人教版小學(xué)語文一年級上冊教案全集本

人教版小學(xué)語文一年

級上冊教案全集

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入學(xué)教育

教學(xué)要求:

1觀察圖畫，使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛,校園生活的豐富多彩.

2依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行尊敬老師、守紀(jì)律，團結(jié)友愛等方面的入學(xué)

常規(guī)教育

3觀察后演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。

4教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

一、師生互相自我介紹。

1、孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊

兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩,一塊兒上學(xué),一塊兒放學(xué),你們高興嗎？

2、學(xué)校里除了有同學(xué),還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語文課的老

師.想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看：“走趙”.誰知道這是什么字?對,我姓”

趙”.你們叫我什么呢?真聰明，咱們班有沒有姓趙的同學(xué)呢？

3、老師介紹完自己了，誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時，先起立,雙手下

垂,放褲縫兩邊.（示范.）

4、學(xué)生自我介紹.隨即表揚回答好的學(xué)生。

二、參觀校園.

隨機對學(xué)生進行愛護學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。

三、激發(fā)學(xué)生執(zhí)愛學(xué)校的教育。

你們喜姨咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“同幅西路小學(xué)”咱們學(xué)

校

是區(qū)一級學(xué)校，是一間不錯的學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎？自豪嗎?

誰來說說剛才咱們參觀校園時，你都到了哪里?看到了什么？

第二課時

一、誰還記得我姓什么？

二、指導(dǎo)看圖.（封面）

1、請大家拿出語文數(shù).認(rèn)識"語文"二字。

2、圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干

什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？

老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要

愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。

上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。

3、看后封面。圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也

要向這些小動物學(xué)習(xí)，做個愛讀書的孩子。

三、看入學(xué)教育的第一幅圖。

1、這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？

2、圖上的老師、同學(xué)、家長在干什么呢？

3、文明禮貌.

小朋友；進學(xué)校，見到老師問聲好，見到同學(xué)問聲早，禮貌用語要用

好。

四、進行路隊和做游戲的訓(xùn)練。

1、路隊：（快、靜、齊）

站路隊，快、靜、齊，

走起路來真神氣，

挺胸抬頭甩開臂，

整整齊齊回家去。

2、做游戲。

做游戲，要注意，

安全第一要牢記。

講文明，懂禮貌，

遵守秩序爭第一。

第三課時

一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。

上課兒歌：

上課鈴，叮當(dāng)響，

我們快步進課堂，

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不擠不碰不吵鬧，

靜靜坐在座位上。

書本文具放整齊，

等待老師把課上。

二、指導(dǎo)看第二幅圖。

1、大家看，圖上都有誰？他們在干什么？

2、觀察畫面，了解語文課。

師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？

師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對，就是

，，語文課“

玲：看鹵片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有……有……

還有...

師:下面這兩個字誰認(rèn)識?誰能大聲讀給大家聽？

師:這兩張字卡上除了有字外，還有什么？（漢語拼音）。漢語拼音有什

么作用呢？當(dāng)你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀

To即使再難的字，也會讀，你說它的作用大不大？語文課除了學(xué)漢語拼

音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽話、說話，可有意思了。你們

喜歡上語文課嗎？

3、圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？

聽課：身坐直，腳放平。

看前方，專心訴。

三、課中休息。

伸伸手二善彎腰，抬抬頭，就坐好。

四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問好。

舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。

聲言要響亮，態(tài)度要大方，

吐字清楚受表揚。

上下課師生問好：

上：起立，老師好，同學(xué)們好，請坐。

下：起立，老師休息。同學(xué)們再見。

第四課時

、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問好”常規(guī)。

、指導(dǎo)看圖。

1、第三幅圖.

圖上面了涯在干什么？圖在怎樣的看書呢？

坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1

尺左右的離。

坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。

第四幅囪。

誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？

寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼

離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。

指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。

兒歌：

寫字時，身坐直,

頭要正，肩要平。

眼離本子有一尺,

手離筆尖有一寸,

胸離桌邊有一拳。

漢語拼音

1aoe

教學(xué)要求：

1、學(xué)會a。e三個韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、指導(dǎo)單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ao

e的音。

認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，正確使用四線

您。

教學(xué)重點：

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1、讀準(zhǔn)aoe三個單韻母的音。

2、認(rèn)清aoe三個單韻母的形。

教學(xué)難點：

掌握。e的發(fā)音，學(xué)會aoe的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要

讀準(zhǔn)第二聲和第三聲。

教學(xué)用具：

字母卡片、投影

課時安排：兩課時。

第一課時

一、導(dǎo)課。

老師鶯“靶”，你們認(rèn)識這個字嗎？老師再寫拼音“bd”，誰知道這個字

怎樣讀？你們看，漢語拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識字，還可以

幫助我們學(xué)好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們愿意學(xué)習(xí)漢語拼音嗎？

今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個家庭：單韻

母復(fù)韻母聲母。單韻母家有6個孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看

看你們認(rèn)識了他們中的哪幾個？

認(rèn)識課題。

1、左上角有4個字，誰認(rèn)識？

2、今天咱們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第1課。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。

1、圖上都畫了什么？用“圖上有….和…”說話

2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？

3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。

4、學(xué)習(xí)四聲。

⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？?，他今

天帶了一頂什么帽子？

出示：a（小平帽）

他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢。生讀。

第二天，他又換了一種什么帽子呢？

出示：a老師范讀，生跟讀。

用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。

小結(jié)：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽

子就是漢語拼音中的四個聲調(diào)。

學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢。

練讀四聲。也可以結(jié)合書上的小汽車圖練習(xí)讀。指名讀，開火車讀，

老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來，并讀音。

認(rèn)形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6、指導(dǎo)書寫。

觀察第7頁四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中

格占滿，但不要出格。生練寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、背聲調(diào)歌。

2、復(fù)習(xí)單韻母a的四聲。

二、學(xué)習(xí)單韻母。。

1、看圖，大公雞在干什么呢？

2、公雞叫時，嘴巴是什么形狀？

3、老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓。。0o

4、學(xué)習(xí)。的四聲。

先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。

三、學(xué)習(xí)e。

方法同上。

四、辨音練習(xí)。

1、投影出示。

讀一讀。

a——d6---6e---e

e---de---da---a

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2、老師發(fā)音,學(xué)生說是幾聲。速度由慢到快。

3、老師讀音,學(xué)生拿卡片。

4、組詞。

aee

五、書寫。

先觀察，再看老師寫，最后練寫。

e從里面起筆，一筆寫成。

。左上起筆，一筆寫成。

2uU

教學(xué)要求:

1、學(xué)會iui!3個單韻母和yw2個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書

寫。

2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu

3、掌握iuuyiwuyu而四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。

教學(xué)重點：

掌握iuuyw的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。

教學(xué)難點：

整徐認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影卡片

教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀aoe及帶調(diào)的aoe的字母卡片。

2、背聲調(diào)歌。

二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲。

1、看圖。圖上畫了誰在干什么？

2、老師：對，我們學(xué)的第4個韻母就與衣服的衣有關(guān).

出示卡片

讀音范讀,領(lǐng)讀,指名讀

3、認(rèn)形

同學(xué)們仔細看看圖，字母i與圖畫的哪一點相同？

4、學(xué)習(xí)i的四聲

自由練讀,指名讀,糾正錯誤,開火車讀

5、比較i與其四聲

i標(biāo)調(diào)后，有什么變化?對，我們不能同時戴兩頂帽子，小i也只能戴一頂

帽子,不加聲調(diào)時，他的帽子是點,加了聲調(diào)，點就去掉。

三、學(xué)習(xí)單韻母uUo

方法同上。

重點指導(dǎo)U標(biāo)調(diào)后的變化。

四、做游戲。

把卡片發(fā)給學(xué)生

老師：彳、U站起來。

學(xué)生：我是小U,u,U,U。其余學(xué)生邊打節(jié)奏，邊看該生讀得是否正確。

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀察書中的書寫。

2、范寫,生練寫，老師巡查指導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)單韻母，重點復(fù)習(xí)：u.

二、學(xué)習(xí)“y”.

1、講故事，認(rèn)識“y”。

單韻母i有個姐姐叫大y,不過他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲母

家里，（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“yi”。

2、讀音。

大y和小i讀音可不同，聽一聽，有什么不同？

范讀，生說不同，領(lǐng)讀，指讀

3、形

他像什么？

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說兒歌：樹杈樹杈yyyo

4、書寫。

三、學(xué)習(xí)“W”。

1、單韻母“u”有個大哥哥叫大“W"。大“W”也住在聲母家里，看看,

它在這兒呢？出示“wu”

2、讀音。

比較u---w

3、形。

他像什么？說兒歌：屋頂屋頂WWW。

4、書寫。注意兩邊寬窄一樣。

第三課時

一、復(fù)習(xí)聲母yw,單韻母iu

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi：

1、講故事：大y姐姐和小i妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門時，常常拉著

手一起走，他們不打不鬧，別人都說他們好的像一個人似的，分也分不開，還

給他們起了個名字叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。板書:整體認(rèn)讀音節(jié)yi。

齊說

簡單保釋：整體音節(jié)

2、讀音。

3、比較i—y

名稱木同，讀音不同

4、學(xué)習(xí)四聲。（小黑板出示四聲）

逐個讀齊讀開火車讀

5、用四聲組詞，并用“椅子”說話。

6、書寫。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)WU。

1、大W哥哥和小U弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門時也常常一起走，別

人也叫他們整體認(rèn)讀音節(jié)。

出示：WU

2、讀音。

3、比較：u---w

4、書寫。

5：學(xué)于“wu”的四聲，（出示課件）

讀音組詞說話

第四課時

一、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwu及其四聲。

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

1、出示卡片

自由讀指名讀

2、用“雨”組詞，說話。

3、書寫o

三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞wuyayuo

1、投影出示

自由讀指名讀

2、用音節(jié)詞說話。

四、鞏固練習(xí)。

1、讀聲每yw及其整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

2、讀yiwuyu的四聲。

3bpmf

教學(xué)要求：

1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的節(jié)。

4、認(rèn)識3個生字，正確讀詞。

教學(xué)重占.

/pmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點。

教學(xué)難點：

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韻母帶調(diào)拼音是教學(xué)難點。

教具準(zhǔn)備：

卡片、投影

教學(xué)時間：

三課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)aoeiu11及四聲。

2、抽讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)聲母b.

1、看圖。

同學(xué)們，圖上畫了誰在干什么呢？

什么時間誰在干什么呢？

什么時間是在什么地方干什么呢？

認(rèn)形，發(fā)音。

對，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學(xué)習(xí)的聲母b

誰會讀？指名讀齊讀

看圖，b像什么？

說兒歌：拉開天線聽廣播廣播廣播bbb

三、學(xué)習(xí)聲母pmf

方法同上。

補充兒歌：

拿著小旗爬山坡山坡山坡ppp

兩個門洞mmmm

拐棍拐棍ffff

四、書寫bpmfo

第二課時

復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)6個單韻母及其四聲。

2、復(fù)習(xí)聲母。

二、教學(xué)音節(jié)ba及其四聲。

1、學(xué)習(xí)音節(jié)ba.

同學(xué)們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出

去玩。你看，他們來了。

出示b-----aba

他們在一塊兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個音

節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。

2、學(xué)習(xí)音節(jié)ba的四聲。

(1)聲母b還可以和a的四聲進行拼讀呢，看:

出示:

aba

abd

bdbS

aba

(2)學(xué)生試讀，指名讀,齊讀,開火車讀。

(3)用四聲組詞。

ba巴八扒ba拔

bd把靶ba壩霸爸

(4)齊讀ba的四聲。

三、學(xué)習(xí)bobibu.

］、出示b-obibu

2、學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。

3、出示帶調(diào)音節(jié)，練讀。

boblbiibobu

四、學(xué)習(xí)pmf的音節(jié)。

方法同上。

五、練讀音節(jié)。

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投影出示：

papimumomifufafo

第三課時

、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)目聲母：bpmfo

2、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)。

1bo，b1i*1bu、1bo、b1Vupa/pi，mu、、movmi(f?*vurf*a*fco，

二、學(xué)習(xí)生字。

1、看圖。

圖上畫了誰在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整）

爸爸媽媽會說些什么？小姑娘又會說些什么？

連起來說圖的意思。

學(xué)習(xí)生字“爸媽我”。

出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。

去掉音節(jié)讀一讀。

三、鞏固練習(xí)。

1、連一蓮。

bamawo

媽我爸

用“我”說詞說句。

如：我的書包。請告訴我。我愛爸爸媽媽。

4dtnI

教學(xué)要求d

1、學(xué)會dtn14個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會tn1與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

5個生字，會讀兒歌。

3、認(rèn)識d

教學(xué)重點:聲母tn1的發(fā)音及dtn1與韻母拼讀音節(jié)是本課教學(xué)

的重點

教學(xué)難點:n1的發(fā)音及n1與韻母的拼讀是難點。

教具準(zhǔn)備;卡片、投影、小黑板

教學(xué)時間:三課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)。

1、讀一讀。

聲母bpmfyw

2、音節(jié)。

出示卡片指名讀齊讀

二、學(xué)習(xí)聲母d及其四聲。

1、圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音?

2、出示d

讀音范讀指讀齊讀

形

d像什么？誰能編一句兒歌?

小棍敲鼓ddd

看書，d是由幾筆寫成?

范寫生書空

3、學(xué)習(xí)音節(jié)。（板書）

ede

ada

didi

udu

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4、出示dadidu四聲

dadadddadididididudududu

自由讀指名讀i

5、用dddididudii組詞。

d百打di敵迪笛di帝弟第地

du讀獨毒du度肚渡

6、書寫。

學(xué)習(xí)聲母t及其音節(jié)的四聲。

方法同上。

音節(jié)組詞：

ta他ti提題蹄啼ti替剃

tii圖涂徒途吐土

第二課時

、復(fù)習(xí)。

1、聲母。

bpmfdtyw

2、音節(jié)babupipomafofudedatuti。

二、學(xué)習(xí)聲母n1o

方法同上。

補充兒歌：

一個門洞nnn小棍趕豬111

帶調(diào)音節(jié)：

nundnlnune

lu爐盧廬顱lii路陸露錄鹿1U鋁旅屢

la蠟臘辣11離黎梨厘II李禮理

11利立例粒麗歷勵,厲

三、鞏固。

1、讀一讀。

damitudimdtiiya

2、認(rèn)一認(rèn)。

b----dn---m

第三課時

一、復(fù)習(xí)。

1、聲母bpmfdtnlo

2、音節(jié)tenuluIItiinddiIdo

二、學(xué)習(xí)生字“大米土地馬”。

1、出示音節(jié)"dCimltudimat€i”,讀一讀。

2、看菌

圖上畫了什么？（馬兔土地藍天白云樹）

出示：“馬土地”的生字。

3、馬正在干什么？（出示“大米”的生字）

4、小兔正在干什么？他會說些什么？馬又會怎么說？

5、編故事。

自由說指名說

三、學(xué)兒歌。

1、讀音節(jié)detuleni。

2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。

指名讀，男女生讀，齊讀。

四、造可。

用“大米”說一句話。

“大米”一詞可以放港句前，也可以放在句后。

復(fù)習(xí)一

、讀字母。

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1、觀察第一行和后兩行有什么不同？

第一行是單韻母，后兩行是聲母。

2、自由讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。

二、比較形近的聲母和韻母。

1、自由讀，指名讀。

2、說一說它們的不同點。

b一一d可以用手勢辨別，其余的可以用兒歌區(qū)別。

3、寫一寫。

三、看著讀讀。

1、看圖，自讀音節(jié)。

2、指名讀，注意糾正有輕聲的音節(jié)。

pii——b￡i一組是形近音節(jié)，提醒學(xué)生看準(zhǔn)讀清。

四、連線題。

1、看圖，有哪些動物？

2、拼讀音節(jié)，并指以指音節(jié)所說的動物在哪里？

3、連線。

五、認(rèn)-一認(rèn)。

1、自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂順序讀。

2、出示卡片，指名讀。

3、想一想，那些字可以連成一個詞？

4、讀詞。

六、拓展活動

1看誰找得準(zhǔn)找得快

聽法師讀音節(jié)，學(xué)生在自W的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母。

2、給聲母找朋友。

把聲母卡片和韻母卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓聲母或韻母找自己的朋友。

5gkh

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重占而難占.

的發(fā)蓍及三辯音的拼音方法是本課的重點，也是難點。

教具準(zhǔn)備：

投影課件卡片

教學(xué)時間；兩課時

第一課時

一官習(xí)

1：/讀簞韻母。

2、讀聲母bpmfo

二、學(xué)習(xí)聲母及其音節(jié)。

1、看圖。

圖上畫了什么？

2、出示聲母g。

學(xué)習(xí)發(fā)音。

3、形

看圖，編兒歌。

可以利用圖編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。

如：鴿子鴿子g9909字帶鉤就是ggg

4、練習(xí)拼音。

出示音節(jié)g---aga

9---ege

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9-----ugu

學(xué)生試讀，指名讀，齊讀。

5、出ZK格隨音節(jié)。

g方gegegugii

自由讀，指名讀，齊讀。

6、用gOg。組詞。

三、學(xué)習(xí)聲母kh。

1、學(xué)習(xí)形。

2、方法同上。

3、學(xué)習(xí)音節(jié)。

出示音節(jié)

aka

aha

hehe

hu

4、小組合作學(xué)習(xí)。

先自由拼，然后組長指名讀。

匯報。

5、出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學(xué)習(xí)。

kekekakdkukukuhahehehiihu

小組每人三個，然后每人選一個音節(jié)組詞。

6、小組匯報。

四、書寫。

寫gkh及其音節(jié)gegukekdhehuo

第二課時

、復(fù)習(xí)。

1、讀聲母gkho

2、認(rèn)讀gkh的兩拼音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)三拼音。

1、函示聲母g和單韻母。，指名讀。

2、講述：聲母g和單韻母a玩得可好了，（出示卡片）看，他們來了。誰來

讀讀？

3、指名讀音節(jié):gao

他們倆正玩著，被u看到了，u說：“我也和你們一起玩。不過，咱們?nèi)?/p>

個在一起，可不能讀ga了，聽一聽，我們?nèi)齻€是怎樣讀得？”

4、示范讀。

小u說：“是我介紹你們認(rèn)識的，所以我叫介母?！?/p>

練讀三拼音guao

5、由示gua的四聲，練習(xí)讀。

開火車讀，指名讀，齊讀。

用gudgud組詞。

6、學(xué)習(xí)三拼音guokuahuakuohuo及其四聲。

7、小組合作學(xué)習(xí)。

用gu6組向。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、自讀套紅音節(jié)。

2、指名讀。

自讀兒歌。指名讀，指名領(lǐng)讀，齊讀。

四、看圖，學(xué)習(xí)生字。

1、看圖，圖上畫了什么？

荷花：荷花怎么樣？（可以說粉紅的荷花，美麗的荷花）

哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎樣的畫畫？（認(rèn)真、專心、全神貫注、仔細、

一硝一劃）

弟弟：弟弟在干什么？他會對媽媽說些什么？

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2、連起來說圖意。

3、借助拼音讀一讀三個詞。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音

讀一讀，打亂順序讀一讀。

4、用花、畫組詞。

四、鞏固練習(xí)。

拼讀三拼音節(jié)，說說他們是什么？

hua（花）guo（鍋）hud（火）

讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？

ga---guaka----kuahd----hua

gu---guohu-----hudkii----kuo

讀一讀，連一連。

huaJiuagege

花畫個哥

6jqx

教學(xué)要求：

學(xué)會jqx3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

初步摹^U上兩點省寫規(guī)則。

學(xué)會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的音節(jié)。

認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

敦學(xué)重占.

jqx'jg發(fā)音及韻母的拼讀。

教學(xué)難占?

jqx寫U相拼時U上兩點省寫規(guī)則。

教具準(zhǔn)備；

投影課件卡片

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)。

認(rèn)讀三拼音節(jié)guag：uuohuahuokuakub并指出介母是誰。

二、學(xué)習(xí)聲母_j及助說百ji和三拼音jia。

1、看圖，圖上畫了什幺？

一只母雞在看蝴蝶跳舞。

把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母j的讀音。

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

4、看圖，編兒歌，記形狀。

啟示音節(jié)ji,自由讀，指它讀。

讀jji，注意區(qū)分讀音而不同。

5、學(xué)習(xí)三拼音jia。

聲母1阿，還特別喜歡同時帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們?nèi)齻€

玩得多好舸！

當(dāng)他們?nèi)齻€在一起的時候，誰認(rèn)識？

指名讀I開火車讀。

6、出示jia的血聲。

自由讀，指名讀，齊讀。

7、用道」詁組詞。

三、學(xué)習(xí)聲包qx及其音節(jié)。

方法同上。

用qiqlxlxja組詞。

四、書每。

寫聲母jqx及其音節(jié)jijiflqiqiaxlxido

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

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1、認(rèn)讀聲母jqx。

2、讀音節(jié)jiqixijiaqiaxia。

二、學(xué)習(xí)jgx和ii相拼。

1、講跋事。

jqx不但喜歡和ia交朋友，還特別喜歡和小U交朋友，看，他們在一起時有

什2、菱化？

2、出示：

jju

ququ

xxu

3、觀察他們在一起有什么變化。

jqx為H?么和小11在一起時，U上的兩點會不見了呢？這里面那還有一個故事

那。有一天，小U定在表演吹泡泡，這時，jqx來了。小U一見jqx乘了，趕喔

把泡泡藏起來。jqx見了，說：“小U小U淼珈藏，在藏我們也貝識你。因為我

彳門從來不與力、u在一起。”一會，jqx剛是，n1來了，小U又把泡泡吐了由

來。同學(xué)們，你們聽了這個故事，知道了什么呢？

jqx從來不與小u在一起。

小U見亍jqx,泡泡藏嘴里。

小U見了n和1,泡泡又吹起。

4、教兒歌。

小U小U真淘氣,見了jqx,泡泡藏嘴里，離開jqx,見了n1又吹起。

5、讀音節(jié)juquXUo

開火車讀。

6、讀帶調(diào)音節(jié)。

juqiijuxuquxu

7力、組合作學(xué)習(xí)

月其吊」*音節(jié)歌詞。并用“橘子”說話，指導(dǎo)從形狀、顏色、味道三方

面說。

8、練習(xí)。

老師說音節(jié)，學(xué)生擺卡片。

三

一、1、畫工畫的是誰在干什么？

先自由說，然后按從遠到近的順序說。

2、由示音節(jié)向。

借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語讀，把生字打亂順序讀。

注意：“服”不在句尾時讀二聲。

3、用自己喜歡的字組詞。

四學(xué)兒歌

'同學(xué)們拿得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。

讀兒歌中套紅的音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動作背。

五、讀一讀，連一連。

xijidiyl

地衣洗雞

7zcs

教學(xué)要求:

1、學(xué)會zcS3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會zcs與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點：

zcs的展音及zicisi的整體認(rèn)讀是本課的重點,也是本課的難點。

教具準(zhǔn)備;

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教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuo

2、復(fù)習(xí)三拼音guoduokuo。

二、學(xué)習(xí)聲母z及其音節(jié)。

1、看圖，圖上畫了什么？

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

看圖，編兒歌，記形狀。

4、出示整體認(rèn)讀音節(jié)zi,自由讀，指名讀。

讀z——zi,注意區(qū)分讀音的不同。

5、出示：zizizizi

指名讀，開火車讀。

6、用“zizi”組詞

7、出示音節(jié)"zazezuzuo"

自由談，指名讀，齊讀。

8、出示帶調(diào)音節(jié)zdz4z6zRzubzu6ztiz?。

9、小組合作學(xué)習(xí)。

10、檢查。

11、練習(xí)。

老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。

三、學(xué)習(xí)聲母c及其音節(jié)。

方法同上。

用cicacecud組詞。

四、書寫。

寫聲母zc及其音節(jié)zicizdzezuzudclcecucudo

可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后在寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀聲母zC及其音節(jié)。

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母s及其音節(jié)。

方法同zc的學(xué)法。

用sisfisuosii組詞。

書寫時，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。

_圖

一'1、圖工畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？

2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。

去掉拼音讀。

去掉詞語讀。用“做”組詞。

三、學(xué)兒歌。

1、出示接紅音節(jié)。

自由讀，指名讀，齊讀。

2、學(xué)習(xí)生字。

出示生字，你是怎樣記住的？

用生字組詞。

3生字練習(xí)

、在圖口疝歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。

4、背誦兒歌。

四、拓展?jié)崉印?/p>

讀一讀，比一比。

Z-----zic-----cisi-----s

Zi-----zaci-----cusi-----se

數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋?

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8zhchshr

教學(xué)要求：

入學(xué)會zhchshr4聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會zhchshr與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會zhichishiri4個整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、認(rèn)識7個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點：

zhchshr的發(fā)音及zhichishiri的整體認(rèn)讀是本課的重點，也是本

課的難點。

教具準(zhǔn)備；

投影課件卡片

教學(xué)時間：三課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyuzicisi。

2、復(fù)習(xí)三拼音guoduokuozuocuosuo。

二、學(xué)習(xí)聲母zh及其音節(jié)。

1、看圖，圖上畫了什么？

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

看圖，編兒歌，記形狀。

4、出示整株認(rèn)讀音節(jié)zhi,自由讀，指名讀。

讀_zh---zhi,注意區(qū)分讀音的木向。

出示：zhlzhizhlzhi

指各讀，開火車讀。

5、由示音節(jié)"zhazhezhuzhuo”

自電讀，指名讀，齊讀。

6、出示帶調(diào)音節(jié)zhizhuzhuzhubo

小組合作學(xué)習(xí)。

7、檢查。

8、練習(xí)。

老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀。

三、學(xué)習(xí)聲母ch及其音節(jié)。

方法同上。

用音節(jié)組詞。

四、書寫。

寫聲母zhch及其音節(jié)zhichizhazhuchiche.

可以老師說音節(jié)，學(xué)生拼讀，然后再寫。

第二課時

、復(fù)習(xí)。

1、認(rèn)讀聲母zhch及其音節(jié)。

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

二、學(xué)習(xí)聲母shr及其音節(jié)。

方法同zhch的學(xué)法。

用shlshashurerudru組詞。

三、看圖。

1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？

2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。

3、去掉拼音讀

去掉詞語讀：（學(xué)習(xí)生字：出讀書騎車）

4、

5、用“出車書”組詞。

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三、學(xué)兒歌。

1、出示套紅音節(jié)。

自由讀，指名讀，齊讀。

2、自由讀兒歌，指名讀，齊讀。

3、學(xué)習(xí)生字“的話”。

出示生字，你是怎樣記住的？

用生字“話”組詞。

4、生字練習(xí)

(1)“箱窗上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。

(2)貼生字卡片，找兩名學(xué)生上臺做找朋友的游戲。

老師出示生字，其余學(xué)生齊讀生字，讓這兩名學(xué)聲指出該生字,

看誰找的快。

5、背誦兒歌。

自由背，同桌互背，男女生比賽背。

復(fù)習(xí)二

我會連。

1卡片認(rèn)讀23個聲母。

2按照復(fù)習(xí)四的字母分類,讀一讀23個聲母的排列順序表。

3講連圖的方法:從b開始,按順序連線。

4學(xué)生試連,全班交流,你連成了什么圖案？

—我分楔

“讀課本上隹成的字母。

2拿出自己帶來的東西或作手勢,動手?jǐn)[一擺。

3同桌交流,全班交流。

指名上臺演示。

三我會想。

幣說自色而姓里有什么聲母,老師示范。

2出示題中9個聲母,請學(xué)生認(rèn)朋友,可以自己說,也可以幫別人說。老師把這些

姓寫在字母的下面。

3按字母順序讀一讀，自由讀，指名領(lǐng)讀。

4比比哪個字母的朋友多。

四我會讀。

本題是比較音節(jié)，可以讓學(xué)生自己讀，提醒學(xué)生看清聲母，帶調(diào)拼讀。然

后,同桌互讀，指名讀，齊讀。

五讀讀連連。

1自由讀,指名讀，同桌互讀,齊讀。(讀熟練)

2自己動手連一連。

3全班交流。

4小組長檢查。

六我會認(rèn)。

1卡片出示生字，開火車讀，指名領(lǐng)讀。

2做游戲。

找兩名學(xué)生摘蘋果，看誰摘的快。

3指吆領(lǐng)讀生字，并組詞。

9aieiui

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課了。

二、檢查復(fù)習(xí)

我這有六個字母卡片，我抽取任意一張，誰會誰站起來讀。

用卡并認(rèn)讀aoeiuu

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六個單韻母的本領(lǐng)可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組

成音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復(fù)韻母。今天我們就學(xué)習(xí)

第9課。

教學(xué)復(fù)韻母

1、認(rèn)識ai：

⑴我小的時候最喜歡比個了，小朋友們想比一比嗎？誰想？

（請兩名學(xué)生到前面來。）誰把結(jié)果告訴大家？

同學(xué)們跟老師讀“高矮”。

（師和一名學(xué)生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師的位置描述清

楚？

同學(xué)們跟老師說“挨著”。

（示字母卡片）大家跟我讀。（開火車讀，齊讀）

（板書ai）先寫a,再寫i；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰來說一

說ai的組成？

在頭腦中想象四線三格，寫一個aio

（2）認(rèn)識ei：

示--休畫像，問他是誰？

一體是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項就是劈柴。

老師這兒有一把斧頭，誰來扮演一體劈柴？

描述情景一休年紀(jì)和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉

頰流下來。只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。

（學(xué)生演示）

同學(xué)們一起模仿一下，會發(fā)出什么聲音？

（示卡片ei）這就是同學(xué)們剛才的發(fā)音。

領(lǐng)讀，橫排讀，齊讀。

（板書）同學(xué)們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei是由什么組

成的？

⑶認(rèn)識ui：

大家看屏幕,小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）

小卡片ui,范讀，指名讀，齊讀。

板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。

請同學(xué)們拿出練習(xí)本，練寫aieiui,然后自己讀一讀。（對寫的

好的學(xué)生獎勵一朵小紅花）

游戲下面我們做一個游戲，請準(zhǔn)備好aieiui的字母卡片，老師發(fā)

音，請你舉起相應(yīng)的卡片大聲的讀出來。

2,aieiui的四聲：

aieiui四聲怎么讀呢？