部編版五年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《講民間故事》精美課件

口語交際·講民間故事五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版

本單元我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)民間故事，其曲折動(dòng)人的情節(jié)、鮮活生動(dòng)的人物形象和神奇而浪漫的想象，都讓我們深深地感受到了民間故事獨(dú)特的魅力。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事？我們來開個(gè)民間故事會(huì)吧。

在講故事前，我們先來梳理方法,看看如何將故事講得生動(dòng)、吸引人。創(chuàng)造性地講故事

?在分享故事時(shí)，可以把自己設(shè)想成故事中的人物，用第一人稱講述，適當(dāng)?shù)丶由蟿?dòng)作、表情，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺。片段示例：以海力布的口吻講述勸鄉(xiāng)親們搬家的部分

我聽到大山要崩塌，大地要被洪水淹沒的消息后，急忙跑回家告訴大家：“鄉(xiāng)親們，我們趕快搬到別處去吧！這個(gè)地方不能住了！”鄉(xiāng)親們聽了感到很奇怪，都不愿搬家。不管我怎么催促都沒有用。我焦急萬分，急得掉下了眼淚，可鄉(xiāng)親們還是不為所動(dòng)。我心想：如果再遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命，為了大家，我必須犧牲自己。最后，我鎮(zhèn)定下來，將事情的前因后果都照實(shí)說給鄉(xiāng)親們聽。

?創(chuàng)造性地講故事還可以發(fā)揮想象，增加合理的情節(jié)，豐富故事中的細(xì)節(jié)（可以適當(dāng)添加人物對(duì)話，具體描述人物形象使講述更加生動(dòng)等。）

要豐富故事細(xì)節(jié)，就必須要展開合理想像，那應(yīng)該在哪些地方展開合理想象呢？①在故事比較簡略的地方展開追問和想象：可能會(huì)有怎樣的情節(jié)，當(dāng)時(shí)故事中的人物會(huì)怎樣說、怎樣做。②在描述人物的想法時(shí)，可以試著把他變成內(nèi)心獨(dú)白的語言；描述人物之間的交流，可以把間接引語改為直接引語。③在介紹人物形象時(shí)，可以細(xì)致描繪人物的外形、穿著等。④在情節(jié)比較緊張或輕松時(shí)，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的紗衣在這兒。”……

猜測一下，牛郎和織女第一次見面，他們會(huì)說些什么呢？

一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎”，他從沒聽見過這個(gè)聲音。是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。老牛為什么說話？想象一下這時(shí)牛郎的內(nèi)心獨(dú)白。欣賞精彩片段，感受豐富的想象

大伙話音未落，孟姜女手拍著長城，就失聲痛哭起來。她哭哇，哭哇。直哭得成千上萬的民工，個(gè)個(gè)低頭掉淚，直哭得日月無光，天昏地暗，直哭得秋風(fēng)悲號(hào)，海水揚(yáng)波。正哭著，忽然“嘩啦啦”一聲巨響，長城像天崩地裂似的一下倒塌了一大段，露出了一堆堆人骨。那么多的白骨，哪一個(gè)是自己的丈夫呢？她忽然記起了小時(shí)候聽母親講過的方法：親人的鮮血能滲進(jìn)親人的骨頭。她咬破中指，滴血認(rèn)尸。終于，通過這種方法，她認(rèn)出了丈夫的尸骨。孟姜女哭長城

只見漢鐘離大肚皮一拍,寶扇一晃五尺見方,踩上去穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄髌饋?張果老把沾水就活的紙?bào)H往海面一拋,倒騎著,得意地向岸上的人不住地招手;曹國舅放出玉板,一派寶玉的光輝撫平了海浪;韓湘子笛聲悠揚(yáng),縱身躍上花籃,一入水花映東海,漫天芬芳;何仙姑飄身站上碧翠的荷葉,手揮奇彩蓮花,舞姿婀娜,一派吉祥,引得魚兒歡快地直往荷葉里頭蹦;藍(lán)采和見七仙都下了海,自己也不甘示弱,就擎起響板鉤下一片霞云,輕拋水面,晃身而上,打著響板唱著漁歌跟了下去。八仙過海創(chuàng)造性地講故事的方法小結(jié)：1.用第一人稱講述；2.增加合理的情節(jié)，豐富故事中的細(xì)節(jié)；3.適當(dāng)加上動(dòng)作、表情。

接下來，大家先分小組輪講，再全班交流，評(píng)一評(píng)誰的故事講得最棒！講故事活動(dòng)流程1.先分小組輪流講故事，每人講故事的時(shí)間控制在三分鐘左右，長故事可節(jié)選片段。

2.每人講完故事后，組員作出評(píng)價(jià)。

3.輪講完成后，每組選出代表，準(zhǔn)備在全班做展示。

4.小組推薦代表依次上臺(tái)輪講，作出自我評(píng)價(jià)，并請(qǐng)同學(xué)作出評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

哪里講得生動(dòng)？哪里還需改進(jìn)？

豐富故事情節(jié)和關(guān)鍵細(xì)節(jié)了嗎？

動(dòng)作、表情豐富，貼合故事情境嗎？

講臺(tái)留給大家，一起來講述吧！口語交際：講民間故事交際目標(biāo)1.講故事，能適當(dāng)豐富故事里的細(xì)節(jié)。2.能配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情講故事。交際內(nèi)容本次口語交際的話題是“講民間故事”?！东C人海力布》和《牛郎織女》這兩個(gè)民間故事語言平實(shí)，情節(jié)生動(dòng)，深受人們的喜愛，現(xiàn)在讓我們一起去搜集一些民間故事。開一個(gè)民間故事會(huì)吧。可以選擇大家耳熟能詳?shù)墓适?；可以是大家感興趣的故事；可以是自己喜歡的民間故事；可以是從老人那里聽來的故事；也可以是自己搜集到的故事……交際指導(dǎo)1.提前閱讀，作好講故事準(zhǔn)備。從自己閱讀過的民間故事中選取一個(gè)感興趣的、內(nèi)容積極健康的故事講給大家聽。運(yùn)用學(xué)過的方法將故事內(nèi)容梳理清楚，再把故事有趣的部分多讀幾遍，在腦海中留下深刻的印象。提前試講給家人聽，根據(jù)大家的建議進(jìn)一步修改。交際指導(dǎo)2.回顧創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法。

要想把民間故事講得生動(dòng)、吸引人，讓故事更有新鮮感，需要我們發(fā)揮想象，來點(diǎn)小創(chuàng)作，如講述時(shí)可以“添油加醋”，增加一些合理的情節(jié)，豐富故事的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。交際指導(dǎo)3.認(rèn)真傾聽故事。重點(diǎn)聽一聽是否講清楚故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，動(dòng)作、表情是否恰當(dāng)。同學(xué)講完以后，沒聽清楚的地方可以提出疑問，對(duì)不合理的地方可以提出自己的看法和建議。交際指導(dǎo)4.全班交流，評(píng)價(jià)激勵(lì)。每組推選一名代表，講一講自己喜歡的民間故事，看看是否能做到吸引人、有創(chuàng)意。最佳創(chuàng)意的故事標(biāo)準(zhǔn)：有豐富的故事情節(jié)和關(guān)鍵細(xì)節(jié)，動(dòng)作、表情到位，故事情節(jié)具體。交際范例

我爺爺喜歡喝茶，特別喜歡喝龍井茶，那我就給大家講一講有關(guān)“龍井茶”的傳說吧。話說乾隆皇帝下江南時(shí)，來到杭州龍井獅峰山下，看鄉(xiāng)女采茶，以示體察民情。這天，乾隆皇帝看見幾個(gè)鄉(xiāng)女正在十多棵綠油油的茶樹前采茶，心中一樂，也學(xué)著采了起來。剛采了一把，忽然太監(jiān)報(bào)：“太后生病，請(qǐng)皇上急速回京?！鼻』实勐犝f太后生病了，隨手將一把茶葉向口袋內(nèi)一放，日夜兼程趕回京城。其實(shí)太后只因各種佳肴吃多了一時(shí)肝火上升，雙眼紅腫，胃里不適，并沒有大病。此時(shí)見皇兒來到，只覺一股清香傳來，便問帶來什么好東西。交際范例皇帝也覺得奇怪，哪兒來的清香呢？他隨手一摸，啊，原來是杭州龍井獅峰山的一把茶葉，幾天過后己經(jīng)干了，濃郁的香氣就是它散發(fā)出來的。太后便想嘗嘗茶葉的味道。宮女將茶泡好，送到太后面前，果然清香撲鼻。太后喝了一口，雙眼頓時(shí)舒適多了，喝完了茶，雙眼紅腫消了，胃也不脹了。太后高興地說：“杭州龍井的茶葉，真是靈丹妙藥。”乾隆皇帝見太后這么高興，立即傳令下去，將杭州龍井獅峰山下胡公廟前那十八棵茶樹封為御用茶樹，每年采摘新茶。專門進(jìn)貢太后。至今，杭州龍井村胡公廟前還保存著這十八棵御用茶樹，到杭州的旅游者中有不少還專程去察訪一番，拍照留念呢。交際范例哦，原來“龍井茶”背后還有這樣一個(gè)美妙的故事呢，長見識(shí)了!我要講的是兩個(gè)人物，他們就是“門神”。據(jù)《隋唐演義》記載：有一階段唐太宗李世民情緒很不好，晚上睡覺常常聽到臥室外邊有鬼魅呼叫，弄得皇宮夜夜不寧。他很害怕，將此事告訴群臣。大將秦瓊說：“臣戎馬一生，殺敵如切瓜，收尸如聚蟻，何懼鬼魅？臣愿同敬德披堅(jiān)執(zhí)銳，把守宮門?！崩钍烂裢饬?。當(dāng)夜果然無事。自此以后，便讓二將夜夜守衛(wèi)。后來