河南省平頂山市郟縣七年級上學(xué)期期中學(xué)情檢測歷史試題（原卷版）

2023—2024學(xué)年上學(xué)期期中學(xué)情檢測七年級歷史注意事項：1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分，試題卷共6頁。共55分，其中試題50分，卷面5分。2．試題卷上不要答題，選擇題請用2B鉛筆按要求涂在答題卡上指定位置，非選擇題請用0.5毫米黑色簽字水筆直接把答案寫在答題卡上。答在試題卷上的答案無效。3．答題前，考生務(wù)必將本人姓名、準考證號填寫在答題卡第一面的指定位置。選擇題（共20分）1.“我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一。考古學(xué)者在云南、北京、重慶、陜西、山西、湖北、遼寧、江蘇、山東、四川、廣東等地發(fā)現(xiàn)了多處不同時期的古人類遺址。”根據(jù)這段材料我們可以得出的結(jié)論是（）A.我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家 B.元謀人是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類C我國古人類遺址分布廣泛 D.北京人遺址位于山西省2.河姆渡人和半坡居民遺址都在大河流域，因為A.適宜航行、交通便利 B.河流湍急、地勢險要，戰(zhàn)略地位重要C.環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)景秀麗 D.水源豐富、土地肥沃，適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)3.“我何其幸，生于你懷，承一脈血流淌……”中華兒女的民族自豪感在《萬疆》的優(yōu)美旋律中油然而生。被尊崇為中華民族的人文初祖的是（）A.炎帝、黃帝 B.蚩尤 C.堯 D.禹4.據(jù)《史記·夏本紀》記載：（他）“勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入”，終于消除了水患。這位傳說中的治水英雄是（）A.黃帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹5.“近鄉(xiāng)情怯”“故土難離”，故鄉(xiāng)情結(jié)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，但是商朝前期卻幾次遷都。其主要原因是（）A.統(tǒng)治階級想擴大統(tǒng)治范圍 B.外族的入侵C.受戰(zhàn)亂、環(huán)境變化等因素的影響 D.思念家鄉(xiāng)6.“它是商衰周興的轉(zhuǎn)折點，經(jīng)此一戰(zhàn)結(jié)束了商王朝的統(tǒng)治，建立的新王朝培育了后世中華民族的文明基礎(chǔ)?！边@段話中的“它”是指（）A.涿鹿之戰(zhàn) B.阪泉之戰(zhàn) C.牧野之戰(zhàn) D.商湯滅夏7.下列關(guān)于“夏、商、西周三朝滅亡的共同原因”的歸納，最接近歷史真相的是（）A.推行分封制，地方勢力膨脹 B.推行世襲制，皇帝能力低下C.王朝末期統(tǒng)治殘暴或朝政腐敗 D.沒有處理好與犬戎部族的關(guān)系8.如表是漢字“魚”字演變的簡單歷程。據(jù)此可知（）甲骨文周代金文小篆隸書楷書A.漢字是我國唯一文字 B.漢字的演變由簡到繁C.漢字發(fā)展一脈相承 D.漢字都來源于象形字9.史書記載：“王（周桓王）奪鄭伯（鄭莊公）政，鄭伯不朝。秋，王以諸侯伐鄭，鄭伯御之。”引文從實質(zhì)上反映了（）A.周桓王權(quán)力強大 B.諸侯爭霸嚴重 C.周王室衰微 D.鄭伯想做霸主10.戰(zhàn)國時期諸侯國之間的戰(zhàn)爭，不僅有大國兼并小國，而且大國之間也出現(xiàn)兼并現(xiàn)象。這突出反映了（）A.變法使各國實力增強 B.統(tǒng)一趨勢增強C.各國君主各自為政，擴充軍隊 D.分封制徹底崩潰11.《漢書》記載：“商君為法于秦，戰(zhàn)斬一首賜爵一級，欲為官者五十石。”這反映了商鞅變法A.統(tǒng)一度量衡 B.獎勵耕織 C.廢除井田制 D.按功授爵12.“水旱從人，不知饑饉。時無荒年，天下謂之‘天府’也?！标P(guān)于此記載理解，錯誤的是（）A.材料表述是都江堰水利工程的作用 B.此工程修建于戰(zhàn)國時期成都附近的岷江上C.“時無荒年”指四川從此無水旱災(zāi)害 D.“天府”喻指成都平原13.下圖為2022年北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，其3D設(shè)計的擬人化熊貓，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。此理念源于我國古代的（）A.道家思想 B.儒家思想 C.墨家思想 D.法家思想14.下列搭配中正確的一項是（）A.老子——《春秋》——一切事物都有其對立面，對立的雙方可以相互轉(zhuǎn)化B.孔子——《論語》——“仁”“以德治國”C孟子——《道德經(jīng)》——反對一切戰(zhàn)爭，“仁政”治國D.韓非——《孫子兵法》——“兼愛”“非攻”15.著名歷史學(xué)家錢穆說：“（中國）學(xué)術(shù)思想最燦爛的時期，是在秦以前。政治社會最理想安定的時期，莫過于漢、唐。”秦以前“學(xué)術(shù)思想最燦爛的時期”指的是（）A.堯舜禪讓 B.諸侯爭霸 C.國人暴動 D.百家爭鳴16.有學(xué)者認為，秦的統(tǒng)一把以往的“齊人”“趙人”“燕人”等這些不同的人群在政治上聯(lián)結(jié)起來，但各地獨特的地域文化仍然留存了下來。這說明秦朝的統(tǒng)一（）A.順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢 B.有利于國家大一統(tǒng)局面的形成C.消除了民族之間的隔閡 D.兼具政治統(tǒng)一性和文化多樣性17.大型紀錄片《長城·中國的故事》全面展現(xiàn)了長城的雄姿和周邊優(yōu)美的環(huán)境。長城是中華民族的象征，秦朝長城的東西起止是（）A.遼東.臨洮 B.鴨綠江.嘉峪關(guān) C.山海關(guān).嘉峪關(guān) D.山海關(guān).臨洮18.《過秦論》載：“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？”秦朝由不可一世到土崩瓦解、兩千多年來留給后人無盡的思考。秦朝迅速滅亡的原因不包括（）A.推行郡縣制 B.徭役繁重 C.賦稅沉重 D.刑罰殘酷19.司馬遷說“陳勝雖已死，其所置遣侯王將相竟亡秦，由涉首事也。”這說明陳勝吳廣起義的意義是（）A.延續(xù)了分封制度 B.加速了秦朝的滅亡 C.引發(fā)了楚漢之爭 D.形成諸侯割據(jù)局面20.在分析楚漢之爭中劉邦與項羽勝負的原因時，劉邦的重要將領(lǐng)高起、王陵認為，“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利”；項羽“有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也”。對材料的表述正確的是（）A.劉邦善于用人 B.項羽知人善任C.劉邦注意拉攏人心 D.項羽戰(zhàn)功顯赫非選擇題（共30分）21.中華文明的起源吸引著我們探尋。閱讀材料，回答問題。材料一材料二大約在公元前7000年，中國南部的居民栽培了水稻。同一時代，粟在黃河流域得到種植，……在半坡村，考古學(xué)家發(fā)掘出了大量帶有彩繪的陶器和公元前6千年和前5千年期間農(nóng)耕者使用的骨器。——摘編自杰里·本特利《新全球史》材料三華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞罚?）觀察材料一圖片，指出北京人生產(chǎn)生活的特點。（2）分析材料二中影響南北方作物種類的主要因素，并概括新石器時代我國先民生產(chǎn)生活的特點。（3）從材料三中可以看出華夏族的形成有什么特點？（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓χ腥A文明的認識。22.閱讀材料，回答問題。材料一西周是一個統(tǒng)一的國家，但由于當時社會經(jīng)濟的落后，經(jīng)濟、政治發(fā)展的不平衡，交通的不便，再加上諸侯國與王室又相距太遠，彼此的政治、經(jīng)濟聯(lián)系日漸減少。因此，分封制下的統(tǒng)一只是一種松散的統(tǒng)一，日后必然逐漸導(dǎo)致諸侯割據(jù)狀態(tài)的出現(xiàn)。材料二平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。——《史記·周本紀》材料三春秋時期，山東諸小國為齊所并，河北、山西諸小國為晉所并，江淮、漢水諸小國為楚所并，西北諸小國為秦所并，使春秋初年百十個國家，縮減成幾個大國。周邊的蠻、夷、戎、狄不斷襲擾中原；中原霸主也以“攘夷”相號召，與之進行斗爭……華夏族與其他少數(shù)民族彼此犬牙交錯，雜居共處。（1）根據(jù)材料一，指出西周“必然逐漸導(dǎo)致諸侯割據(jù)狀態(tài)的出現(xiàn)”的原因。結(jié)合所學(xué)知識，說明分封制對西周統(tǒng)治的積極作用。（2）材料二反映了當時怎樣的政治狀況？結(jié)合所學(xué)知識，寫出春秋時期的第一個霸主。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合上述問題，說說春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭有什么利弊。23.農(nóng)業(yè)是社會進步的基礎(chǔ)。閱讀材料，完成相關(guān)問題。材料一人類勞動工具的演進。材料二距今六七千年前，居住在長江流域和黃河流域的原始居民，已經(jīng)普遍使用磨制石器。那時候人們已經(jīng)懂得種植水稻、粟和蔬菜，飼養(yǎng)家畜和家禽，有穩(wěn)定的食物來源，人們再也不必像過去那樣四處奔波，開始了定居或半定居生活。這是人類歷史上的一件劃時代的大事，原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。材料三春秋戰(zhàn)國時期，勞動工具得到了改進，促進了農(nóng)業(yè)的深耕細作，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平；水利設(shè)施的興建，使旱澇無常的成都平原成了天府之國。（1）根據(jù)材料一的圖片，概括人類早期勞動工具的發(fā)展趨勢。（答2點即可）（2）根據(jù)材料二，歸納“原始農(nóng)業(yè)”發(fā)展的特點。（答2點即可）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，分析春秋戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的原因。（4）綜合上述材料，談?wù)勀銓r(nóng)業(yè)發(fā)展的認識。24.閱讀材料，完成下列要求。材料一：商鞅認為“農(nóng)戰(zhàn)”是富國強兵的基石。為此，他實行“分戶令”，把勞動力全部挖掘出來，投身農(nóng)、戰(zhàn)；依據(jù)軍功大小授予爵位；對生產(chǎn)糧食、布帛多的人予以免除徭役的獎勵。此外，他還招攬移民，開發(fā)秦國土地。—一摘編自袁方《商鞅的“強秦之計”與秦國的政治發(fā)展》（1）根據(jù)材料一概括商鞅為實現(xiàn)“強秦之計”所采取的措施，并結(jié)合所學(xué)知識分析這些措施起到的作用。材料二：公元前256年，秦昭王委任知天文、識地理的李冰為蜀郡太守，前往四川地區(qū)治水防洪。李冰父子吸取前人治水經(jīng)驗，率領(lǐng)當?shù)厝嗣瘢藿硕冀咚こ?。在修建過程中，李冰通過對地形和水情周密細致地實地勘察，正確處理各個主體工程的關(guān)系，使其功能互補，聯(lián)合發(fā)揮分流分沙、泄洪排沙、引水疏沙的作用，科學(xué)地解決了江水分流、自動排沙、控制進水流量等問題。（2）結(jié)合材料二及所學(xué)知識，分析李冰成功修建都江堰的主要原因。（3）綜合上述材料