2023七年級語文上冊 第六單元 20 天上的街市教案 新人教版

2023七年級語文上冊第六單元20天上的街市教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2023七年級語文上冊第六單元20天上的街市教案新人教版》選自我國著名文學(xué)家鄭振鐸的散文《天上的街市》，文章以豐富的想象、細膩的描繪，將夜空中閃爍的星光比作繁華的街市，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往。本篇文章與七年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符，既培養(yǎng)了學(xué)生對美好事物的感知能力，又拓展了學(xué)生的想象力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握如何運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作，提高自己的表達能力，同時，深入理解課文所蘊含的思想感情，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與新人教版教材緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在通過學(xué)習(xí)《天上的街市》，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，強化語言表達與交流技能。通過深入分析課文中的修辭手法和作者的情感表達，學(xué)生能感受語言的魅力，增強文學(xué)素養(yǎng)；同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)聯(lián)課文與實際生活，激發(fā)他們對美好未來的憧憬，培養(yǎng)積極的人生觀和價值觀。此外，通過小組合作與討論，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維，使他們在解讀文本時能夠獨立思考，形成自己的見解。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，符合學(xué)生實際發(fā)展需求。重點難點及解決辦法重點：理解并掌握課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會作者的情感表達。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的想象與現(xiàn)實生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示夜空星圖，幫助學(xué)生形象地理解課文中的比喻，將抽象的修辭手法具體化。

2.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生互相分享對美好事物的想象，鼓勵他們在現(xiàn)實生活中尋找靈感，將個人經(jīng)歷與課文內(nèi)容相結(jié)合。

3.運用思維導(dǎo)圖工具，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建文本結(jié)構(gòu)，梳理作者的情感脈絡(luò)，深入感受作者對美好生活的向往。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬作者的角色，進行創(chuàng)意寫作練習(xí)，以此突破創(chuàng)造性思維的難點。

5.教師適時引導(dǎo)，提供反饋，針對學(xué)生的個性化問題給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在理解重點、克服難點上取得進步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課文朗讀音頻

-夜空星圖多媒體圖片

-思維導(dǎo)圖軟件

-創(chuàng)意寫作練習(xí)模板

2.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)

-課堂互動教學(xué)平臺

3.信息化資源：

-電子白板

-教學(xué)PPT

-課文輔助閱讀材料

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬

-互動討論

-個性化指導(dǎo)

-作品展示與評價教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校多媒體教學(xué)系統(tǒng)，發(fā)布包含課文朗讀、夜空星圖和預(yù)習(xí)問題的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，思考作者如何將夜空比作街市。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“天上的街市”的比喻，設(shè)計問題如“作者用了哪些修辭手法描繪夜空？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過教學(xué)平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀課文，嘗試?yán)斫獗扔?、擬人等修辭手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至教學(xué)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示夜空星圖，引入課文，討論學(xué)生對夜空的印象。

-講解知識點：詳細講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，結(jié)合實例分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)意寫作，進行互評。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何在自己的寫作中運用修辭手法。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)分享自己的寫作，積極給予和接受反饋。

-提問與討論：對修辭手法或同學(xué)的寫作提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解修辭手法。

-實踐活動法：通過創(chuàng)意寫作和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對修辭手法的理解，并能運用到實際寫作中。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生完成一篇以“我的理想世界”為主題的創(chuàng)意寫作。

-提供拓展資源：推薦與課文相關(guān)的文學(xué)作品，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：結(jié)合課堂所學(xué)，完成創(chuàng)意寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦作品，拓寬文學(xué)視野。

-反思總結(jié)：對自己的寫作進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和調(diào)整能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《天上的街市》中比喻、擬人等修辭手法，能夠分析這些修辭手法在文中的作用，以及如何增強語言的表現(xiàn)力。

2.體會作者的情感表達，理解作者通過對夜空的想象，所展現(xiàn)出的對美好生活的向往，從而培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。

3.運用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作出自己的文學(xué)作品，表達對美好事物的想象和情感體驗，提高寫作能力。

4.通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維，能夠傾聽他人意見，勇于表達自己的觀點。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實生活的觀察和思考，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀。

6.能夠通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.通過拓展閱讀和課后反思，拓寬文學(xué)視野，提升自我評價和調(diào)整的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、知識掌握方面

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《天上的街市》，能夠熟練識別并運用比喻、擬人等修辭手法，將其運用到自己的寫作中。對課文內(nèi)容有深入的理解，能夠概括出作者的情感表達和主旨，從而提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

二、能力提升方面

1.寫作能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作出富有想象力和感染力的作品，表達自己的情感和觀點。

2.口頭表達能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達自己的看法，提高口頭表達能力。

3.批判性思維：學(xué)生能夠針對同學(xué)的作品和觀點提出建設(shè)性的意見，學(xué)會從不同角度分析問題，提高批判性思維。

三、情感態(tài)度方面

1.學(xué)生能夠感受到作者對美好生活的向往，激發(fā)自己對美好事物的追求，培養(yǎng)積極向上的人生觀。

2.學(xué)生在課堂活動中，能夠體驗到團隊合作的重要性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠增強對現(xiàn)實生活的熱愛，關(guān)注社會，關(guān)注自然，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

四、學(xué)習(xí)方法方面

1.學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，形成自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生學(xué)會運用思維導(dǎo)圖等學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)系統(tǒng)思維。

3.學(xué)生能夠通過課后反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。典型例題講解例題一：

題目：請結(jié)合《天上的街市》課文內(nèi)容，分析作者是如何運用比喻手法描繪夜空的？

答案：

作者在課文中將夜空中的星光比作繁華的街市，運用了比喻手法。例如，“遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈?！蓖ㄟ^這種比喻，使讀者更加形象地感受到夜空的美麗和神秘。

例題二：

題目：請舉例說明作者在《天上的街市》中是如何運用擬人手法表達自己的情感？

答案：

在課文中，作者運用擬人手法將夜空中的星星賦予了人的情感。例如，“它們似乎在竊竊私語，又好像在眨著調(diào)皮的眼睛?！边@樣的描述使得星星具有了生命力，表達了作者對夜空景象的喜愛和對美好生活的向往。

例題三：

題目：請分析《天上的街市》中“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈”這句話中的修辭手法及其作用。

答案：

這句話中，作者運用了比喻和擬人兩種修辭手法。比喻手法體現(xiàn)在將天上的明星比作點亮的街燈，使讀者更容易形象地感受到夜空的美麗；擬人手法體現(xiàn)在將明星賦予了“點亮”的動作，使得景象更具生動性。這兩種修辭手法共同作用，增強了語言的表現(xiàn)力，使讀者更能體會到作者的情感。

例題四：

題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀闳绾卫斫庾髡邔γ篮蒙畹南蛲?/p>

答案：

作者通過對夜空的描繪，表達了對美好生活的向往。在課文中，作者將夜空中的星光描繪得如此美麗、神秘，讓人產(chǎn)生了無盡的遐想。這種向往體現(xiàn)在作者對夜空星光的贊美和對理想世界的追求，反映了作者對現(xiàn)實生活的熱愛和對未來的憧憬。

例題五：

題目：請運用比喻和擬人手法，結(jié)合《天上的街市》的主題，創(chuàng)作一首關(guān)于夜空的詩歌。

答案：

夜空璀璨似銀河，

星光閃爍如明珠。

銀河流淌著夢想，

明珠照亮了心途。

月亮輕撫著云朵，

悄悄講述著傳說。

云朵翩翩起舞，

伴著星星的歌聲。

天上的街市繁華，

人間煙火溫馨。

遙望星空尋理想，

腳踏實地向前行。

1.例題一和例題二主要考察學(xué)生對比喻和擬人手法的識別和應(yīng)用能力。在解答時，要注意結(jié)合課文具體內(nèi)容進行分析，明確指出修辭手法在文中的具體體現(xiàn)。

2.例題三要求學(xué)生分析一句話中的修辭手法及其作用。解答時，要詳細闡述每種修辭手法的作用，以及它們?nèi)绾卧鰪娬Z言的表現(xiàn)力。

3.例題四旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考作者的情感表達，理解作者對美好生活的向往。在解答時，要結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，表達自己的感悟。

4.例題五要求學(xué)生運用所學(xué)修辭手法進行創(chuàng)作。在解答時，要充分發(fā)揮想象，將比喻和擬人手法靈活運用到詩歌創(chuàng)作中，展現(xiàn)夜空的美麗和自己的情感。板書設(shè)計1.重點知識點：

-比喻手法

-擬人手法

-作者情感表達

2.重點詞句：

-“遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。”

-“天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈?！?/p>

-“它們似乎在竊竊私語，又好像在眨著調(diào)皮的眼睛?！?/p>

3.板書設(shè)計：

-中心主題：《天