部編人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第1課《白鷺》教學(xué)課件

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白鷺第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.課文資料：鷺的種類、白鶴。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語。返回通讀課文課文大意

《白鷺》是一篇寓情于物的散文。課文描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時(shí)的美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。作者簡介

生平簡介：郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川樂山人。中國作家、詩人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家。

文學(xué)成就：他是我國新詩的奠基人之一，是魯迅之后革命文化界公認(rèn)的領(lǐng)袖。

主要作品：詩歌《天上的街市》，詩集《女神》，歷史劇《屈原》《蔡文姬》等，專著《中國古代社會(huì)研究》《甲骨文字研究》等。白鷺介紹鷺：鸛形目鷺科鳥類的通稱。為大、中型涉禽，主要活動(dòng)于濕地及林地附近，是濕地生態(tài)系統(tǒng)中的重要指示物種。全世界共有17屬62種，中國有9屬20種。這是一群很古老的鳥類，大約在5500萬年前就已在地球上活動(dòng)。它們具有長嘴、長頸、長腳的外型，羽色有白色、褐色、灰藍(lán)色等，有些鷺科鳥類羽色有冬羽、夏羽分別?；蚴欠敝称跁?huì)在頭、胸、背等部位出現(xiàn)絲狀飾羽，繁殖期過后逐漸消失。飛行時(shí)長頸會(huì)縮成S形、長腿會(huì)伸出尾后、振翅緩慢，是野外鷺科鳥類的辨識(shí)特征。課文內(nèi)容資料課文中提到的其它幾種鳥白鶴朱鷺蒼鷺認(rèn)讀字詞白鷺

嫌棄蓑毛嵌在鏡匣

嗜好清澄

鏗

鏘適宜白鶴

朱鷺玻璃框望哨

恩惠韻味白鷺嫌棄蓑毛嵌在鏡匣嗜好清澄鏗鏘適宜白鶴朱鷺玻璃框望哨恩惠韻味lùxiánsuōqiànxiáshìchéngkēngqiāngyíhèzhūkuàngshàoēnyùn易錯(cuò)

“嗜、朱、哨”是翹舌音;“宜”讀yí，不讀yì；“框”讀kuānɡ，不讀kuànɡ；“韻”讀yùn，不讀rùn。會(huì)寫字宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻書寫指導(dǎo)獨(dú)體字：半包圍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：朱匣嫌框哨鶴韻宜嵌恩書寫指導(dǎo)匣框半包圍結(jié)構(gòu)，先寫橫，再寫“甲”，最后寫豎折。左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左窄右寬?！翱铩惫P順同“匣”，橫畫間距相等。書寫指導(dǎo)鶴韻框嫌哨左右同寬，上面左右平齊，下面右旁折鉤收筆較低。左窄右寬，左高右低。“框”左邊高，下部左右平齊；“嫌”上面左右平齊，“女”點(diǎn)稍出頭，避讓“兼”的撇。書寫指導(dǎo)宜嵌恩上下橫向筆畫等寬，橫畫間距均勻。末筆橫要長。上窄下寬?！扒丁钡摹吧健闭?，“甘”的橫左出頭多，“欠”撇收捺伸。“恩”三點(diǎn)起步漸次略高。易錯(cuò)“哨”的“肖”上面部分不要寫成“小”；“恩”上部是“因”，不是“田”，框內(nèi)的“大”末筆捺變點(diǎn)；“框”的右部“匡”和“匣”的最后一筆是豎折。詞語聽寫適宜白鶴鏡匣恩惠精巧配合身段生硬尋常忘卻清晨孤獨(dú)悠然黃昏美中不足嫌棄朱紅鑲嵌框定哨位韻味近義詞精巧—精妙適宜—合適悠然—悠閑恩惠—恩德安穩(wěn)—沉穩(wěn)孤獨(dú)—孤單(孤寂)反義詞安穩(wěn)—?jiǎng)邮幎骰荨鸷抻迫弧y美中不足—十全十美理解詞語【精巧】(技術(shù)、器物構(gòu)造等)精細(xì)巧妙?！旧亍渴箼C(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)。【適宜】合適;相宜。【生硬】不柔和;不細(xì)致?！緦こ！科匠?古代八尺為“尋”，倍尋為“?！?，尋和常都是平常的長度)?！玖骶€型】前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀?！距埂孔?，特指鳥獸的嘴。理解詞語【素】本色，白色?！居迫弧坑崎e的樣子?！臼群谩刻厥獾膼酆?多指不良的)?！就凇糠派凇！径骰荨拷o予的或受到的好處?！久乐胁蛔恪坎蛔悖翰粔?。大體雖然很好，但還有使人不滿意的地方。【鏗鏘】形容聲音響亮而有節(jié)奏。理解詞語

【忽】【分】都是古代計(jì)量單位，蠶吐絲為忽，十忽為一絲，十絲為一毫，十毫為一厘，十厘為一分，十分為一寸，十寸為一尺。

【鏡匣】盛梳妝用品的匣子，其中裝有可以支起來的鏡子。返回第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容作者從哪個(gè)方面描寫了白鷺的美？閱讀理解

讀課文第1自然段，說說作者從哪個(gè)方面描寫了白鷺的美。白鷺是一首精巧的詩。對(duì)白鷺的贊美這是全文的_____句。以

比喻

?？偲鹁傻脑姲?/p>

讀課文第2～5自然段，說說作者從哪幾個(gè)方面描寫了白鷺的美。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鷺的美色素和諧身段勻稱2～5自然段中心句外形美一切都很適宜那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳……素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。。評(píng)價(jià)：色素正好和諧顏色

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。白鶴朱鷺蒼鷺白鷺對(duì)比突出白鷺的大小適宜

白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。身段的大小身段那全身的流線型結(jié)構(gòu)……增之一分則嫌長，減之一分則嫌短……評(píng)價(jià)：身段小巧勻稱

讀課文第6～8自然段，說說每段分別描繪了什么樣的場(chǎng)景圖。水田釣魚枝頭獨(dú)立空中低飛

在清水田里，時(shí)有一兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。水田釣魚比喻擬人生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象。水田釣魚

晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？枝頭獨(dú)立描繪出白鷺獨(dú)立于樹頂?shù)挠迫蛔缘玫墓掳林?。擬人對(duì)比枝頭獨(dú)立空中低飛

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。對(duì)鄉(xiāng)居中的人來說，偶見白鷺低飛是一種美的享受?！扒宄巍钡氖挛锖芏?，水、冰、雪等，都是清澄的形象化，作者把白鷺低飛的情景，也說成“清澄的形象化”，表達(dá)了他對(duì)白鷺純潔優(yōu)雅若白衣仙子的贊美?？罩械惋w

白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。結(jié)尾白鷺是一首精巧的詩。開頭前后照應(yīng)表達(dá)了作者對(duì)白鷺詩意美的喜愛與贊頌。結(jié)構(gòu)圖示白鷺總一首精巧的詩總起全文分顏色身段靜態(tài)美水田釣魚絕頂望哨黃昏起舞動(dòng)態(tài)美詩意美總一首詩，散文詩總結(jié)全文前后照應(yīng)喜愛贊美返回第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文從哪些方面寫出了白鷺的美？2.給課文起小標(biāo)題的方法。課文從哪些方面寫出了白鷺的美？白鷺是一首精巧的詩外形美動(dòng)態(tài)美身段勻稱色素和諧水田垂釣圖枝頭望哨圖空中起舞圖給課文起小標(biāo)題的方法。起小標(biāo)題誰干什么在哪干什么怎樣干什么什么時(shí)間干什么誰＋動(dòng)作白鷺垂釣白鷺望哨白鷺低飛。地點(diǎn)＋動(dòng)作水田垂釣圖、絕頂望哨圖、空中低飛圖。形容詞＋動(dòng)作悠閑垂釣圖、孤獨(dú)望哨圖、翩然起舞圖。時(shí)間＋動(dòng)作清晨瞭望圖、黃昏起舞圖。返回第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。

(1)填寫詞語。

(2)根據(jù)課文內(nèi)容填空。課后習(xí)題1朗讀課文。說說你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩”。朗讀指導(dǎo)：這篇課文語言優(yōu)美，充滿情趣。朗讀時(shí)要把握安靜而柔美的基調(diào)。邊讀邊想象，感受那種寧靜而又充滿生命力的和諧美。課后習(xí)題1比如，一開始娓娓道來，介紹白鷺，讀到第五自然段的長句時(shí)，要連貫而有氣勢(shì)；讀白鷺在不同場(chǎng)景中展現(xiàn)的美時(shí)，總體要讀得輕柔緩慢，契合課文描述的意境。讀課文結(jié)尾兩段時(shí)，感情要強(qiáng)烈些，表達(dá)出作者對(duì)白鷺既熱烈而又內(nèi)斂的贊美之情。課后習(xí)題1

參考答案：(1)白鷺色素的配合，身段的大小一切都很適宜。(2)那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。(3)白鷺?biāo)锢镝烎~，樹頂上獨(dú)立，半空中起舞。從上述這些地方都感受到“白鷺是一首精巧的詩”。課后習(xí)題2課文第6～8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫，請(qǐng)你為每幅圖畫起一個(gè)名字。老師指導(dǎo)：可以先概括出這3個(gè)自然段分別描寫了什么內(nèi)容，再從概述中提取關(guān)鍵詞來作為圖畫的名字。參考答案：方法1：誰干什么白鷺垂釣、白鷺望哨、白鷺低飛。方法2：在哪兒干什么水田垂釣圖、絕頂望哨圖、空中低飛圖。方法3：怎樣干什么悠閑垂釣圖、孤獨(dú)望哨圖、翩然起舞圖。課后習(xí)題3背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。背誦指導(dǎo)：本文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，讀起來朗朗上口。背誦時(shí)抓住文章“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，從整體把握文章的主要內(nèi)容，按照“精巧的詩—白鷺的外形美、活動(dòng)美—韻在骨子里的散文詩”分段背誦，邊背邊在腦海里想象畫面，最后連起來背誦。隨堂練測(cè)一、根據(jù)拼音寫詞語。

pèihé

shìyíbáihè()()()jìngxiáqīngchéngyùnwèi()()()配合適宜白鶴鏡匣清澄韻味二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。隨堂練測(cè)那

的蓑毛，那全身的

結(jié)構(gòu)，那

的長喙，那

的腳，增之一分則

，減之一分則

，素之一忽則

，黛之一忽則

。雪白鐵色青色嫌長嫌短嫌白嫌黑流線型返回第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.描寫白鷺的詩句。2.白鷺欣賞。描寫白鷺的詩詞。①白鷺下秋水，孤飛如霜墜?！畎注谖魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥?！獜堉竞廷蹆蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Β苷l知閑憑闌干處，芳草斜暉。水遠(yuǎn)煙微。一點(diǎn)滄洲白鷺飛。——?dú)W陽修1

白鷺猜一猜霜衣雪花青玉嘴，群捕魚兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。(打一動(dòng)物)白鷺郭沫若

原名郭開貞，字鼎堂，號(hào)尚武，筆名沫若、郭鼎堂等?，F(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩奠基人之一、中國科學(xué)院首任院長、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士。發(fā)表新詩集《女神》，撰寫了《中國古代社會(huì)研究》。當(dāng)選為中華全國文學(xué)藝術(shù)會(huì)主席。作者簡介自學(xué)提示1.正確、流利地朗讀課文，借助工具書理解生字詞的意思。2.邊讀邊勾畫不理解的內(nèi)容，并提出自己的問題，在書中做好標(biāo)注。3.想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？鷺嫌韻嵌匣嗜讀一讀認(rèn)一認(rèn)1.田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。2.整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。3.這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。讀一讀認(rèn)一認(rèn)朱

嵌

框宜

鶴

嫌寫一寫朱

嵌

框宜

鶴

嫌寫一寫資料袋讀一讀白鷺，全身羽毛雪白，生殖期間枕部垂有長翎兩根，背和上胸部分披蓬松蓑羽，期后消失。主要生長在我國的長江以南等地方，春夏多活動(dòng)于湖沼岸邊或水田中，主要以小魚等為食物。閱讀提示(1)朗讀課文，說說課文主要寫了什么？(2)小組交流課文是分幾部分來寫的。(3)你認(rèn)為哪里寫的精彩？在你認(rèn)為精彩的地方作上記號(hào)，

寫出你的理解。

《白鷺》是篇文質(zhì)優(yōu)美的散文，文章生動(dòng)地描寫了白鷺的

、

、以及

、

、

時(shí)的韻味，給人以美的享受。顏色身段的精巧覓食棲息飛行你還有哪些問題？填一填1

白鷺白鷺活動(dòng)內(nèi)容在作者的眼里，白鷺是一首精巧的詩，一首韻在骨子里的散文詩。讀讀課文，哪些語句讓你讀出了這種韻味？摘抄下來，并寫寫感受。句子摘錄感受讀一讀，填一填說一說從哪一句可以看出“白鷺是一首精巧的詩”。色素的配合，身段的大小，一切都很適合。白鷺那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則