小學(xué)語文教學(xué)成績自我鑒定示例（集合5篇）

第第頁小學(xué)語文教學(xué)成績自我鑒定示例（集合5篇）小學(xué)語文教學(xué)成績自我鑒定示例第1篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級（1）班的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，同學(xué)取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有閱歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的實在教學(xué)情景鑒定如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材的資料及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的趣味教具，課后適時對該課作出鑒定，做好教學(xué)后記。二、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足。三、運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自發(fā)性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自發(fā)讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提示。針對這一情景，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的同學(xué)來組織早到同學(xué)的紀(jì)律，而且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，同學(xué)已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天清晨一到校都能認(rèn)真讀書，四、加強(qiáng)寫字引導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字本領(lǐng)。本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中注意提示同學(xué)的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不一樣層次的同學(xué)的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必須性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充足樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層增補完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會隨之加添。六、同時，也存在著不足的地方，如：1、班級進(jìn)展不平衡，本班的學(xué)法引導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績依舊欠突出，還需提高。2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不足成功。同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問還有待于鞏固，同學(xué)的解決問題還有待于培育。輔優(yōu)扶差工作做得不足堅固結(jié)實。一學(xué)期來，工作有得有失，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成績而努力奮斗。小學(xué)語文教學(xué)成績自我鑒定示例第2篇一轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的鑒定。一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能由于我是在這學(xué)期接的這個班級，所以，我對這些同學(xué)不諳習(xí)，不明白班級同學(xué)的實在優(yōu)點和缺點。為了讓同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)堅固結(jié)實，我在充足了解同學(xué)的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不絕提高同學(xué)的學(xué)問水平。譬如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學(xué)對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，同學(xué)總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。仿佛這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和謄錄。又如，對打比方的造句，對各種句式的改換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高同學(xué)的基本技能和寫句子的本領(lǐng)。二、快捷處置教學(xué)方法依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景快捷調(diào)整課程資料，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使同學(xué)始終堅持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自我也必須對自我的教學(xué)方法加以探究，不絕更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時堅持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常激勵同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自我的看法，而且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓同學(xué)自主想問題，自我解答，而且讓他們分組討論交流，人人做到參加，人人思考。三、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最緊要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專注聽講，適時對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要適時復(fù)習(xí)?？墒俏矣X得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰穎與否，在于是否思考。我們要偏重引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往是非常簡便的，而成績差的同學(xué)卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，而且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野本期的教學(xué)資料，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，適時解決。對確實困難的同學(xué)進(jìn)行耐性細(xì)致的個別教育，使之把握。語文教學(xué)必須重視積累運用，僅有同學(xué)對學(xué)問有了必須積累之后，才略運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。經(jīng)過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量加添的同時，同學(xué)一定收獲了很多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不絕收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成敘述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動中提高了愛好，也訓(xùn)練了動腦的本領(lǐng)。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好很濃，同學(xué)們都對語文有了必須的了解。在本期的教學(xué)中，針對以上情景所實行的對策，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問有所提高，語文本領(lǐng)得到了加強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)成績自我鑒定示例第3篇今年我重要負(fù)責(zé)二班級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和精神，將自我學(xué)的理論學(xué)問與教學(xué)實踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高同學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作鑒定如下：一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。為了讓同學(xué)把握好語文學(xué)問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據(jù)教案的資料與本班同學(xué)的實際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情景，上課運用簡便快樂的語言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新奇形象的教學(xué)課件，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂充足活力，以此提高課堂教學(xué)效率。2、課堂上的情景。上課時，我注意引導(dǎo)同學(xué)的自動探究，盡可能的放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自主的去取得學(xué)問，充足讓同學(xué)表述自我對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的本領(lǐng)，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺。正由于自我的不懈努力，現(xiàn)在大部分同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能制造良好的課堂氣氛，語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時也面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了同學(xué)參加教學(xué)的進(jìn)取性，使同學(xué)置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，自動的學(xué)習(xí)語文，開啟了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的一扇窗。3、做好課后輔導(dǎo)工作。小同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有的不能定時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。譬如，握握他的手，摸摸他的頭等。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。針對本班同學(xué)書寫習(xí)慣差的缺點，我在班里評比出書寫最認(rèn)真的幾位同學(xué)，不但僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)模范，并對幾位書寫異常差的同學(xué)嚴(yán)格要求。這樣，大部分同學(xué)的書寫都有改觀，書寫較有提高。小學(xué)二班級上冊語文教學(xué)工作鑒定二、重視課內(nèi)外學(xué)問的結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。從近幾年的測試中能夠看出，試題中不但僅考察了同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)本領(lǐng)，課外學(xué)問也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都依據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外學(xué)問而且激勵同學(xué)多閱讀課外書籍，加添他們的課外學(xué)問積累，多給同學(xué)交流的機(jī)會?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自我，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展貢獻(xiàn)自我的氣力!小學(xué)語文教學(xué)成績自我鑒定示例第4篇我是一名年輕的小學(xué)班主任，擔(dān)負(fù)二班級語文教學(xué)工作，我每一學(xué)期結(jié)束都認(rèn)真鑒定一學(xué)期的教學(xué)閱歷和得失。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)資料和教學(xué)要求，以及同學(xué)所學(xué)的學(xué)問和成績，訂立教學(xué)計劃，并在教學(xué)過程中依據(jù)同學(xué)實際情景進(jìn)行教學(xué)，因材施教，以保證教學(xué)工作能順本地進(jìn)行。語文教學(xué)方面的學(xué)問非常艱深。作為一名語文老師，要上好一堂語文課，必須首先做到：一、在教學(xué)時設(shè)計好教學(xué)語言。教學(xué)語言要精煉，語言是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，所以，教學(xué)語言設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才略設(shè)計好課堂教學(xué)的語言呢？依據(jù)不一樣課文類型設(shè)計不一樣的語言形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)資料，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，捉住教學(xué)難點，不偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)把握課文資料。在教學(xué)時注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，捉住課文的要點和學(xué)習(xí)料子的核心資料，有利于概括教學(xué)的重要資料，使同學(xué)簡便地學(xué)習(xí)，簡便把握課本內(nèi)的學(xué)問。在教學(xué)時要生動、有感染力。充足顏色的生動的語言，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，能感染同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，去了解課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。二、在教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，老師的言行舉止對同學(xué)有著一種巨大的精神氣力，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學(xué)過程中老師對同學(xué)要嚴(yán)格要求，不能放任自流。當(dāng)然，也不能要求太嚴(yán)，以免給同學(xué)帶來心理上的壓力而受影響。在教學(xué)課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的古怪心、探究欲，培育同學(xué)自動思考、質(zhì)疑、探求、動手動腦的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育成為課堂教學(xué)的最后目的。所以，我讓同學(xué)在課堂上感受到了一種親切和諧、活躍的氣氛，老師成了同學(xué)的密切伙伴，教室也變更成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園，同學(xué)再也不是僵化呆板的模范聽眾，老師和同學(xué)互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了充足的磨練和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。在教學(xué)過程中，我采納了生動、活潑、探究、思考、訓(xùn)練等方法，讓同學(xué)自主探究，小組合作，使同學(xué)開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了語文教學(xué)實踐本領(lǐng)。從而提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。老師在教學(xué)時還要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要有活力，上課前應(yīng)以滿腔熱誠的進(jìn)取態(tài)度，將學(xué)問傳受給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去酷愛同學(xué)，掛念同學(xué)和珍惜同學(xué)，把他們當(dāng)成自我的孩子一樣看待，在學(xué)習(xí)中耐性細(xì)致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。三、在教學(xué)漢字中能激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好愛好是調(diào)動同學(xué)進(jìn)取思維、探求學(xué)問的內(nèi)在動力。有了愛好，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓(xùn)練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。使他們樂意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂趣。低班級的孩子天真活潑，合群，愛交伙伴。依據(jù)這一特點，教學(xué)時，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃”“小伙伴”“小寶寶”或“小客人”，讓同學(xué)有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交伙伴或是招呼小客人的過程。親切自然的稱謂自然喚起了同學(xué)的注意力，學(xué)習(xí)的愛好也隨之調(diào)動。學(xué)習(xí)生字時也能夠?qū)嵭小巴嬗螒颉钡姆绞?，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。低班級同學(xué)最簡單受感情因素的感染。依據(jù)兒童的心理，結(jié)合同學(xué)的生活實際，美妙創(chuàng)設(shè)各種趣味的學(xué)習(xí)情境，能使同學(xué)富有愛好地自動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。四、課堂教學(xué)中改換形式，讓同學(xué)在“學(xué)”中玩，玩中“學(xué)”心理學(xué)討論證明：小學(xué)兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征，要想在整個活動中堅持同學(xué)學(xué)習(xí)漢字的愛好，就不能只以單一形式進(jìn)行，否則就會把剛剛點燃的愛好火花給熄滅。教學(xué)時引導(dǎo)同學(xué)改換形式，不絕充足同學(xué)的古怪心，是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的緊要措施。游戲是孩子最喜愛的活動。在課堂中，老師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)資料的結(jié)合開展游戲，使同學(xué)真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。如在教學(xué)新課程“二班級下冊語文園地六”時，老師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓同學(xué)“看一看”“說一說”；在理解“節(jié)氣歌”和“二十四節(jié)氣”之間的含義。使同學(xué)自動參加到課堂中來，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。針對同學(xué)的年齡特征和注意特征，在教學(xué)中，要常常改換不一樣的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí)。復(fù)習(xí)生字筆順時，能夠用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“鴨”字的筆順，口令如下：“鴨”字怎樣寫？“鴨”字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復(fù)習(xí)組詞能夠用“找伙伴”“詞語開花”“摘蘋果”、詞語接龍等游戲。語文教學(xué)是一個非常繁鎖多而雜的工作，所以，在今后漫長的教同學(xué)涯中，我還要不絕努力，不絕學(xué)習(xí)，提高自我的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不絕探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。更好的為語文教學(xué)服務(wù)。爭取做一位人民充足的語文老師。小學(xué)語文教學(xué)成績自我鑒定示例第5篇當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20XX—20XX學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下頭，就交我本學(xué)期的工和鑒定如下：一、班級管理方面作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：（一）、連續(xù)抓好對同學(xué)各項常規(guī)的培育。經(jīng)過了一個暑假，同學(xué)一下子長大了很多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是同學(xué)個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班團(tuán)體的進(jìn)展。所以，連續(xù)抓好對同學(xué)各項常規(guī)的培育，依舊是班務(wù)工作的重頭戲。二班級的孩子，自發(fā)性還是相對較低，早上來得早，很少有人自發(fā)讀書、清掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不斷地督促、提示。針對這一情景，我先在班上選出五名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，清晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并搭配“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行嘉獎。一個學(xué)期下來，大部分同學(xué)到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自發(fā)進(jìn)入早讀。進(jìn)入二班級，學(xué)校調(diào)配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一班級一年的磨練，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。可是，清掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。同學(xué)人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，同學(xué)掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了更改這一情形，我堅持每一天早到校，和同學(xué)一齊清掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間，同學(xué)最后漸漸地進(jìn)入了情形?，F(xiàn)在，即使我不在場，同學(xué)們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)清掃得干干凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊情形一向良好，但并不代表我們能夠躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，依據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀(jì)小模范”的主題班會，對同學(xué)進(jìn)行這方面的思想教育。在對同學(xué)進(jìn)行思想教育的同時，反省自我平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為同學(xué)作出好的模范。一學(xué)期下來，我們班的路隊又有了不小的提高。（二）搭配學(xué)校布置，進(jìn)取組織同學(xué)參加學(xué)校舉辦的各項活動。這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認(rèn)真對待，進(jìn)取組織同學(xué)參加，力求使同學(xué)從每一次的活動中得到磨練。這學(xué)期我組織同學(xué)參加的活動有：九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國自負(fù)”為題的主題隊會，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)同學(xué)克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；老師節(jié)，組織同學(xué)開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自我的實際行動酬謝老師的諄諄教導(dǎo)；重陽節(jié)，號召同學(xué)開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動，使他們了解幸福生活的