2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊（教科版）3.2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊（教科版）3.2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊（教科版）3.2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊（教科版）第3單元第2節(jié)“認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：介紹巖石的定義、特征，以及幾種常見巖石（如花崗巖、石灰?guī)r、砂巖等）的組成和性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別幾種常見的巖石，了解它們的形成過程及其在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期課程中已學(xué)習(xí)了關(guān)于地球物質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)，對礦物、土壤等有一定了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)巖石這一重要自然物質(zhì)，拓展學(xué)生對地球物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地質(zhì)、地貌等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)和人文素養(yǎng)三個(gè)方面。結(jié)合教科版四年級(jí)科學(xué)下冊第3單元第2節(jié)“認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石”的內(nèi)容，具體分析如下：

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)巖石的定義、特征及常見巖石的類型，培養(yǎng)學(xué)生對地球科學(xué)知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察、分析、判斷能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

2.實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)：在課堂上，組織學(xué)生進(jìn)行巖石標(biāo)本觀察、分類和鑒別等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)巖石的實(shí)例，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高解決問題的能力。

3.人文素養(yǎng)：通過了解巖石在人類歷史、文化、藝術(shù)等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的尊重和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對地球環(huán)境的責(zé)任感。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巖石相關(guān)的社會(huì)問題，如資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)等，提高學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)精神、實(shí)踐能力、人文關(guān)懷等多方面的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）巖石的定義與特征：巖石是由礦物質(zhì)組成的自然物體，具有特定的結(jié)構(gòu)和組成。教學(xué)中需強(qiáng)調(diào)巖石與礦物的關(guān)系，以及巖石的物理性質(zhì)（如硬度、顏色、紋理等）。

舉例：講解不同巖石的典型物理性質(zhì)，如花崗巖硬度大、石灰?guī)r易溶解等。

（2）常見巖石的類型及其鑒別方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握幾種常見巖石（如花崗巖、石灰?guī)r、砂巖等）的識(shí)別方法。

舉例：通過觀察巖石的顏色、紋理、硬度等特征，學(xué)會(huì)區(qū)分不同類型的巖石。

（3）巖石在生活中的應(yīng)用：介紹巖石在建筑、雕塑、工藝品等領(lǐng)域的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)巖石與人類生活的緊密聯(lián)系。

舉例：舉例說明不同巖石在生活中的應(yīng)用，如花崗巖用于建筑材料、石灰?guī)r用于雕塑等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）巖石的形成過程：巖石的形成涉及復(fù)雜的地質(zhì)作用，對于四年級(jí)學(xué)生來說，理解這一過程存在一定難度。

舉例：通過圖片、動(dòng)畫等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解巖石的形成過程，如巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成。

（2）巖石的鑒別方法：巖石的鑒別需要觀察細(xì)致，對于一些相似類型的巖石，學(xué)生容易混淆。

舉例：組織學(xué)生進(jìn)行巖石標(biāo)本觀察、比較，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巖石的細(xì)節(jié)特征，如顏色、紋理、硬度等。

（3）巖石與環(huán)境的關(guān)聯(lián)：巖石在地球環(huán)境演變中具有重要作用，但學(xué)生可能難以理解這一關(guān)系。

舉例：通過實(shí)例講解，如巖石的風(fēng)化、侵蝕作用對地貌的影響，幫助學(xué)生理解巖石與環(huán)境的關(guān)系。

在教學(xué)過程中，教師需針對教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠透徹理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源1.硬件資源：

-巖石標(biāo)本、模型

-放大鏡、顯微鏡

-實(shí)驗(yàn)器材（如酸、堿等）

-投影儀、白板

2.軟件資源：

-教科書

-巖石識(shí)別圖冊

-教學(xué)PPT

-巖石形成過程動(dòng)畫

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于學(xué)生討論、提問）

-教學(xué)管理系統(tǒng)（用于作業(yè)布置、進(jìn)度跟蹤）

4.信息化資源：

-數(shù)字化巖石標(biāo)本庫

-在線巖石知識(shí)庫

-教學(xué)視頻（巖石特征、鑒別方法等）

5.教學(xué)手段：

-實(shí)物展示

-圖片、動(dòng)畫演示

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)探究

-課堂討論與問答

-課后作業(yè)與實(shí)踐任務(wù)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于巖石基本知識(shí)和常見巖石特征的預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻、文檔），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石”課題，設(shè)計(jì)問題如“巖石是如何形成的？”“花崗巖和石灰?guī)r有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對巖石的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解巖石的定義、特征等。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺(tái)提交，以便老師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸巖石知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同巖石的圖片和日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解巖石的定義、特征，重點(diǎn)介紹幾種常見巖石的鑒別方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)巖石標(biāo)本觀察、分類小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握巖石的識(shí)別技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題，積極參與討論。

-參與課堂活動(dòng)：在標(biāo)本觀察、小組討論和實(shí)驗(yàn)中，積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與同學(xué)老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解巖石知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對巖石特征的認(rèn)識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對巖石知識(shí)點(diǎn)的理解，特別是重難點(diǎn)的掌握。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置巖石觀察日記或小研究，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦巖石相關(guān)的書籍、科普文章等，供學(xué)生深入了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察和記錄。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)巖石知識(shí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

作用與目的：

-鞏固巖石知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.巖石的定義與特征

-巖石是由一種或多種礦物組成的自然物體，具有一定的結(jié)構(gòu)和組成。

-巖石的物理性質(zhì)包括硬度、顏色、紋理、光澤等。

-巖石的化學(xué)成分決定了其性質(zhì)和用途。

2.巖石的分類

-按形成過程分為：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。

-常見巖石類型包括：花崗巖、石灰?guī)r、砂巖、頁巖等。

3.巖石的形成過程

-巖漿巖：由地下深處熔融的巖漿冷卻凝固形成。

-沉積巖：由河流、湖泊、海洋中沉積物堆積、壓縮、膠結(jié)形成。

-變質(zhì)巖：原有巖石在高溫高壓作用下，成分和結(jié)構(gòu)發(fā)生改變形成。

4.常見巖石的特征與鑒別方法

-花崗巖：硬度大，顏色多樣，常用于建筑材料。

-石灰?guī)r：易溶解，多孔，常用于雕塑和建筑材料。

-砂巖：由砂粒膠結(jié)而成，質(zhì)地較松散，多用于建筑材料。

-頁巖：具有明顯的層理結(jié)構(gòu)，可用于制作頁巖氣等。

5.巖石在生活中的應(yīng)用

-建筑材料：如大理石、花崗巖、石灰?guī)r等。

-雕塑藝術(shù)：如大理石雕塑、砂巖雕刻等。

-工藝品：如寶玉石、印章等。

-能源資源：如煤、石油、天然氣等。

6.巖石與地質(zhì)作用的關(guān)系

-巖石的風(fēng)化、侵蝕作用影響地貌的形成。

-巖石在地質(zhì)循環(huán)中起到重要作用，影響地球環(huán)境。

7.巖石資源的保護(hù)與利用

-合理開發(fā)巖石資源，減少浪費(fèi)。

-保護(hù)地質(zhì)環(huán)境，防止過度開采導(dǎo)致生態(tài)破壞。

-提高巖石資源利用效率，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了巖石的定義、分類、形成過程、特征、鑒別方法、應(yīng)用以及資源保護(hù)等方面，與教科版四年級(jí)科學(xué)下冊第3單元第2節(jié)“認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石”內(nèi)容相符。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解巖石相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)地質(zhì)、地貌等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)巖石在生活中的應(yīng)用和資源保護(hù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-巖石的定義與特征：巖石是由一種或多種礦物組成的自然物體，具有一定的結(jié)構(gòu)和組成。巖石的物理性質(zhì)包括硬度、顏色、紋理、光澤等。巖石的化學(xué)成分決定了其性質(zhì)和用途。

-巖石的分類：按形成過程分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。常見巖石類型包括花崗巖、石灰?guī)r、砂巖、頁巖等。

-巖石的形成過程：巖漿巖由地下深處熔融的巖漿冷卻凝固形成，沉積巖由河流、湖泊、海洋中沉積物堆積、壓縮、膠結(jié)形成，變質(zhì)巖是原有巖石在高溫高壓作用下，成分和結(jié)構(gòu)發(fā)生改變形成。

-常見巖石的特征與鑒別方法：花崗巖硬度大，顏色多樣，常用于建筑材料；石灰?guī)r易溶解，多孔，常用于雕塑和建筑材料；砂巖由砂粒膠結(jié)而成，質(zhì)地較松散，多用于建筑材料；頁巖具有明顯的層理結(jié)構(gòu)，可用于制作頁巖氣等。

-巖石在生活中的應(yīng)用：建筑材料如大理石、花崗巖、石灰?guī)r等；雕塑藝術(shù)如大理石雕塑、砂巖雕刻等；工藝品如寶玉石、印章等；能源資源如煤、石油、天然氣等。

-巖石與地質(zhì)作用的關(guān)系：巖石的風(fēng)化、侵蝕作用影響地貌的形成；巖石在地質(zhì)循環(huán)中起到重要作用，影響地球環(huán)境。

-巖石資源的保護(hù)與利用：合理開發(fā)巖石資源，減少浪費(fèi)；保護(hù)地質(zhì)環(huán)境，防止過度開采導(dǎo)致生態(tài)破壞；提高巖石資源利用效率，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

2.當(dāng)堂檢測

-巖石的定義與特征：巖石是由一種或多種礦物組成的自然物體，具有一定的結(jié)構(gòu)和組成。巖石的物理性質(zhì)包括硬度、顏色、紋理、光澤等。巖石的化學(xué)成分決定了其性質(zhì)和用途。

-巖石的分類：按形成過程分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。常見巖石類型包括花崗巖、石灰?guī)r、砂巖、頁巖等。

-巖石的形成過程：巖漿巖由地下深處熔融的巖漿冷卻凝固形成，沉積巖由河流、湖泊、海洋中沉積物堆積、壓縮、膠結(jié)形成，變質(zhì)巖是原有巖石在高溫高壓作用下，成分和結(jié)構(gòu)發(fā)生改變形成。

-常見巖石的特征與鑒別方法：花崗巖硬度大，顏色多樣，常用于建筑材料；石灰?guī)r易溶解，多孔，常用于雕塑和建筑材料；砂巖由砂粒膠結(jié)而成，質(zhì)地較松散，多用于建筑材料；頁巖具有明顯的層理結(jié)構(gòu)，可用于制作頁巖氣等。

-巖石在生活中的應(yīng)用：建筑材料如大理石、花崗巖、石灰?guī)r等；雕塑藝術(shù)如大理石雕塑、砂巖雕刻等；工藝品如寶玉石、印章等；能源資源如煤、石油、天然氣等。

-巖石與地質(zhì)作用的關(guān)系：巖石的風(fēng)化、侵蝕作用影響地貌的形成；巖石在地質(zhì)循環(huán)中起到重要作用，影響地球環(huán)境。

-巖石資源的保護(hù)與利用：合理開發(fā)巖石資源，減少浪費(fèi)；保護(hù)地質(zhì)環(huán)境，防止過度開采導(dǎo)致生態(tài)破壞；提高巖石資源利用效率，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.巖石的定義與特征

-定義：巖石是由一種或多種礦物組成的自然物體，具有一定的結(jié)構(gòu)和組成。

-特征：包括硬度、顏色、紋理、光澤等。

2.巖石的分類

-按形成過程分為巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。

-常見巖石類型：花崗巖、石灰?guī)r、砂巖、頁巖等。

3.巖石的形成過程

-巖漿巖：由地下深處熔融的巖漿冷卻凝固形成。

-沉積巖：由河流、湖泊、海洋中沉積物堆積、壓縮、膠結(jié)形成。

-變質(zhì)巖：原有巖石在高溫高壓作用下，成分和結(jié)構(gòu)發(fā)生改變形成。

4.常見巖石的特征與鑒別方法

-花崗巖：硬度大，顏色多樣，常用于建筑材料。

-石灰?guī)r：易溶解，多孔，常用于雕塑和建筑材料。

-砂巖：由砂粒膠結(jié)而成，質(zhì)地較松散，多用于建筑材料。

-頁巖：具有明顯的層理結(jié)構(gòu)，可用于制作頁巖氣等。

5.巖石在生活中的應(yīng)用

-建筑材料：如大理石、花崗巖、石灰?guī)r等。

-雕塑藝術(shù)：如大理石雕塑、砂巖雕刻等。

-工藝品：如寶玉石、印章等。

-能源資源：如煤、石油、天然氣等。

6.巖石與地質(zhì)作用的關(guān)系

-巖石的風(fēng)化、侵蝕作用影響地貌的形成。

-巖石在地質(zhì)循環(huán)中起到重要作用，影響地球環(huán)境。

7.巖石資源的保護(hù)與利用

-合理開發(fā)巖石資源，減少浪費(fèi)。

-保護(hù)地質(zhì)環(huán)境，防止過度開采導(dǎo)致生態(tài)破壞。

-提高巖石資源利用效率，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思在本次“認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石”的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)與豐富：通過結(jié)合教材內(nèi)容，我詳細(xì)講解了巖石的定義、特征、分類、形成過程、常見巖石的特征與鑒別方法、巖石在生活中的應(yīng)用、巖石與地質(zhì)作用的關(guān)系以及巖石資源的保護(hù)與利用。這些內(nèi)容既符合教學(xué)實(shí)際，又緊密關(guān)聯(lián)教材，有助于學(xué)生對巖石知識(shí)的全面理解和掌握。

2.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用：在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，我還運(yùn)用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握巖石的識(shí)別技能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.教學(xué)資源的充分利用：在教學(xué)中，我充分利用了巖石標(biāo)本、模型、放大鏡、顯微鏡等硬件資源，以及教科書、巖石識(shí)別圖冊、教學(xué)PPT、巖石形成過程動(dòng)畫等軟件資源。同時(shí)，我還利用了課堂互動(dòng)平臺(tái)、教學(xué)管理系統(tǒng)等課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的有效共享和監(jiān)控。

4.教學(xué)過程的優(yōu)化：在教學(xué)過程中，我注重課前的自主探索，讓學(xué)生提前了解巖石知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課中，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)、解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解巖石知識(shí)，掌握巖石技能。課后，我通過布置作業(yè)、提供拓展資源、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況等方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，拓寬知識(shí)視野。

5.教學(xué)效果的提升：通過本次教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了巖石的基本知識(shí)，還學(xué)會(huì)了巖石的鑒別方法和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。此外，學(xué)生還通過反思總結(jié)