人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文4篇

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（精選4篇）

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一、教學(xué)分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)'百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與

圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用'圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方

法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例

和反比例'扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的

系列內(nèi)容。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)'成正比例和反比

例量的判斷、用方向和距離確定位置'眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題

策略的靈活運用。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)

合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

比例的教學(xué)，使學(xué)生理角星比例'正比例和反比例的概念，會角星比例

和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在

已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知

識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基

本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓

錐'比例等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問

題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀

察'猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程，體

會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問

題”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

二、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生47人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的

學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集

中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學(xué)生（李玉艷'王思程、黃德

虎、張丕宏）基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以

在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各

種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人

人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

三、教學(xué)目標(biāo)。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反

比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知

識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在

有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量

的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖

形放大或縮小。

4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題'提出問題'解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解

決問題的能力。

6、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程，初步了解“歌巢問

題”，會用“歌巢問題”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析'推理的

能力。

7、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力

和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、教學(xué)措施：

1、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，及時反

思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀

念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，

恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點'難點，變多講多練，為

精講精練，真正實現(xiàn)師生互動'生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動

學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源

和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅'開放式的教學(xué)

情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，

從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的

目的。

3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選

擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。

4、學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還

有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)?/p>

究式'體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能

力。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒

己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快

樂。

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，

圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百

分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有

關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的

實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要

基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的

應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置'圓兩個單元。位

置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活

動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;

通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究

曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形

統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)

計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，

教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)'圓'統(tǒng)計等知識，教學(xué)

用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角

的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會

解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一

步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生

解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個

數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)

實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的

實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能

力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1理解分?jǐn)?shù)乘'除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合

、—d

運導(dǎo)。

2理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的

簡單實際問題。

4掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公

式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移'

軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能

夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題'提出問題'解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

10體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

12養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)'書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

四、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級情況分析：

1基本情況：本班共計54人，其中男生25人，女生29人。

2雙基掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。

獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)知識掌握牢固，具

備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

3學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)

習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作，各盡

其責(zé)。能充分動口'動手'動腦，主動收集'交流'加工和處理學(xué)

習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思

考，掌握學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)

被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對

應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)

不勤奮，成績不高。

六、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將重視結(jié)論的教

學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)

學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、

說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)

揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選

擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解'一題多變、一

題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)

在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

4、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，

要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)

系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的'實際意義來誘

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們

的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到三心：誠心、愛心、耐

心。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

八、教學(xué)進(jìn)度：

省略

九、教學(xué)周次安排表（第一學(xué)期）

省略

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓

錐'比例、統(tǒng)計'數(shù)學(xué)廣角'整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和

整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比

例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識

解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有

坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的

值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形

放大或縮小。

④認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能

作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題'提出問題'解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析'推理的能力。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的

理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和

空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

⑨體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點

①在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和

負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

②認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、

側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。

③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、

圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際

問題。

④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比

例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比

例知識解決簡單的實際問題。

⑤認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)

在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出

或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距

離或?qū)嶋H距離。

⑦會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信

息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會

用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑨對小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

4、教學(xué)難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表

面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計

算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比

例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比

例知識解決簡單的實際問題。

③認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)

在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出

或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距

離。

⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信

息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的

實際問題。

⑦通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，熟練掌握和

運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

5、教具和學(xué)具：三角板直尺圓柱'圓錐的實物及模型方格作

圖紙

二、教學(xué)措施

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課

堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會

向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)

習(xí)的效率。

3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n'上好

課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)

這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)'樂學(xué)。

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)

心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們

進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、課時安排

一、負(fù)數(shù)（3課時）第一至二周

二、圓柱與圓錐（9課時）第二至五周

1.圓柱..............................6課時左右

2.圓錐…..........................,,■■2課時左右

整理和復(fù)習(xí).............................1課時

三、比例（14課時）第六至九周

1.比例的意義和基本性質(zhì)..........4課時左右

2.正比例和反比例的意義............4課時左右

3.比例的應(yīng)用........................5課時左右

整理和復(fù)習(xí)...........................1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué).....................1課時

四、統(tǒng)計（2課時）第十周

節(jié)約用水.............................1課時

五'數(shù)學(xué)廣角（3課時）第十一周

六、整理和復(fù)習(xí)（27課時）第十二至二十一周

1.數(shù)與代數(shù)..........................10課時左右

2.空間與圖形........................9課時左右

3.統(tǒng)計與概率........................4課時左右

4.綜合應(yīng)用..........................4課時

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

一、學(xué)情分析：

我現(xiàn)任六年級5班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比

較好，多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且效果較好。新的學(xué)

期里，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在

教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各

抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快

樂。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）負(fù)數(shù)'百分?jǐn)?shù)（二）、

圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角'整理和復(fù)習(xí)等。在數(shù)與代數(shù)方面，

安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，

了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正

比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與

圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)

習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)

空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合

圓柱與圓錐、比例、等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中

的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生

通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過

程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“歌

巢問題”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

三'教學(xué)目標(biāo)：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反

比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知

識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在

有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量

的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖

形放大或縮小。

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