（冀教版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 估算

（冀教版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案估算3

教材分析說明：

這是本套教材第一次安排乘法估算。教材選擇了兒童

熟悉的有一定生活經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)物園門票價(jià)位和quot;92人參

觀動(dòng)物園大約需要多少錢?quot;的問題。讓學(xué)生先估算大

約需要多少錢，再計(jì)算。教學(xué)時(shí)，要先讓學(xué)生讀懂情境圖,

弄清問題的要求，然后用自己的方法試著估算，在交流估

算方法的過程中，使學(xué)生體驗(yàn)估算方法的多樣化，每個(gè)人

有每個(gè)人估算的習(xí)慣和方法，在進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，并與估算

結(jié)果進(jìn)行比較的過程中，使學(xué)生了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的

作用和價(jià)值，以及估算和計(jì)算結(jié)果的不同意義。

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索乘法估

算方法的過程，體驗(yàn)估算方法的多樣化。

【能力教學(xué)點(diǎn)】能結(jié)合具體問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算,

并解釋估算的過程。

【德育教學(xué)點(diǎn)】在解決問題的活動(dòng)中，體驗(yàn)估算在生

活中的作用，增強(qiáng)估算意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

能較準(zhǔn)確的進(jìn)行估算。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

我國(guó)人口十五億，我國(guó)土地面積960萬平方公里，我

校有XX多人，劉老師大約40歲等等，這些值都是估算值。

現(xiàn)在丫丫就遇到了一個(gè)問題需要我們幫忙估算一下，

一起看看好嗎？

學(xué)生讀題并觀察情景圖，說一說事情中的數(shù)學(xué)信息及

要解決的問題。

二、自主探索

買門票大約要多少錢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴰兔浪阋幌掳?

你還有其它方法嗎？（1）把9看作10,把92看作90,

約需900元。

1Otimes;90=900（元）

（2）把92看作90,需810元。

9times;90=810（元）

（3）把9看成10,需920元。

lOtimes;92=920（元）hellip;hellip;

三、合作交流

1.小組交流

把你估算的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹好嗎？一定

要說清楚你估算的過程呦！

2.全班交流

哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？

3.計(jì)算一下，看實(shí)際需要多少元？

想一想為什么有的估算結(jié)果與計(jì)算結(jié)果相差比較多，

怎樣做到合理地進(jìn)行估算.

1.小組內(nèi)交流估算的方法，然后共同總結(jié)算法。

2.小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準(zhǔn)備作補(bǔ)充。

3.9times;92=828（元）

把92看成90只不過少看了兩個(gè)9,而把9看成10卻

多看了1個(gè)92,所以把

92看成90更接近計(jì)算結(jié)果。

四、實(shí)踐與應(yīng)用

1.估算一下：在大橋上觀察，1分鐘過去了38輛車，

大橋上1小時(shí)有多少輛車通過？

2.估算一下這篇文章大約有多少字？

3.小組合作，估計(jì)1千克黃豆大約有多少粒？

4.作業(yè)：書上45頁第2題。

1.1小時(shí)二60分鐘

可把38看成40

40times;60=2400（輛）

2.先獨(dú)立估算，再和同伴交流估算的策略和結(jié)果。（合

理就可）

3.重點(diǎn)交流估算方法。

五、板書設(shè)計(jì)

估算

（1）把9看作10,把92看作90,約需900元。

lOtimes;90=900（元）

（2）把92看作90,需810元。

9times;90=810（元）

（3）把9看成