2024-2025學(xué)年高中政治 專題1 3 李嘉圖的理論貢獻(xiàn)教案 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中政治專題13李嘉圖的理論貢獻(xiàn)教案新人教版選修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年高中政治選修2，專題1，第3課《李嘉圖的理論貢獻(xiàn)》。教材主要圍繞李嘉圖的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論展開，包括他的比較優(yōu)勢(shì)理論、工資、利潤(rùn)和地租理論等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解李嘉圖的經(jīng)濟(jì)理論及其對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神和公共參與。通過(guò)學(xué)習(xí)李嘉圖的理論貢獻(xiàn)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)同，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)思維分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，并能積極參與公共事務(wù)討論，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出建設(shè)性意見(jiàn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析李嘉圖理論與我國(guó)現(xiàn)實(shí)政策，學(xué)生將更好地理解經(jīng)濟(jì)學(xué)原理在實(shí)踐中的應(yīng)用，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）李嘉圖的比較優(yōu)勢(shì)理論：學(xué)生需要理解比較優(yōu)勢(shì)理論的基本概念，掌握比較優(yōu)勢(shì)理論的邏輯框架，并能夠運(yùn)用比較優(yōu)勢(shì)理論分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

（2）李嘉圖的工資、利潤(rùn)和地租理論：學(xué)生需要了解工資、利潤(rùn)和地租理論的基本觀點(diǎn)，掌握這些理論對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋能力。

（3）李嘉圖經(jīng)濟(jì)理論的影響：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)李嘉圖經(jīng)濟(jì)理論對(duì)后世的影響，包括對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）比較優(yōu)勢(shì)理論的理解和應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解比較優(yōu)勢(shì)理論的基本概念，如機(jī)會(huì)成本、生產(chǎn)要素的相對(duì)效率等，以及如何在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用比較優(yōu)勢(shì)理論進(jìn)行分析。

（2）工資、利潤(rùn)和地租理論的內(nèi)在邏輯：學(xué)生可能難以理解李嘉圖工資、利潤(rùn)和地租理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些理論對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的全面解釋。

（3）李嘉圖經(jīng)濟(jì)理論的現(xiàn)實(shí)意義：學(xué)生可能難以理解李嘉圖經(jīng)濟(jì)理論在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何將理論轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)等，幫助學(xué)生深入理解李嘉圖的經(jīng)濟(jì)理論，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的分析。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地介紹李嘉圖的比較優(yōu)勢(shì)理論、工資、利潤(rùn)和地租理論，以及這些理論對(duì)后世的影響。講授過(guò)程中，教師將結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論的理解和認(rèn)同。

（2）案例分析法：教師將選擇合適的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，運(yùn)用比較優(yōu)勢(shì)理論等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。

（3）小組討論法：在課堂上，教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解李嘉圖的經(jīng)濟(jì)理論，并提出自己的見(jiàn)解。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演李嘉圖、工人、資本家等角色，通過(guò)對(duì)話和爭(zhēng)論，讓學(xué)生更加深入地了解李嘉圖的理論。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，觀察和分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從而更好地理解李嘉圖的經(jīng)濟(jì)理論。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律，從而更加直觀地理解李嘉圖的理論。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師將制作精美的PPT，通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)地展示李嘉圖的經(jīng)濟(jì)理論，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師將播放與李嘉圖經(jīng)濟(jì)理論相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視頻，更加直觀地了解李嘉圖的理論。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如經(jīng)濟(jì)模擬軟件等，讓學(xué)生在線上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析和模擬，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)李嘉圖理論的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道李嘉圖是誰(shuí)嗎？他的理論對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有什么貢獻(xiàn)？”

展示一些關(guān)于李嘉圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受李嘉圖的理論貢獻(xiàn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹李嘉圖及其理論的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.李嘉圖理論知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解李嘉圖理論的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解李嘉圖理論的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹李嘉圖比較優(yōu)勢(shì)理論、工資、利潤(rùn)和地租理論的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.李嘉圖理論案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解李嘉圖理論的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的李嘉圖理論案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解李嘉圖理論的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用李嘉圖理論解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論李嘉圖理論的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與李嘉圖理論相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)李嘉圖理論的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)李嘉圖理論的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括李嘉圖理論的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)李嘉圖理論在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用李嘉圖理論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于李嘉圖理論的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握李嘉圖的比較優(yōu)勢(shì)理論，包括機(jī)會(huì)成本、生產(chǎn)要素的相對(duì)效率等基本概念，并能夠運(yùn)用比較優(yōu)勢(shì)理論分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

2.理解并掌握李嘉圖的工資、利潤(rùn)和地租理論，包括工資、利潤(rùn)和地租的決定機(jī)制，以及這些理論對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的解釋能力。

3.了解李嘉圖經(jīng)濟(jì)理論對(duì)后世的影響，包括對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并能夠?qū)ξ覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出建設(shè)性意見(jiàn)。

4.提高運(yùn)用科學(xué)思維分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)實(shí)際分析能力，能夠?qū)⒗罴螆D的經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的分析。

5.增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)同，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與我國(guó)現(xiàn)實(shí)政策相結(jié)合，提出解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

6.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論和案例分析，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

7.提高對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)探索精神，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)李嘉圖理論的理解程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分析問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力。關(guān)注他們對(duì)李嘉圖理論的應(yīng)用和提出建設(shè)性意見(jiàn)的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)李嘉圖理論知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋比較優(yōu)勢(shì)理論、工資、利潤(rùn)和地租理論等核心知識(shí)點(diǎn)，以及學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)李嘉圖理論的理解和應(yīng)用能力的展示。檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考并撰寫一篇有深度的短文或報(bào)告。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)李嘉圖理論的理解和應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合李嘉圖的比較優(yōu)勢(shì)理論，分析我國(guó)出口導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

答案：學(xué)生應(yīng)指出我國(guó)出口導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)在于勞動(dòng)力成本較低、制造業(yè)基礎(chǔ)雄厚等，挑戰(zhàn)則包括國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、環(huán)境資源壓力等。

2.根據(jù)李嘉圖的工資、利潤(rùn)和地租理論，分析當(dāng)前我國(guó)企業(yè)盈利模式的變化及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：學(xué)生應(yīng)分析我國(guó)企業(yè)從傳統(tǒng)制造業(yè)向高技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，利潤(rùn)分配模式的變化，及其對(duì)提高國(guó)家經(jīng)濟(jì)素質(zhì)的影響。

3.請(qǐng)?jiān)u價(jià)李嘉圖經(jīng)濟(jì)理論在解決我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題中的適用性和局限性。

答案：學(xué)生應(yīng)提出李嘉圖理論在解釋和解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題時(shí)的適用性，如在解釋國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作、優(yōu)化資源配置方面的應(yīng)用，并討論其局限性，如在處理發(fā)展不平衡、貧富差距等問(wèn)題上的不足。

4.結(jié)合李嘉圖的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)，討論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下政府的作用