七年級語文下冊 第二單元 寫作 寫自己最熟悉 最動情的東西教案 北師大版

七年級語文下冊第二單元寫作寫自己最熟悉最動情的東西教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級語文下冊第二單元“寫作”部分，主題為“寫自己最熟悉、最動情的東西”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中選取素材，圍繞一個主題進(jìn)行思考和表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及表達(dá)能力；通過寫作實踐，讓學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、生動的細(xì)節(jié)來描繪自己熟悉和動情的事物。具體涉及以下方面：

1.回顧和總結(jié)生活中最熟悉、最動情的事物；

2.學(xué)習(xí)運用觀察、想象和情感體驗等方法，進(jìn)行寫作構(gòu)思；

3.掌握寫作的基本技巧，如：選詞、造句、段落劃分等；

4.結(jié)合教材中的范文，分析并模仿其寫作方法；

5.完成一篇以“寫自己最熟悉、最動情的東西”為主題的作文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“寫自己最熟悉、最動情的東西”，著重培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言表達(dá)能力：通過寫作實踐，讓學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)、生動的語言，表達(dá)自己的情感和觀點，提高語言組織能力和文字表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取素材，培養(yǎng)其觀察力、想象力及創(chuàng)新思維能力，學(xué)會圍繞主題進(jìn)行深入思考。

3.文化認(rèn)同：通過描繪自己熟悉的事物，讓學(xué)生感悟生活中的美好，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)家國情懷。

4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在寫作過程中，自主探究、總結(jié)寫作方法，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，培養(yǎng)積極、健康的情感態(tài)度，使其在寫作中體驗快樂、成長。

6.合作交流：組織學(xué)生進(jìn)行作文互評、討論，培養(yǎng)其傾聽、理解、尊重他人意見的能力，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.審美情趣：通過學(xué)習(xí)范文，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、品味優(yōu)秀作品，培養(yǎng)審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)會從生活中選取熟悉、動情的素材。

2.運用觀察、想象和情感體驗進(jìn)行寫作構(gòu)思。

3.掌握寫作技巧，如選詞、造句、段落劃分等。

4.模仿范文中的寫作方法，完成一篇有深度、有情感的作品。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表達(dá)內(nèi)心最真實的情感。

2.學(xué)生在寫作過程中，如何恰當(dāng)運用觀察和想象。

3.如何在保證作文內(nèi)容豐富的同時，做到結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢。

解決辦法及突破策略：

1.通過課堂討論、小組交流，引導(dǎo)學(xué)生分享生活經(jīng)歷，激發(fā)情感共鳴，發(fā)現(xiàn)寫作素材。

2.利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理寫作思路，明確寫作方向。

3.結(jié)合范文分析，教授觀察、想象的方法，并進(jìn)行實際操作練習(xí)。

4.課堂上進(jìn)行寫作指導(dǎo)，針對選詞、造句、段落劃分等方面進(jìn)行講解和示范。

5.組織學(xué)生進(jìn)行作文互評、修改，培養(yǎng)自我糾錯和鑒賞能力，提高作文質(zhì)量。

6.針對不同水平的學(xué)生，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們突破寫作難點。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解寫作技巧、范文分析等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握寫作基本方法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享生活經(jīng)歷，激發(fā)情感共鳴，發(fā)現(xiàn)寫作素材。

（3）案例研究法：通過分析教材中的范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿優(yōu)秀寫作方法。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將寫作任務(wù)作為一個項目，讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探究、總結(jié)寫作方法。

2.教學(xué)活動設(shè)計

為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入活動：播放一段與主題相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的話題。

（2）小組討論：學(xué)生分成若干小組，討論生活中最熟悉、最動情的事物，分享寫作素材。

（3）思維導(dǎo)圖繪制：學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，梳理寫作思路，明確寫作方向。

（4）觀察與想象練習(xí)：教師提供一些具體的事物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象，鍛煉寫作能力。

（5）范文分析：教師挑選一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的范文，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作方法，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

（6）作文互評：學(xué)生完成作文后，進(jìn)行小組內(nèi)互評，提出修改意見，提高作文質(zhì)量。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為確保教學(xué)效果，以下教學(xué)媒體和資源將在課堂中使用：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、范文分析、寫作技巧等。

（2）視頻：導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用，激發(fā)學(xué)生興趣，引出話題。

（3）思維導(dǎo)圖軟件：幫助學(xué)生梳理寫作思路，明確寫作方向。

（4）在線工具：如作文批改網(wǎng)、寫作素材庫等，為學(xué)生提供豐富的寫作資源和便捷的作文修改途徑。

（5）教材：提供范文、寫作任務(wù)等，作為教學(xué)的主要依據(jù)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“寫自己最熟悉、最動情的東西”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如：“你生活中最熟悉、最動情的事物是什么？為什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫作知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何選取和表達(dá)最熟悉、最動情的事物”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對寫作知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如文學(xué)作品的創(chuàng)作背景、作家經(jīng)歷等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇以“寫自己最熟悉、最動情的東西”為主題的作文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.教學(xué)視頻：可尋找一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，如寫作技巧講解、范文分析等，幫助學(xué)生深入理解寫作方法。

2.名著閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典名著，如《朝花夕拾》、《城南舊事》等，了解大師們?nèi)绾蚊枥L生活中最熟悉、最動情的事物，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.寫作素材庫：提供各類寫作素材，如人物描寫、景物描寫、情感表達(dá)等，方便學(xué)生在寫作時參考和借鑒。

4.同齡人優(yōu)秀作文：挑選一些同齡人的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生閱讀、分析，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作方法，激發(fā)寫作靈感。

5.寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些適合初中生閱讀的寫作指導(dǎo)書籍，如《初中生作文指導(dǎo)與訓(xùn)練》、《初中語文寫作教程》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握寫作技巧。

（二）拓展建議

1.閱讀名著：鼓勵學(xué)生在課后閱讀名著，了解不同作家筆下的生活描繪，感受他們?nèi)绾伪磉_(dá)情感。同時，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，積累寫作素材。

2.觀看教學(xué)視頻：建議學(xué)生利用課余時間觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)寫作技巧，并結(jié)合課堂所學(xué)進(jìn)行實踐。

3.分析同齡人優(yōu)秀作文：鼓勵學(xué)生分析同齡人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)他們的寫作方法，同時對照自己的作文，找出差距，不斷改進(jìn)。

4.指導(dǎo)書籍學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用寫作指導(dǎo)書籍，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作技巧，結(jié)合課堂所學(xué)，逐步提高自己的寫作水平。

5.寫作實踐：鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫作實踐，將所學(xué)知識運用到實際寫作中，通過不斷練習(xí)，提升寫作能力。

6.互動交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極互動交流，分享自己的寫作心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同提高。七、板書設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)：寫自己最熟悉、最動情的東西

2.重點：選取熟悉、動情的素材；運用觀察、想象和情感體驗進(jìn)行寫作構(gòu)思；掌握寫作技巧；模仿范文中的寫作方法

3.難點：發(fā)現(xiàn)并表達(dá)內(nèi)心最真實的情感；恰當(dāng)運用觀察和想象；內(nèi)容豐富且結(jié)構(gòu)清晰、語言流暢

4.寫作步驟：

-選材：回顧生活，尋找熟悉、動情的事物

-構(gòu)思：運用觀察、想象和情感體驗，梳理寫作思路

-寫作：掌握寫作技巧，如選詞、造句、段落劃分等

-修改：作文互評、修改，提高作文質(zhì)量

5.寫作提示：

-觀察細(xì)節(jié)，描繪生動形象

-抒發(fā)真情實感，打動讀者

-結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢

-借鑒范文，學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作方法八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我發(fā)現(xiàn)，通過這些方法的綜合運用，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都有了明顯提高。

2.設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動：我設(shè)計了多種教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的實踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還存在一些不足，比如在組織學(xué)生討論時，有時會出現(xiàn)學(xué)生過于活躍而導(dǎo)致課堂秩序混亂的情況。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)評價方面：我發(fā)現(xiàn)自己在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，有時過于注重結(jié)果而忽視了過程。這可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)過程不夠重視，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要改進(jìn)教學(xué)評價方式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：針對課堂管理方面的問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。我將制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，以培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

2.改進(jìn)教學(xué)評價方式：針對教學(xué)評價方面的問題，我計劃改進(jìn)教學(xué)評價方式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。我將采用多元化的評價方式，如課堂參與度、小組合作、作業(yè)完成情況等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會及時給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫一篇以“寫自己最熟悉、最動情的東西”為主題的作文。要求：內(nèi)容真實、情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，了解寫作中的觀察與想象技巧。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：對學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致的批改，指出存在的問題，如選材不當(dāng)、情感表達(dá)不真實、結(jié)構(gòu)混亂、語言不流暢等。針對每個問題，給出具體的修改建議。

2.作業(yè)講評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，分析優(yōu)秀作文的優(yōu)點，總結(jié)普遍存在的問題，并給出改進(jìn)建議。

3.個性化指導(dǎo)：針對不同水平的學(xué)生，給予個性化的指導(dǎo)和建議。對寫作能力較弱的學(xué)生，提供更多的幫助和鼓勵；對寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，提出更高的要求，激發(fā)他們的潛力。

4.反饋與激勵：及時給予學(xué)生反饋，肯定他們的進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，給予鼓勵和指導(dǎo)；對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，給予關(guān)心和幫助。典型例題講解1.請以“我的母親”為題，寫一篇作文。

解答：

我的母親，是我生命中最重要的人。她勤勞、善良、溫柔，是我成長道路上的一盞明燈。母親的愛如山，如水，如陽光，溫暖著我的心靈。她為我付出的一切，讓我感受到了生活的美好。我要用我的筆，記錄下母親對我的關(guān)愛，讓這份愛永遠(yuǎn)流傳。

2.請以“我的父親”為題，寫一篇作文。

解答：

我的父親，是一個平凡而又偉大的人。他沉默寡言，但他的行動卻充滿了力量。父親用他的雙手，為我們撐起了一個家。他教會了我什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。在父親的影響下，我懂得了人生的真諦。我要用我的筆，描繪出父親的形象，讓他的精神永遠(yuǎn)傳承。

3.請以“我的老師”為題，寫一篇作文。

解答：

我的老師，是我人生中的啟蒙者。她知識淵博，教學(xué)方法獨特，總能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。老師不僅教會我們知識，更教會我們做人的道理。她關(guān)心每一個學(xué)生，耐心解答我們的問題。在老師的引導(dǎo)下，我們茁壯成長。我要用我的筆，表達(dá)對老師的感激之情，讓這份感激永遠(yuǎn)銘記。