2024-2025學年小學用心傾聽用愛關(guān)懷班會教學設(shè)計

2024-2025學年小學用心傾聽用愛關(guān)懷班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學用心傾聽用愛關(guān)懷班會教學設(shè)計教學內(nèi)容《2024-2025學年小學道德與法治》課本中關(guān)于“用心傾聽用愛關(guān)懷”這一章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：傾聽他人的想法和感受，理解他人的需求，用愛心和耐心去關(guān)懷他人，學會表達關(guān)心和感激，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

本章節(jié)旨在幫助學生理解傾聽的重要性，通過傾聽和關(guān)懷他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社交技能。學生將通過學習如何用心傾聽他人的想法和感受，用愛心和耐心去關(guān)懷他人，學會表達關(guān)心和感激，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

教學過程中，我將引導學生通過小組討論、角色扮演、情景模擬等互動活動，積極參與課堂，提高他們的傾聽和表達能力。同時，我會注重培養(yǎng)學生的同理心和關(guān)愛他人的意識，使他們能夠更好地理解和關(guān)心他人。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.傾聽與理解：通過學習，學生能夠培養(yǎng)良好的傾聽習慣，理解他人的想法和感受，提高同理心。

2.關(guān)愛他人：學生將學會用愛心和耐心去關(guān)懷他人，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識和行為。

3.表達與溝通：學生將掌握有效的表達和溝通技巧，能夠清晰地表達自己的關(guān)心和感激，建立良好的人際關(guān)系。

4.社會交往能力：通過實踐和模擬，學生將培養(yǎng)良好的人際交往能力，學會與他人合作和協(xié)商，解決日常生活中的問題。學習者分析1.相關(guān)知識掌握：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于人際交往的基本原則，包括尊重他人、合作與協(xié)商等。他們可能已經(jīng)了解了一些傾聽和關(guān)懷他人的重要性，但需要在實踐中進一步深化理解和應用。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生的學習興趣主要集中在與人際關(guān)系和社交技巧相關(guān)的話題上。他們對于通過小組討論、角色扮演等互動活動學習新知識表現(xiàn)出較高的熱情。在學習能力方面，學生們具備一定的理解和應用能力，但需要在實踐中不斷提高。在學習風格上，學生們偏愛互動和實踐型學習，希望通過參與活動來鞏固知識。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習用心傾聽用愛關(guān)懷的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：缺乏有效的傾聽技巧，難以理解他人的感受和需求；過于自我中心，缺乏關(guān)愛他人的意識和行動；表達和溝通能力不足，難以清晰地傳達自己的關(guān)心和感激。此外，學生可能在實踐中遇到與他人溝通的障礙，需要學會解決和處理日常生活中的沖突和問題。教學方法與策略1.教學方法：針對本章節(jié)的教學目標和學習者特點，我將采用以下教學方法：

a.講授法：在課堂開始時，我將對“用心傾聽用愛關(guān)懷”的概念和重要性進行簡要講解，為學生提供基礎(chǔ)知識框架。

b.案例研究法：通過分析真實或虛構(gòu)的案例，讓學生深入了解傾聽和關(guān)懷他人的實際應用，提高他們的理解能力。

c.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

d.角色扮演法：設(shè)計不同場景，讓學生分組進行角色扮演，模擬實際生活中的傾聽和關(guān)懷行為，增強學生的實踐能力。

e.項目導向?qū)W習法：讓學生分組完成一項關(guān)于傾聽和關(guān)懷的實踐項目，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

2.教學活動設(shè)計：

a.開場導入：通過一個簡短的視頻或故事，引發(fā)學生對用心傾聽用愛關(guān)懷的思考，激發(fā)學習興趣。

b.知識講解：進行簡要的講授，介紹傾聽和關(guān)懷的概念、重要性以及實際應用。

c.案例分析：提供幾個案例，讓學生分組討論，分析案例中的傾聽和關(guān)懷行為，并提出自己的見解。

d.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬不同場景下的傾聽和關(guān)懷行為，讓學生在實踐中學會傾聽和關(guān)心他人。

e.小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的體驗和感悟，討論如何在生活中運用傾聽和關(guān)懷。

f.項目展示：讓學生分組完成一項關(guān)于傾聽和關(guān)懷的實踐項目，并進行展示，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

g.總結(jié)反思：對所學知識和實踐進行總結(jié)，讓學生分享自己的收獲和感悟，提高他們的自我反思能力。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、案例和活動指導，方便學生理解和參與。

b.視頻：選取相關(guān)視頻素材，用于開場導入和案例分析，增強學生的學習興趣和實際感知。

c.角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如耳機、圍巾等，以便在角色扮演活動中使用。

d.在線工具：利用在線問卷調(diào)查、討論區(qū)等工具，方便學生進行自主學習和互動交流。

e.實踐項目材料：為學生提供實踐項目所需的材料，如卡片、貼紙等，以便分組完成實踐項目。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“用心傾聽用愛關(guān)懷”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是用心傾聽用愛關(guān)懷嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于傾聽和關(guān)懷的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其重要性。

簡短介紹用心傾聽用愛關(guān)懷的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.用心傾聽用愛關(guān)懷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解用心傾聽用愛關(guān)懷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解用心傾聽用愛關(guān)懷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹用心傾聽用愛關(guān)懷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.用心傾聽用愛關(guān)懷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解用心傾聽用愛關(guān)懷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的用心傾聽用愛關(guān)懷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解用心傾聽用愛關(guān)懷的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用用心傾聽用愛關(guān)懷解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論用心傾聽用愛關(guān)懷的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與用心傾聽用愛關(guān)懷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對用心傾聽用愛關(guān)懷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用心傾聽用愛關(guān)懷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括用心傾聽用愛關(guān)懷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)用心傾聽用愛關(guān)懷在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用用心傾聽用愛關(guān)懷。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于用心傾聽用愛關(guān)懷的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書資源：推薦學生閱讀有關(guān)傾聽和關(guān)懷的圖書，如《傾聽的力量》、《愛的五種語言》等，以加深對主題的理解和認識。

(2)文章資源：提供一些關(guān)于傾聽和關(guān)懷的學術(shù)論文、散文或文章，讓學生進一步了解傾聽和關(guān)懷的理論基礎(chǔ)和實際應用。

(3)視頻資源：推薦一些關(guān)于傾聽和關(guān)懷的視頻資料，如TED演講、教育紀錄片等，以生動形象的方式展示傾聽和關(guān)懷的重要性。

(4)實踐項目資源：為學生提供一些關(guān)于傾聽和關(guān)懷的實踐項目案例，如社區(qū)服務(wù)、志愿活動等，鼓勵學生參與實踐，提高人際交往能力。

2.拓展建議：

(1)開展家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中觀察和記錄家人、朋友之間的傾聽和關(guān)懷行為，思考其對家庭和社交關(guān)系的影響。

(2)進行角色扮演：學生可以在家中與家人或朋友進行角色扮演，模擬不同場景下的傾聽和關(guān)懷行為，提高自己的溝通技巧。

(3)參加志愿活動：鼓勵學生積極參與社區(qū)志愿活動，如探訪老人、幫助殘障人士等，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識和行動。

(4)開展小組討論：學生可以組建學習小組，定期討論關(guān)于傾聽和關(guān)懷的話題，分享彼此的體驗和感悟，互相學習和成長。

(5)撰寫反思日記：鼓勵學生撰寫反思日記，記錄自己在課堂學習、家庭和社交場合中的傾聽和關(guān)懷行為，以及自己的感受和成長。

(6)尋求專業(yè)輔導：對于有需求的學生，可以建議他們尋求心理咨詢師或相關(guān)專業(yè)人士的輔導，以更深入地了解和應用傾聽和關(guān)懷技巧。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了用心傾聽用愛關(guān)懷的重要性。我們了解到傾聽他人的想法和感受，理解他人的需求，用愛心和耐心去關(guān)懷他人，學會表達關(guān)心和感激，培養(yǎng)良好的人際交往能力。我們通過分析真實案例，討論和角色扮演等方式，深入探討了用心傾聽用愛關(guān)懷在實際生活中的應用。希望同學們能夠?qū)⑦@些知識和技巧應用到日常生活中，與他人建立良好的關(guān)系，成為一個有愛心、善于傾聽和關(guān)懷他人的人。

當堂檢測：

1.選擇題：

(1)以下哪項是用心傾聽用愛關(guān)懷的核心要素？

A.尊重他人

B.自我中心

C.冷漠他人

D.判斷他人

(2)以下哪種行為體現(xiàn)了用心傾聽用愛關(guān)懷？

A.對他人漠不關(guān)心

B.只關(guān)注自己的需求

C.主動詢問他人的感受

D.忽視他人的需求

2.簡答題：

(1)請簡述用心傾聽用愛關(guān)懷的意義和重要性。

(2)請舉例說明如何在日常生活中應用用心傾聽用愛關(guān)懷的技巧。

3.案例分析題：

假設(shè)你是一個班級的班主任，班上有一個學生小王，他經(jīng)常與同學發(fā)生沖突，無法與別人建立良好的關(guān)系。請根據(jù)用心傾聽用愛關(guān)懷的原則，給出你認為合適的解決方案，并解釋你的理由。

4.應用題：

請設(shè)計一個關(guān)于用心傾聽用愛關(guān)懷的主