Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA3a-3b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)

Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA3a-3b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)英語(yǔ)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)英語(yǔ)Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA3a-3b。內(nèi)容包括閱讀理解一篇關(guān)于如何成為好學(xué)生的文章，以及相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何提出建議、如何表達(dá)原因和結(jié)果，以及如何描述過(guò)去的事件。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠理解和使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何提出問(wèn)題和建議，以及如何表達(dá)原因和結(jié)果。這些已有知識(shí)將有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)閱讀和理解文章，進(jìn)一步鞏固和提高英語(yǔ)閱讀能力，同時(shí)提高學(xué)生的寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)文章中關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的描述，了解不同的文化背景下的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析文章內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，提高批判性思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"effectivelearning","studyhabits","strategiesforlearning"。

2.理解文章的主旨大意，能夠概括出文章中提到的成為好學(xué)生的方法和技巧。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出個(gè)人的學(xué)習(xí)建議。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章中一些抽象概念的理解，如"concentration","motivation"。

2.運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討和歸納出成為好學(xué)生的方法和技巧。

2.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷。

3.提供詞匯卡片或多媒體資源，幫助學(xué)生記憶和理解文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，提出個(gè)人的學(xué)習(xí)建議。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上講解文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

-討論法：學(xué)生分組討論文章主旨和所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：分析具體案例，讓學(xué)生了解成為好學(xué)生的方法和技巧。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)方法和策略的項(xiàng)目，提高實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，模擬實(shí)際場(chǎng)景，增強(qiáng)理解和記憶。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法和策略的效果，提高實(shí)踐能力。

-游戲：運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生直觀地理解。

-視頻：播放相關(guān)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

-在線工具：運(yùn)用在線工具，如在線翻譯、教育平臺(tái)等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和查找資料。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和理解文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

-多媒體資源：利用多媒體資源，如圖片、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何成為好學(xué)生”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“如何成為好學(xué)生”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法和策略。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法和策略的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)方法和策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)方法和策略。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和策略。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"effectivelearning","studyhabits","strategiesforlearning"。

-學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。

-學(xué)生能夠閱讀并理解文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生了解不同的文化背景下的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，提高跨文化交際的能力。

-學(xué)生能夠理解文章中提到的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)分析文章內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，提高批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠提出個(gè)人的學(xué)習(xí)建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出個(gè)人的學(xué)習(xí)建議，提高實(shí)踐能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情和積極性，通過(guò)分享和學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法和策略，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，需要更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，可以通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠熟練操作。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面，增加過(guò)程評(píng)價(jià)的比例，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出文章的主旨和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，層次清晰，便于學(xué)生跟隨教師的講