人教部編版三年級語文上冊1-8單元習(xí)作作文范文

部編三年級語文上冊1-8單元作文優(yōu)秀范文范文

第一單元習(xí)作猜猜他是誰

寫話要求：

(1)每段開頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號占一格；不認(rèn)識的字可以用拼音代替等。

(2)突出人物特點(diǎn)

(a)說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。

抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點(diǎn)。

(c)講清楚相應(yīng)的具體事例。附好詞好句：

詞：黑油油的頭發(fā)長長的睫毛亮晶晶水靈靈的的眼睛虎頭虎腦眉清目

秀

濃眉大眼破涕為笑捧腹大笑愁眉苦臉沒精打采淚流滿面

好句：1、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就

像兩顆水晶葡萄。2、這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十

分精神。3、他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號；時(shí)而愉快地舒展,

像個(gè)感嘆號。

范文：

猜猜他是誰

他，中等個(gè)子，身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長著烏果發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋胖郵嘟、

紅撲撲的，像個(gè)成熱的蘋果濃濃的眉毛上長著一雙清撤透明的大眼睛，帥氣極了

他，經(jīng)常穿T恤、牛仔褲和運(yùn)動鞋，可精神了！

他是一個(gè)活潑好動的小男孩。每當(dāng)下課時(shí)，他總是第一個(gè)沖出教室，飛向操

場，和同學(xué)們追逐嬉戲，東奔西跑，玩的滿頭大汗。每當(dāng)上課時(shí)，他總是最后一

個(gè)走進(jìn)教室；趁老師不額的時(shí)候還悄悄地跟同學(xué)說：“下節(jié)課我們繼續(xù)玩。

他膽子大，好沖動。高年級大哥哥找他麻煩，他一點(diǎn)也不畏懼，有時(shí)他們打

得不可開交，有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨過老師不少批評。還理直氣壯的

說：“是他們先挑鮮我的！"你看，今天他又沖動了，又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)

了。

他經(jīng)常樂于助人。有一次，高昊吐得滿地都是，同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開了，只

有他從食堂拿來煤灰，倒在地上，心的踩了幾下，然后彎著腰，拿起掃把仔細(xì)的

掃了起來，老師豎起大拇指，連連稱贊他，同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向他，他開

心的笑了。

你猜出他是誰了嗎？他就是我們班上的小明同學(xué)。

第二單元習(xí)作寫日記

寫作思路：

審閱題目：本次習(xí)作就是寫日記。

1、日記的格式有一個(gè)特點(diǎn)：第一行要寫明日記的日期和天氣。

2、選定內(nèi)容：具體寫什么事。事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。事

情的結(jié)局是怎樣的。

3、表達(dá)方式：敘述、描寫。表現(xiàn)手法：按照事情發(fā)展的順序。

4、結(jié)構(gòu)順序：先交代時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因。接著寫事情發(fā)展的過程，

最后寫事情的結(jié)果。

范文：

2018年7月9日晴

今天，我終于學(xué)會了騎自行車，那可不容易哦！

那天，我坐上座位開始騎車了，可是自行車龍頭總是左搖右晃的，一點(diǎn)兒

都不聽我的使喚。沒辦法，爸爸只好幫我按住了車龍頭，這才穩(wěn)定一些。就這

樣，練了好久后，我控制車龍頭的情況才有所好轉(zhuǎn)。于是，爸爸放掉了雙手，

只扶住了車尾。我歪歪扭扭地向前騎著，慢慢地，越騎越順了，為此，心中不

禁暗暗得意。忽然，爸爸說：“你自己會騎了，我己經(jīng)把手放掉了，你不是也

騎得挺好嗎？"我一聽，心中一緊張，“啪”地一聲連人帶車，重重地摔了下來。

緊接著，膝蓋上傳來一陣疼痛，我一看，膝蓋摔破了，鮮血流了下來。我痛得

哇哇大哭，邊哭邊說：“自行車這么難學(xué)，我不學(xué)了?！边@時(shí)，媽媽走了過來,

意味深長地說：“孩子，凡事都不是一帆風(fēng)順的，要堅(jiān)持下去，不能半途而廢

?。　甭犃藡寢尩脑?，我若有所思：對呀，蜘蛛在風(fēng)中織網(wǎng)的畫面在眼前浮現(xiàn),

要持之以恒。于是，我擦干了眼淚，擦去了鮮血，又站了起來，扶起了自行車

繼續(xù)練習(xí)，繼續(xù)摔，繼續(xù)練……

后來，我總算學(xué)會了騎自行車。通過這件事，我明白了做任何事都要持之

以恒，不能半途而廢。

第三單元習(xí)作編童話

1、寫作思路：

(1)、故事里有哪些角色。

(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。

(3)他們在那里做什么，他們之間發(fā)生了什么故事。

2、表達(dá)方式：敘述、描寫。

3、表現(xiàn)手法：開門見山，首尾呼應(yīng)。

4、結(jié)構(gòu)順序：先交代時(shí)間、事情的起因。

范文：

眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴

眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好。

可是有一天，站在最底下的嘴巴不服氣地發(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻

子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說：“我能辨別味道啊，然后你

才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面了哪?！氨亲佑譀_著眼睛嚷道：

“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說：“我站得

高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞

到香味啊！所以就應(yīng)該站在你的上面?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷

道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說：“我也不知道我

有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面

那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”

聽眉毛這么一說，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒話可說了。

第四單元習(xí)作續(xù)寫故事

寫作思路：

審閱題目：看課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過生日"。

選定內(nèi)容：

⑴寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過。

(2)寫李曉明為自己的生日發(fā)愁。

⑶寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。

(4)同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面的生日會，李曉明感動得哭了。

結(jié)構(gòu)順序：先寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過，接著寫李曉明傷心的原因，

然后寫同學(xué)們打算為李曉明過生日。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場別開生面

的生日會，李曉明感動得哭了。

范文：

過生日

甜甜的生日下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說，

最近工作太忙不能回來陪他過生日了?！鞍ィ∥沂裁磿r(shí)候才能像同學(xué)們那樣和

爸爸媽媽一起過生日呢？”他在內(nèi)心期盼著。

轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂地向?qū)W校走去，不一會兒就

到了教室門口。

咦？教室門怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒來?他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教

室門。突然，教室門打開了。“李曉明，生日快樂！”這突如其來的一聲把他

嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子，同學(xué)們都樂得哈哈大笑了起來。這時(shí)，班

長捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著說：“曉明，生日快樂！這

是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全班同學(xué)對你的

美好祝福?！蓖瑢W(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過蛋糕，

聽著悅耳的生日歌，高興得不知道說什么好?！皶悦?，雖然這次生日你的爸爸

媽媽不能陪你過，可是有我們在，我們會陪著你的。”班長又認(rèn)真地說道。李

曉明感動極了，他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李曉明開心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。

第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界

寫作思路：(植物)

1、審閱題目：本次習(xí)作的范圍是“我們眼中的繽紛世界〃，繽紛的世界可以是寫

一種植物，也可以寫一個(gè)動物。

2、選定內(nèi)容:

(1)描寫一種植物。

⑵抓住顏色和形狀進(jìn)行描寫。

⑶描寫植物的生活習(xí)性。

3、結(jié)構(gòu)順序：先直接點(diǎn)題，告訴讀者我最喜歡的是什么植物，并用對比的手法

突出特點(diǎn)；接著寫植物的樣子；然后寫植物的生活習(xí)性在結(jié)尾贊美，與開頭相

呼應(yīng)。

范文1：

仙人掌

我家養(yǎng)了許多花，它們爭奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒有

玫瑰的艷麗，沒有牡丹的嬌貴，也沒有九里香的香味，它總是默默無聞地站在

那里，不會去引人注目，但我喜歡它的頑強(qiáng)。

仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個(gè)

個(gè)綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，重可以

不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，。聽說它那一根根刺；可以給它留

住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤。只需一點(diǎn)點(diǎn)水，它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我

非常喜歡仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)。雖然它外表不好看；而且看上去有點(diǎn)可怕，但它身上

有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫

止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。

仙人掌對人無所求，但有頑強(qiáng)的生命力，就像保衛(wèi)國家的解放軍叔叔，他

們在嚴(yán)寒的風(fēng)雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的

體現(xiàn)嗎？

我愛那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌！

第六單元習(xí)作這兒真美

寫作思路：

1、審閱題目：我們周圍有許多美麗的景物，如花香四溢的花園、碩果累累

的果園，遼闊無垠的田野，波光粼粼的小河……讓我們心馳神往，讓我們流連忘

返。請同學(xué)們從這些美景中選擇一處介紹給大家吧！

2、選定內(nèi)容。

3.表現(xiàn)手法：⑴抓住特點(diǎn)，大膽想象，景中有物，物有生情；⑵運(yùn)用比

喻、排比、擬人等多種表現(xiàn)手法。（3）采取首尾呼應(yīng)的手法。

范文：

這兒真美

春天的校園真美。

春姑娘來了，她帶著生命與希望悄悄走進(jìn)校園，校園頓時(shí)充滿了生機(jī)與喜

悅。瞧，草地上那些可愛的小草悄悄的織起了一塊綠色的毯子。迎春花也禁不

住春天的誘惑，打開一扇扇金黃的窗戶，吸收新鮮空氣，感受春天的溫暖。

桃花也含苞欲放，好像馬上就要綻開一樣。但有一些桃花已經(jīng)開滿了枝頭,

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一朵朵紅色的云一樣。柳樹悄悄的抽出嫩綠的枝條，春風(fēng)一吹,

柳樹的頭發(fā)就像跳起了搖擺舞。

校園的荷花塘更美了，河面上的一層薄冰融化了，河水唱起了歡快的歌，

魚兒也在水里游了起來，一群群可愛的小鴨在水里嬉戲，一會兒鉆到水下捉魚,

一會兒又露出頭，引吭高歌。

春天的校園真美呀！因?yàn)槿f事萬物都充滿了生機(jī)。

第七單元習(xí)作我有一個(gè)想法

寫作思路：

1、審閱題目：本題要求我們寫關(guān)于生活中的想法。

2、選定內(nèi)容：自己生活中遇到過什么問題，這些問題是否需要

改進(jìn)呢？把你的想法寫出來，提出合理化的改進(jìn)建議。

3、表現(xiàn)手法：首尾呼應(yīng)，開篇點(diǎn)題。

4、結(jié)構(gòu)順序：在寫作文時(shí)，首先提出問題，把你的想法寫清楚,

然后寫對這種想法的改進(jìn)辦法或建議。

范文：

我有一個(gè)想法

想法，是多種多樣的。有的人，他的想法很宏偉；有的人，他的

想法很美好；有的人，他的想法很溫暖。我也有一個(gè)想法，我的想法

很微小，但充滿溫馨。

快過年了，家中準(zhǔn)備買幾樣新的擺飾。媽媽是個(gè)愛聽音樂的人，

聽到音樂，她有時(shí)會靜靜地聽完這首音樂再走，有時(shí)會顯得很興奮，

時(shí)不時(shí)還會哼唱幾句。我突然就有了一個(gè)想法：給媽媽買一個(gè)八音盒

吧！八音盒中的旋律，媽媽一定會喜歡的。

在去買八音盒的路上，天下著小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”

清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了腳步，來到店里，我精心挑

選，選中了一個(gè)淡紫色，外觀是旋轉(zhuǎn)木馬的八音盒，輕輕一撥，旋轉(zhuǎn)

木馬自動轉(zhuǎn)起來，放出了著名鋼琴曲《獻(xiàn)給愛麗絲》。優(yōu)雅浪漫的紫

色配著唯美的曲調(diào)，令人心曠神怡。我小心地捧起八音盒，像捧著一

個(gè)嬰兒，匆匆付了錢，走向回家的路上。

走到家，媽媽還沒回來，我將旋轉(zhuǎn)八音盒擦了一遍又一遍，等待

媽媽回來時(shí)驚喜。等了好久，樓道里傳來了熟悉的腳步聲，媽媽回來

了！我趕緊跑到書房里，想著媽媽驚喜的樣子，我滿意地笑了，我的

想法實(shí)現(xiàn)了。

從此，八音盒轉(zhuǎn)動時(shí)、放出的不僅是那美妙的旋律，還有那濃濃

的親情。

第八單元習(xí)作那次玩得真高興

寫作思路：

1、審閱題目：本次習(xí)作要求我們把玩得最開心、印象最深刻的一次

活動寫下來。

2、選定內(nèi)容：確定好習(xí)作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯,

還是寫一次郊游……

可以開門見山式的交代童年開心的事，然后具體寫事情發(fā)生的始

末，最后點(diǎn)題

開頭結(jié)尾舉例：開頭：童年如同一場五彩斑斕的夢，在每個(gè)人的

童年中，一