二年級(數(shù)學(xué))北師大版下冊 北師大版 下冊 教案

1第一單元主備教師：教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷分蘋果的實際操作過程，進一步體會除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系。2、在分蘋果的活動中，學(xué)會手豎式計算的立法，掌握除法豎式的書寫格式。教學(xué)重、難點：學(xué)會用豎式計算的方法。教具準(zhǔn)備：用吹塑紙剪的蘋果，小棒教學(xué)過程1、把口訣補充完整。2、算一算，并說說你是怎樣求出商的。今天幼兒園的小朋友過節(jié)了，要分蘋果吃，他們?nèi)颂?，不知道該怎樣分，我們?nèi)蛶退麄兒貌?板書：分蘋果1、出示分蘋果圖問：題目要求怎么分?(生說出問題和條件)板書：每盤放5個蘋果，20個可以放幾盤?2、嘗試訓(xùn)練：(1)自由解答。(2)全班交流解答方法。3、自學(xué)課本問：課本介紹幾種解答方法?每種解答方法你都掌握了嗎?4、小組討論問：第四種解答方法是屬于哪種計算?你知道堅式里的每個數(shù)表示什么意思嗎?5、教師講解除法豎式：先寫“廠”,表示除號，把要分的20個蘋果，也就是被除數(shù)寫在“廠”的里面，再把每盤的蘋果數(shù)5個，也就是除數(shù)寫在“—”的左邊，寫好后，按下面的步驟用豎式計算：一商：20除以5,商是幾，寫在哪兒?根據(jù)乘法口訣求商，商是4,4寫在20上面，與被除數(shù)20的個位對齊。二乘：商與除數(shù)相乘的積是分走的蘋果個把20寫20下面，相同數(shù)位對齊。2三減：每盤放5個，放4盤正好分走20個，從總數(shù)20里減去分走的20,20-20=0,正好分完，畫上橫線對齊個位寫0。看豎式，說一說每一步分別表示什么意思。七、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)了什么?怎樣寫除法豎式?每盤放5個蘋果04×5的積，表示分走的蘋果數(shù)表示分完，沒有剩下教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷分橘子的過程，正確寫出除法豎式。2、在分橘子的實際操作中，認識余數(shù)，正確寫出有余數(shù)除法的豎式，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學(xué)重、難點：1、建立“余數(shù)”的概念，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、學(xué)收有余數(shù)除法的豎式書寫格式。教學(xué)準(zhǔn)備：14個圓片，小棒若干教學(xué)過程3小熊家里來了4位小客人，好客的小熊拿出14個橘子來招待小伙伴們，每人分到幾個橘子?板書：分橘子1、出示題目：每盤放4個橘子，14個可以放幾盤?2、擺一擺：(用圓片代替橘子，小棒代替盤子)(1)同桌擺一擺(2)匯報交流每4個橘子放一盤，14個橘子可以放3盤，還剩下2個，這2個不夠一盤，不能再分了。3、自學(xué)課本問：課本介紹了幾種法?每種方法你都學(xué)握了嗎?4、小組討論第3種方法你會做了嗎?怎樣做?5、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)用豎式不表示除法，那么像這樣的有余數(shù)除法，怎樣用豎式不表示呢?同學(xué)們，試一試好嗎?(嘗試用豎式計算有余數(shù)除法)6、講解有余數(shù)除法的豎式；14÷4=3盤……2(個)每盤放4個蘋果可以放的盤數(shù)要分的橘子總數(shù)3和4的積，分走的橘子數(shù)剩下的叫余數(shù)同學(xué)們，寫完豎式，再寫橫式，在等號后面寫商，為了把商和余數(shù)區(qū)分開，在商的后面點6個點，再寫余數(shù)，在豎式下面與答。橫式讀作：14除以4等于3余21、14個橘子平均放在5個盤子里，每盤放幾個，還剩幾個?2、算一算，想一想比較每道題有余數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(余數(shù)一定要比除數(shù)小)為什么?1、算一算，哪道題有余數(shù)，在后面畫“√”2、下面的計算是否正確。43、用豎式計算：六、小結(jié)；本節(jié)課學(xué)了什么?要注意什么?板書：14÷4=3(盤)……2(個)讀作：14除以4等于3余2。每盤放4個蘋果教后反思：可以放的盤數(shù)要分的橘子總數(shù)3和4的積，分走的橘子數(shù)剩下的叫余數(shù)主備教師：教學(xué)目標(biāo)：1、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2、進一步理解“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。教學(xué)重、難點：探索有余數(shù)除法的試商方法。1、用豎式計算下面各題。02、說說下面豎式中的各數(shù)分別表示什么意思。前邊我們學(xué)習(xí)了分蘋果、分橘子，同學(xué)們掌握了分蘋果，分橘子的方法，今天老師還要讓同學(xué)們幫個忙，分草莓，不過要分的草莓?dāng)?shù)目比較大，分起來會比較困，你們有信心嗎?板書：分草莓三、探究新知識1、出示：55個草莓平均放在8個盤子里，每盤放幾個，5還剩幾個。2、自學(xué)課本。3、嘗試練習(xí)。55÷8商幾、余幾?怎樣想?用豎式計算：55÷8=6(個)……7(個)應(yīng)該商幾?怎樣想?(8和幾相乘都不等于55,8×()最接近55,8×7=56,56比55大商7顯然是大了，改商6)答：每盤放6個，還剩7個。小結(jié)：計算有余數(shù)的除法，可以按以下四步進行：一商：除數(shù)和幾相乘的積，最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。二乘：商和除數(shù)相乘。三減：要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除九相乘的積。四比：余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。2、算一算：3、點講小結(jié)。1、用豎式計算：6(1)41÷()=()……5,隊數(shù)可能是多少?本節(jié)課學(xué)了什么?要怎么去做?55個草莓平均放在8個盤子里，每盤放幾個，還剩幾個?一商：55÷8=6(個)……7(個)二乘：三減：76答：每盤放6個，還剩7個。答：每個小朋友分得3個，還剩2個。(2)42個乒乓球，每5個裝一袋，可以裝幾袋，還剩幾個?42÷5=8(袋)……2(個)答：可以裝8袋，還剩2個。每只船每時3元，每只船限乘4人(最多坐4人，可以少坐),21個人劃船。至少要租幾條船?21÷4=5(條)……1(人)問：租5條船夠嗎?為什么?至少租幾條?21個人至少租6條船，你幫他們想一想怎樣坐比較73、一塊花布長25米，做1套衣服用布3米，最能做幾套衣服?板書：21÷4=5(條)……1(個)2、有45條魚，每個魚缸里放6條，至少需要幾個魚缸?(共有25人，有兩種車，一種限乘8人，一種限乘3人，怎樣派車比較合理)如果用限乘客8人的面包車，則25÷8=3(輛)……1(人),這樣需要派4輛車。如果用限乘3人的小轎車，則25÷3=8(輛)……1(人),這樣則需要派車82×8=16(人)3×3=9(人)16+9=25(人)如果有29人，你會怎樣派車?怎樣派比較合理1、在()里填數(shù)。3、(1)9枝鉛筆，平均分給4個同學(xué)，每人最多分得幾枝?(2)3月份有31天，每個星期有7天，3月份有幾個星期，零幾天?25÷3=8(輛)……1(人)2×8=16(人)3×3=9(人)16+9=25(人)派2輛面包車和3輛小轎車正好坐滿。2、()里最大能填幾?92、用豎式計算：3、森林醫(yī)生874、直接寫出下列各題的商和余數(shù)。5、解決問題：(1)25本課外讀物，平均分給6個小組，每組分得多少本，還剩多少本?(2)有50塊餅干，每盒8塊，可以裝幾盒，還剩幾塊?三、小結(jié)：本節(jié)課我們主要做有關(guān)什么的練習(xí)?你有什么收獲?教后反思：第二單元小熊購物(混合運算一)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決問題的過程，探索“先算乘除，后算加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。2、能正確計算有關(guān)的兩步式題。3、通過“小熊購物”的問題情境，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。教學(xué)重、難點：1、能按先算乘除，后算加減的運算順序正確計算有關(guān)的兩步式題。2、發(fā)展學(xué)生提出問題和解決的能力。教具準(zhǔn)備：口算卡片小黑板教學(xué)步驟：1、口算(出示卡片，讓學(xué)生口算)2、小黑板出示：(1)一個文具盒6元，小明買3個文具盒要付多少錢?(3)如果小明買3個文具盒和一本筆記本，他一共要付多少錢?(2)小能胖胖我要4個面包，1瓶飲料、胖胖該付多少元?3×4=12(元)3×4+66+3×4=18(元)=18(元)(5)小熊樂樂我有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元?20-12=8(元)=20-12=18(元)12+6=18(元)=18(元)(2)①3×4=12(元)20-12=18(元)=8(元)=18(元)買鮮花(混合運算二)1、計算(小黑板出示)2、一個面包2元，小麗拿20元買6個面，應(yīng)找回多少?(1)觀察主題圖P14,你能提出哪些數(shù)學(xué)總是題?(2)引導(dǎo)解答問題。①1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少?②買1枝菊花和1枝百合花，共有多少花?①24÷8=3(元)5-24÷85-3=2(元)=5-3②8÷4=2(元)8÷4+4教材P15“試一試”買鮮花(混合運算二)(1)24÷8=3(元)5-3=2(元)(2)8÷4=2(元)=2(元)=6(元)(1)讀題，明確題意，學(xué)生獨立解答(2)交流訂正。單價：②比6瓶飲料的總價：③比12元能買的瓶數(shù)。)(2)交流匯報。1、練習(xí)二第1題第(2)、(3)組。過河(混合運算三)1、光明小學(xué)二年級有女生13人，男生比女生少4人，二年級共有學(xué)生多少人?(2)匯報交流，師板書：21+25=54(人)、54÷9=6(條)(3)我們能不能將這兩個算式合起來寫?怎樣寫?請你試著寫一寫。(4)學(xué)生獨立寫，教師將29+25÷9寫在里板上。(5)你覺得這樣寫對嗎?我們該怎么辦?=6(條)教材P21第5題。過河(混合運算三)29+25=54(人)(29+25)÷954÷9=6(條)=54÷9=6(條)3、幫幫小猴，教材P20第2題。讀題明確題意，注意引導(dǎo)學(xué)生思考得出不同解題結(jié)果。1、要求：4人一組，每次出4張牌，看誰先湊出24,誰先算出來了，這4張牌就歸認。最后誰手中的牌最多，誰就獲勝。2、小組開展活動。三；作業(yè)。教材P20第4、6題這節(jié)課我們通過練習(xí)進一步復(fù)習(xí)鞏固了混合運算的方法，在以生的計算中，同學(xué)們要注意計策順序，正確計算。第三單元教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)給定的方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。2、在活動中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點：認識東北、東南、西北、西南四個方向，確定物體所在的位置。教具準(zhǔn)備：地圖，正方形紙板。教學(xué)過程：(2)地圖是按()、()、()、()繪制的。(1)大門在花壇的()面，辦公室在花壇的()面。(2)二(2)班在花壇的()面，校長室在花壇的()體育館學(xué)校(1)體育館在學(xué)校的()面，商場在學(xué)校的()面，醫(yī)院在學(xué)校的()面，郵局在學(xué)校的()(2)制定方向板西北北東北西(1)四川大致在北京的()方向，吉林大致在北京的()方向。(2)我的家鄉(xiāng)大致在北京的()方向。打谷場魚塘村莊本節(jié)課你又認識了哪些方向?怎樣辨認?認識路線1號；車路線圖淘氣家1、學(xué)校在笑笑家的()面，商場在笑笑家的()淘氣家在笑笑家的()面。2學(xué)校在淘氣家的()面，商場在淘氣家的()面，笑笑家在淘氣家的()面。3、商場在學(xué)校()面，淘氣家在學(xué)校的()面，笑笑家在學(xué)校的()面。4、學(xué)校在商場的()面，淘氣家在商場的()面，笑笑家在商場的()面。1、出示1路車的路線圖圖書館幸福路體肓館醫(yī)院光明街育才路從廣場出發(fā)向()行駛()站到電影院，再向()行駛()站到商場，再向()行駛()站到少年宮，再向()行駛()站到動物園。(1)講解填空情況。25頁練一練1、2題少年宮動物園商場科技館廣場從廣場出發(fā)(西)行駛(2)站到電影院，再向(北)行駛。(1)站到商場。再向(西北)行駛(4)站到少年宮，再向(西南)行駛(4)站至動物園。教后反思：教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生綜合運用有關(guān)知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。重點難點：運用不同的方法正確表達建筑物的位置。教具準(zhǔn)備；26頁圖、剪刀、膠水、白紙。教學(xué)過程：1、在教室里辨認八個方向。2、坐在座位，說說你的東南、東北、西南、西北分別是哪些同學(xué)。1、出示教材第26頁“練習(xí)四”的第4題。說一說圖上有什么。小軍家北光公園路路京明幸育才小學(xué)路光明中學(xué)路電影院光明中學(xué)路電影院2、小軍家、醫(yī)院、育才小學(xué)、郵局、光明中學(xué)、電影院商場和公園分別在圖書館的什么方向?(1)、先在小組里說一說，,再填空。小軍家在圖書館的()面，醫(yī)院在圖書館的()面。育才小學(xué)在圖書館的()面，郵局在圖書館的()面，光明中學(xué)在圖書館的()面，電影院在圖書館的()面。商場在圖書館的()面，公園在圖書館的()面。(2)、自己選定一建筑物，說一說其他的建筑物在預(yù)先選定建筑物的什么方向。3、看圖找出四條路的交叉路口，作上記號。(1)找到光明路和平安路口交叉路口畫上“√”,找到北京路和平安路的交叉路口，畫上“O”;再找到北京路和幸福路的交叉口，畫上“口”;找到幸福路和光明路的交叉路口，畫上“△”。(2)填一填。郵局在光明路的平安路交叉路口的()方向。4、小軍從家出發(fā)可以走哪條路線到達電影院?(1)小組討論：有幾條路?哪條路最近?(2)交流：比較近的路線，小軍從家出發(fā)，向南走平安路，在平安路與光明路交叉路口向東到幸福路與光明路交叉路口，路口東南到達電影院?；蛘咝≤姀募页霭l(fā)向東走到北京路和幸福路交叉路口向南走到光明路和幸福路交叉路口，路口的東南昌電影院。5、在小組里說一說，你想從哪兒到哪兒，怎么走?貼出希望小區(qū)示意圖(1)按要求將附頁1中的圖1剪下來，同在希望小區(qū)示意圖中(2)用自己設(shè)計好的小區(qū)圖，說一說它們的方向和位置。本節(jié)課你有什么收獲?第四單元數(shù)一數(shù)(認識新的計數(shù)單位)1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小黑板、正方體教學(xué)過程：1、填空。(小黑板出示)(2)從右邊起，第一位是()位，和二位是()位，第三位是()位。1、導(dǎo)入學(xué)習(xí)(1)檢查學(xué)生調(diào)查結(jié)果，由學(xué)生說說自己調(diào)查到的生活中的大數(shù)。(2)介紹教材P28、4幅圖。生活中有很多大數(shù)，數(shù)學(xué)與生活是密切聯(lián)系的，今天，我們就一起接著學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)。2、找一找生活中的大數(shù)，小組內(nèi)說一說。①數(shù)小正方體一個一個地數(shù)，數(shù)10次是10個。②每10個是1排，一排一排地數(shù)，數(shù)10排是100個。2、10個一是十，10個是(),10個一百是()10個一千是()。3、教材P30“填一填”(1)一盒鉛筆有10枝，10盒這樣的鉛筆有()枝。(2)我校有大約有100名學(xué)行，像這樣的10所學(xué)校大約有()名學(xué)生。2、教材P31“說一說”數(shù)一數(shù)一個十是1010個十是10010個百是100010個千是10000撥一撥(萬以內(nèi)數(shù)的讀寫)教學(xué)過程：一個一個地數(shù)，從26數(shù)到42。一十一十地數(shù)，從30數(shù)到100一百一百地數(shù)，從一百數(shù)到一千1、學(xué)習(xí)讀數(shù)。(1)先在計數(shù)器上撥一撥，小組討論萬以內(nèi)數(shù)應(yīng)該怎樣讀?教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生試著讀一讀。(2)小組討論：下的數(shù)在計數(shù)器上怎么撥，怎么讀。2、數(shù)一數(shù)，讀一讀。(1)先撥出二百九十八，讀一讀再一個一個地數(shù)到三百零二。(2)同桌合作學(xué)習(xí)。兩人一組，一人說數(shù)，一人撥珠。3、說一說，讀數(shù)時應(yīng)注意什么?4、學(xué)習(xí)寫數(shù)。(1)看計數(shù)器寫了下面各數(shù)。(2)小組討論：說說你們是怎樣寫的?(先看是幾位數(shù)，再寫數(shù)。)(3)我撥你寫，兩人一組，一人撥珠，一人寫數(shù)，然后互換練習(xí)。(4)說一說，讀數(shù)與寫數(shù)時應(yīng)注意什么?三、嘗試訓(xùn)練1、教材P33“試一試”(1)(2)(3)通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?板書設(shè)計：撥一撥(萬以內(nèi)數(shù)的讀寫)讀作寫作二百零六206九千零三十9030四千八百4800教學(xué)反思：比一比(萬以內(nèi)數(shù)比較大小)(1)出示黃山，香山圖片以四位數(shù)大于三位數(shù)。填>)(2)小組討論O該怎樣填?(先比最高位，最高位上的數(shù)相同，就比較下一位……)教材P36“練一練”(在O里填上“>”或“<”)1、把它們掃人站到大的順序排列。兩位數(shù)三位數(shù)2、想一想，最小的四位數(shù)是多少?最大的四位數(shù)呢?今天，你學(xué)會了什么?七、作業(yè)練一練P37第1、2題板書設(shè)計：教學(xué)反思：從高位開始比練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的萬以內(nèi)的數(shù)，讀、寫和數(shù)的順序，比較數(shù)的大小數(shù)位順序和計數(shù)單位間的進率。2、正確讀數(shù)、寫數(shù)，培養(yǎng)思維靈活性。3、在估數(shù)，猜數(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)能力和數(shù)感。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：一個一個地數(shù)，從689數(shù)到700。一十一十地數(shù)，從9960到10000一百一百地數(shù)，從800數(shù)到1600(1)珠穆朗瑪峰高8844米。(2)沙發(fā)的價錢是4600元。三千零八九百三十七千八百五十六3、教材P38的第1題，寫在書本，讀一讀1、教材P30第2、3題2、教材P38-39第4、5題。4、完成教P40第9、10題。教P41第11題。1、建立1分米的1毫米的觀念。2、知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米1、建立1分米和1毫米的觀念。2、知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。(一)基本訓(xùn)練：小黑板出示習(xí)題。1、100厘米=()米。厘米用字母()。表示：米用字母()表示，(二)探究新知。估測估測在尺子上找出1厘米，再數(shù)一數(shù)，1厘米有幾小格。1厘米=10毫米1cm=10mm1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=分10米3、在()里填合適的單位。(1)、李科的身高是95()。(2)、數(shù)學(xué)書的長大約是2()。(3)、作業(yè)本的厚度大約是2()。(4)、老師的身高是165()。2、知道1千米=1000米。建立1千米的觀念，知道1千米=1000米。米尺1、10個十是()10個一百是()1分米=()厘米10分米-=()厘米=()米1厘米=()毫米1分米=()毫米1千米=1000米1km=1000m讓學(xué)生邊想邊估計，教師點評解講。步行1時約多少千米3千米15千米60千米步行1時約多少千米3千米15千米60千米√√1、在樹高約10樹高約10(2)火車每小時行120()。(3)馬拉松跑比賽全長約42()。(4)飛機每小時飛行800()。1千米=1000米9dm=()cm2、想一想，1米、1分米、1厘米、1毫米有多長，用手比畫比畫。3、你們知道它們之間的進率嗎?自由大膽說一說。鉛筆教學(xué)書椅子比較誰估計的最接近在教室里選一種你喜歡的物體，先估計再測量，然后跟同學(xué)說說你估計與測量結(jié)果。不不作業(yè)設(shè)計：1800米2千米好好家看圖說一說媽媽想從單位下班到學(xué)校接小明回家，該怎么走?如騎自行車，大約用多少時間?教學(xué)反思：整理與復(fù)習(xí)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、回顧與整理前面學(xué)過的知識。2、主要圍繞教材48～50頁的習(xí)題。邊做邊點撥讓學(xué)生在練中掌握知識。3、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，在大腦中有一請晰的知識網(wǎng)絡(luò)。教具準(zhǔn)備：用五張卡片歸納每單元的知識要點。教學(xué)過程：和學(xué)生一起回顧前五單元的知識要點。(借助準(zhǔn)備好的五張卡片，幫助學(xué)生理清知識要點。)卡片(一)(用豎式計算卡片(二)卡片(三)北南卡片(四)卡片(五)1厘米=10毫米(1)小紅2小時走8千米，小麗1時起5千米，誰快?快多少千米?板書；復(fù)習(xí)(一)粘貼五張卡片出示P51～P52第2、第3題(教師點評)出示P52第4題(看圖你會提什么問題?大膽提問，并思考解決)板書：果園文化站學(xué)校白菜地蓄水池蘿卜地小黑板卡片1、出示課本53頁第1幅圖“買電器”洗衣機電冰箱電視機電扇500元1200元800元160元板書：爸爸買1臺洗衣機和1臺電視機共花了多少元?500+800=1300(元)答：共花1300元。3、讓學(xué)生說說500+800為什么會等于1300,我是怎樣算的。2、在O里填上“>”“<”或“=”500元1200元800元160元500+800=1300(元)答：共花1300元?；厥諒U電池1、掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。2能解決生活中三位數(shù)的加法。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。1、掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地進行計算。2、能提出問題，并能解決問題。小黑板卡片電腦課件(一)學(xué)前準(zhǔn)備：(二)探究新知：1、情境導(dǎo)入：出示“回收廢電池”情境圖?！痢列W(xué)1～3年級回收廢電池情況。環(huán)保教育(教師簡述廢電池的危害)年級一年級二年級三年級①112+87=②112+板書豎式，可借用計數(shù)器來完成。3、嘗試用豎式計算。1、判斷并改正。2、計算：3、解決問題。桌子椅子床書柜368元68元580元365元①學(xué)校買一套桌椅共花多少元?②買1張床和1個書柜共花多少元?(四)課外廷伸想一想，填一填。(五)全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加法的計算題，你認為在計算時要注意些什么?板書設(shè)計：回收廢電池教學(xué)反思：1、掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地進行計算。2能判斷計算結(jié)果的對錯，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3、培養(yǎng)估算與驗算的能力。教學(xué)重難點：1、掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確計算。2、能進行正確地驗算?？谒憧ㄓ嫈?shù)器小黑板教學(xué)過程：學(xué)前準(zhǔn)備：口算：(二)探究新知：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本59頁的情境圖。①、指導(dǎo)觀察問：你發(fā)現(xiàn)哪些信息?能提出哪些數(shù)學(xué)信息?②、問故事書比連環(huán)畫多多少本?板書：236-118=()(本)估一估：大約多多少本?2、學(xué)生四人小組討論，怎樣進行計算。3、學(xué)生反蝕。 小結(jié)：哪一位不夠減，就從前一位退“1”當(dāng)“10”4、嘗試計算：(三)鞏固訓(xùn)練：1、用豎式計算并驗算：2、討論計算：3、一雙皮鞋128元，我買一雙皮鞋付給售貨員150元，售貨員應(yīng)找回多少元錢?(四)全課小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的減法，你認為在計算過程中要注意些什么?板書設(shè)計：小小圖書館236-188=(118)(本)課后反思：練習(xí)七(第1課時)主備教師：教學(xué)目標(biāo)：1進一步鞏固三位數(shù)加，減法的計算法，并能正確地進行計算，2、讓學(xué)生在獨立計算的基礎(chǔ)上，能進行驗算，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、一捆鐵絲長1000米，用支156米，還剩多少米?剩下的鐵絲比用支的多多少米?練習(xí)七(第2課時)125+75=200(雙)125+200=325(雙)3、完成第8題，4、完成第11題。5、完成第12題。第七單元角主備教師：方樹海教學(xué)目標(biāo)：1、認識角的基本要素，了解生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、認識角的符號，能比較角的大小。3、在生活中能找角，并能借助尺子作用。教學(xué)重、難點：重點：認識角，了解角的讀法、記法，并能比較角的大不。難點：找生活中的角，比較角的大小。教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練：同學(xué)們，你了解“角”嗎?知道有關(guān)“角”的哪些知識?(大膽說一說)真棒!請學(xué)們認真看教材P67,以前就對“角”有所了解的同學(xué)，看看和自己的了解有何不同，不知道“角”的同學(xué)也沒關(guān)系。今先讓學(xué)生看教材P67,再說一說自己看懂了什么?教師邊聽邊小結(jié)：2、“角”在生活中處處可見出示：剪刀紅領(lǐng)巾鐘表你還見過什么角?(讓學(xué)生說說身邊的角)角引導(dǎo)學(xué)生作角出示“指一指”觀察，數(shù)一數(shù)有幾個角。讓學(xué)生用兩根小棒，擺幾個角。從中體會角的大小與邊的關(guān)教師小結(jié)出示P68第一題，比較角的大小P69“找一找”“角”再次鞏固練習(xí)：下面形哪些是角，并標(biāo)出頂點和邊。3、找一找，數(shù)一數(shù)邊(板書：直角、銳角、鈍角一、探究新知：認識直角講解直角讓學(xué)生用兩小棒擺一個直角。出示習(xí)題1。哪些是直角?認識銳角和鈍角。銳角教師歸納小結(jié)：大于直角是鈍角，小于直角是銳角。1、出示不規(guī)則紙，讓學(xué)生對折再打開，看看折痕得什么角。2、完成P70第1、2題。1、下面圖形中各有幾個角?分別是什么角?2、①、鐘面上時針指向8,分針指向12時，是()時，兩針形成()角。②、鐘面上時針指向9,分針指向12,是()時，兩針形成()角。鈍角教學(xué)反思：鈍角教學(xué)反思：練習(xí)八1、在練中鞏固新知，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、認識角能辯人直角、銳角、鈍角。3、提高學(xué)生用所學(xué)知識，解決實際問題能力。用所學(xué)知識解決實際問題。:2、指出是什么角，并標(biāo)出頂點和邊。1、獨立完成教材P71、1～22、認真觀察P71第3題了解鐘面上兩針形成的角。想一想，這樣的角有嗎?(讓學(xué)生撥模型鐘表，體會并說一說)四、1、數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角3、大于直角的角是角，小于直角的角是角。4、一個正方形有______個角，都是角如果剪掉一個角，還有個角，都是直角嗎?直角鈍角銳角主備教師：教學(xué)目標(biāo)：1、通過操作，比較歸納，能用自己的語言描述長方形的正方形的特征。2、能正確作長方形和正方形。3、知道長方形和正方形的異同。教學(xué)重、難點：1、了解長方形和正方形的特征。及歸納兩者的異同。2、會作圖。教學(xué)過程：①出示課件(看圖歸類)25長方形：正方形：②下面有幾個角?是直角作“乙”標(biāo)出。(數(shù)一數(shù)，標(biāo)一標(biāo))今天我們一起學(xué)習(xí)長方形和正方形。出示：先讓學(xué)生認真觀察圖形你發(fā)現(xiàn)了什么?有何異同?自己說一說。邊聽邊歸納小結(jié)：相同點：1、都有四個角。2、都有四條邊3、每個角都是直角。①長方形對邊相等叫長、寬。②正方形四邊相等叫邊。(聽邊識記)1、用兩張紙折一折，量一量，你發(fā)現(xiàn)什么?2、長方形的對邊,四個角都是角：正方形的對邊,四個角都是角。3、練習(xí)P73第1、2、3、4題。今天我們學(xué)了些什么?(邊說邊記)五、嘗試練習(xí)：AB長cmCD長cmAC長cmBD長cm邊有4個角都是直角邊有4_個角都是直角平行四邊形1、在課堂作業(yè)本上作一個正方形和長方形。2、寫出下面圖形的名稱。同學(xué)們，在以上這訓(xùn)練中我們發(fā)現(xiàn)有一個圖形沒見過，這就是今天我們要研究的知識。——平行四邊形出示長方形木架(讓學(xué)生說說長方形的特征。)教師用長方形木架演示，變形成平行四邊形。長方形平行四邊形1、出示P74說一說(認真觀察，并說一說看到的平行四邊形)2、你在生活中哪些地方還看見過平行四邊形(自由說一說)3、借助三角尺作一個長方形和一個平行四邊形(引導(dǎo)學(xué)生作圖)四、講解小結(jié)：你會說說長方形的特征嗎?平行四邊形的特征呢?邊聽邊歸納：1、有四條邊2、對邊相等3、有4個角五、再嘗試練習(xí)。1、作一個正方形、長方形、平行四邊形。2、說一說長方形、正方形、平行四邊形三者的特征。3、看圖數(shù)一數(shù)，填一填。圖2有個角，有條邊板書：平行四邊形長方形平行四邊形①出示，教村P75圖片(讓學(xué)生欣賞，并認真觀察)蝴蝶第八單元捐書活動主備教師：教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)從表格中獲取信息，提出問題的能力。2、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)估算能力。探索連加的計算方法并能正確計算。3、運用連加的計算方法并能正確計算。正確解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重，難點：探索連加的計算方法并能正確計算。正確解決一些簡單的實際問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：表格圖、用品圖教學(xué)過程8+9+50=6+30+50=2、用豎式計算同學(xué)們建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)的一、二、三上級的同學(xué)在進行“捐書活動”我們一起去看一看好嗎?三、探究新知1、創(chuàng)設(shè)“捐書活動”情境。下面是兩個學(xué)校捐書情況統(tǒng)計表。2、看統(tǒng)計表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?3、解決問題。列出算式，先估計大約得多少，再算一算。(1)估算：118——>100、104—100、95——→100100+100+100=300,大約是300本。5、計算：(1)豎式：118+104+95=317(本)118+104+95=371(本) +95(書寫比較簡便)脫式：118+104+95=317(本)(2)小結(jié)：豎式、脫式都是書寫方法。選擇你喜歡的怎樣計算都可以，但計算要正確。6、試一試。照上面解決題時先估算，再計算的過程，獨立解決：民族小學(xué)一共捐書多少本?7、小組交流：(1)估算：109——110102——10098—10011+100+100=310大約是310本(2)計算：①109—+12+98=309(本)②109+102+98=309(本)③109+102+98④98+102+19=309(本)=309(本)(3)小結(jié)：計算時，選擇哪種算法都可以，保證計算結(jié)果正確。1、用豎式計算。2、算一算，想一想。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)連加，計算順序從左到右?？梢杂秘Q式計算，也可以用脫式計算。建設(shè)小學(xué)一人捐書多少本?118+104+95=317(本)民族小學(xué)一共捐書多少本?109+102+98=309(本)七、教學(xué)反思：主備教師：教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“運白菜”的情境，培養(yǎng)提問題，運用不同方法解決問題的能力。2、結(jié)合具體情境，探索連加的計算方法并能正確計算。3、運用連加的有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重、難點：1、出示“運白菜”情景圖?？磮D，說一說你知道了什么,求什么?運走356棵又運走288棵還剩多少棵?共有白菜850棵我先算出運走的棵數(shù)：850-256-288=306256+228=544(棵)850594850-544=306(棵)5943063、獨立完成教材79頁“練一練”的第1～3題。運白菜850-544=306(棵)=306(棵)3、能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。正確計算進行加減混合運算，正確解答簡單的實際問題。小剛的奶奶用手洗衣服，小剛建議家里買1臺洗衣機。媽媽每月寄回412元，爸爸每月寄回586元。除去每月的生活費用。剩下的錢積攢起來，就可以買洗衣機了。如果小剛家每月生活費用需要780元，每月可以節(jié)余多少錢?如果想用節(jié)余的錢買1臺價格是620元的洗衣機需要攢幾個月?問題一：每月可以節(jié)余多少錢?=218(元)問題二：需要攢幾個月?218+218=436(元)比620元少，攢2個月不夠436+218=654(元)比620元多，攢3個才夠。三、課堂作業(yè)：2、在小組里比一比，誰算得又對又快643+79-458826-(145這節(jié)課你有什么收獲?2、停車場有300輛汽車，開走了184輛，又開來了69輛?，F(xiàn)在停車場有多少輛汽車?3、一本書有206頁，小明先看了38頁，又看了59頁。還有多少頁沒有看?(你能用不同的方法解買洗衣機每月節(jié)約多少元?586+412-780=218(元)攢多少個月地能買一臺620元的洗衣機?218+218=436(元)436+218=654(元)七、教學(xué)反思：主備教師：教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固連加，連減和加減混合的計算方法正確計算。2、根據(jù)圖中提供的信息，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。教學(xué)重，難點：正確進行連加，連減和加減混合運算，正確解答簡單的實際問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)步驟：一、基本訓(xùn)練2、用豎式計算并驗算。