、引導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)。二、現(xiàn)狀分析我班共有同學(xué)27人，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視同學(xué)的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目標(biāo)通過集體和個別相結(jié)合的方式，充足挖掘每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，全部同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。四、方法措施1、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的'困難。努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。2、搞好家訪工作，適時了解同學(xué)家庭情況，交流、聽取建議看法。3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。4、依據(jù)同學(xué)的個體差異，布置不同的作業(yè)。5、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。7、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。8、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和閱讀本領(lǐng)。9、采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。10、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。五、對象優(yōu)差******************小學(xué)一班級語文培優(yōu)輔差計劃3一、引導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、同學(xué)情況分析二（43）班47人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能定時按量完成，且質(zhì)量較好，如王一諾、李可、周心怡等，且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)如等，基礎(chǔ)學(xué)問軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視同學(xué)的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和寫話本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫作中能快捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的.內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，堂上制造情境，讓差生試驗(yàn)說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：二（43）班：五、輔差對象：二（43）班：六、重要措施：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。3、搞好家訪工作，適時了解同學(xué)家庭情況，交流、聽取建議看法。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、依據(jù)同學(xué)的個體差異，布置不同的作業(yè)。7、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。9、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。10、采納激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。11、充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。小學(xué)一班級語文培優(yōu)輔差計劃4一、引導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、訂立目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合語文本領(lǐng)，成績穩(wěn)定，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高。特別是語文考試這一基本的本領(lǐng)。三、確定內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和寫話本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫作中能快捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，堂上制造情境，讓差生試驗(yàn)說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、重要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。3．采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。4．對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領(lǐng)。5．課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。6．采納激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立模范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7．重視中等成績同學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提高。8．充足了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。9．必須時與家長聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。結(jié)隊(duì)布置：20xx年秋小學(xué)一班級語文上冊培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)對于差等生的培育，我首先從提高對他們的要求做起，在這個班里有兩三個同學(xué)，成績很差，我總是對他們特別照料，有些作業(yè)他們可以不作，或者要求背誦的.課文他們可以只背部分，但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)覺有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不絕的引導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去注意他們，掛念他們。通過和差等生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)，尤其是這個班的同學(xué)，在智力上和其他同學(xué)沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自身學(xué)習(xí)的動力，以及讓自身漸漸提高的耐性，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶。對于優(yōu)等生的培育，則是讓他們在把握課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展他們的課外閱讀面，譬如適當(dāng)?shù)慕o他們推舉一些好的書籍，如各種名著，以擴(kuò)大他們的視野，豐富他們的學(xué)問，同時也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中，漸漸把握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)覺的錯誤要適時更正，適時總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程?？傊?，不管是優(yōu)等生還是差等生，包含班級中心的部分，在本學(xué)期工作中，我都是一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自身的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩