19 剃頭大師 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

19剃頭大師第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

本課程為部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第2課《剃頭大師》，屬于小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本課通過(guò)講述小沙初次剃頭的故事，以幽默詼諧的方式展現(xiàn)了小沙在剃頭過(guò)程中的種種趣事，從而讓學(xué)生在閱讀中感受到語(yǔ)言的幽默與趣味。

本課的教學(xué)目標(biāo)主要有：讓學(xué)生通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，感受小沙在剃頭過(guò)程中的趣事；通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字新詞，提高學(xué)生的詞匯量；通過(guò)學(xué)習(xí)本課的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)學(xué)習(xí)本課的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；游戲教學(xué)法，通過(guò)游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我還將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

在語(yǔ)言運(yùn)用能力方面，通過(guò)學(xué)習(xí)本課的生字新詞，提高學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用詞匯；通過(guò)學(xué)習(xí)本課的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)。

在思維品質(zhì)方面，通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)；通過(guò)學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解句子的含義。

在文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)本課的幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，使學(xué)生能夠理解和欣賞語(yǔ)言的美，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)；通過(guò)學(xué)習(xí)本課的故事情節(jié)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的生字新詞，能夠進(jìn)行基本的詞匯積累；他們已經(jīng)掌握了一些基本的句式表達(dá)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建；他們也學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，能夠進(jìn)行基本的句子理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事類(lèi)課文比較感興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的整體內(nèi)容；在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，他們能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，他們比較活潑好動(dòng)，喜歡通過(guò)活動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到一些生字新詞的理解和運(yùn)用上的困難，他們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)掌握這些詞匯；在理解課文內(nèi)容和故事情節(jié)方面，他們可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，以幫助他們更好地理解和把握故事的發(fā)展；在運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面，他們可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)，以幫助他們準(zhǔn)確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第2課《剃頭大師》的教材，以跟隨教學(xué)進(jìn)度，掌握課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，我會(huì)準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和故事情節(jié)。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些視頻資料，以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我計(jì)劃通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生更好地理解課文中的某些概念或情節(jié)。因此，我需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如剃頭工具、假發(fā)等，以確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，我計(jì)劃采用分組討論的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。因此，我需要將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)使用。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括PPT、Flash動(dòng)畫(huà)等，以輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課中，我會(huì)制作一些教學(xué)課件，如PPT、Flash動(dòng)畫(huà)等，以輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的道具，如剃頭工具、假發(fā)等，以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課中，我會(huì)準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的道具，如剃頭工具、假發(fā)等，以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)環(huán)境：確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，我會(huì)確保教室環(huán)境安靜、整潔，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《剃頭大師》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要理發(fā)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《剃頭大師》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《剃頭大師》的基本概念。這是一篇講述小沙初次剃頭的故事，以幽默詼諧的方式展現(xiàn)了小沙在剃頭過(guò)程中的種種趣事。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《剃頭大師》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解語(yǔ)言的幽默與趣味。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的生字新詞和句式表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《剃頭大師》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《剃頭大師》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《剃頭大師》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《剃頭大師》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《剃頭大師》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.《剃頭大師》是部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文，通過(guò)講述小沙初次剃頭的故事，展現(xiàn)了小沙在剃頭過(guò)程中的種種趣事，使學(xué)生感受到語(yǔ)言的幽默與趣味。

2.課文中的生字新詞，如：剃頭、理發(fā)、師傅、剪刀、頭發(fā)等，通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞匯，提高學(xué)生的詞匯量。

3.課文中的句式表達(dá)，如：“我剃頭，剃得最好。”通過(guò)學(xué)習(xí)這些句式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如：“理發(fā)師傅剃頭剃得很好，可是他剃頭剃得不好。”通過(guò)學(xué)習(xí)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.課文中的故事情節(jié)，如：小沙第一次剃頭，把叔叔的頭發(fā)剃成了“桃子”，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和觀察能力。

6.課文中的幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，通過(guò)學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

7.課文中的文化背景，如：中國(guó)傳統(tǒng)的剃頭文化，通過(guò)學(xué)習(xí)這種文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

8.課文中的情感態(tài)度價(jià)值觀，如：對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)的尊重，通過(guò)學(xué)習(xí)這些情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

9.課文中的寫(xiě)作手法，如：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)小沙剃頭過(guò)程中的趣事，通過(guò)學(xué)習(xí)這些寫(xiě)作手法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

10.課文中的教學(xué)目標(biāo)，如：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受小沙在剃頭過(guò)程中的趣事，通過(guò)學(xué)習(xí)這些教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、典型例題講解

1.例題1：閱讀《剃頭大師》課文，找出小沙初次剃頭時(shí)遇到的趣事。

答案：小沙初次剃頭時(shí)，把叔叔的頭發(fā)剃成了“桃子”，還把叔叔的眉毛剃掉了。

2.例題2：請(qǐng)用課文中的句子，描述小沙初次剃頭時(shí)的情景。

答案：小沙初次剃頭時(shí)，剃得很認(rèn)真，可是他剃頭剃得不好。

3.例題3：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，寫(xiě)一段描述小沙初次剃頭時(shí)的心情。

答案：小沙初次剃頭時(shí)，緊張得手心都出汗了，他生怕剃不好，讓叔叔不滿意。

4.例題4：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，寫(xiě)一段描述小沙初次剃頭時(shí)的情況。

答案：小沙初次剃頭時(shí)，手法生疏，剃得很慢，把叔叔的頭發(fā)剃成了“桃子”，還把叔叔的眉毛剃掉了。

5.例題5：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)，寫(xiě)一段描述小沙初次剃頭時(shí)的心情和情況。

答案：小沙初次剃頭時(shí)，心情既緊張又興奮，他小心翼翼地剃著叔叔的頭發(fā)，可是由于手法生疏，剃得很慢，結(jié)果把叔叔的頭發(fā)剃成了“桃子”，還把叔叔的眉毛剃掉了。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天，我們完成了《剃頭大師》這一課的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲活動(dòng)和小組合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。在課堂上，我看到了學(xué)生們積極思考、勇于表達(dá)自己的想法，這讓我感到非常欣慰。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了課文中的生字新詞，理解了故事情節(jié)，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)。同時(shí)，他們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高了自己的思維品質(zhì)和文化意識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，在講解課文中的某些概念和情節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來(lái)比較困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解和解析，通過(guò)舉例和比較等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)組織更多的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①《剃頭大師》主要內(nèi)容：

-小沙初次剃頭的故事

-剃頭過(guò)程中發(fā)生的趣事

-叔叔的頭發(fā)被剃成了“桃子”

-叔叔的眉毛被剃掉了

②課文中的生字新詞：

-剃頭、理發(fā)、師傅、剪刀、頭發(fā)

-生詞的拼音和含義

③課文中的句式表達(dá)：

-“我剃頭，剃得最好?！?/p>

-句式的結(jié)構(gòu)和平仄

④課文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

-逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用和意義

⑤課文中的寫(xiě)作手法：

-通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)小沙剃頭過(guò)程中的趣事

-寫(xiě)作手法的運(yùn)用和效果

⑥課文中的情感態(tài)度價(jià)值觀：

-對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)的尊重

-情感態(tài)度價(jià)值觀的表達(dá)和意義

⑦課文中的文化背景：

-中國(guó)傳統(tǒng)的剃頭文化

-文化背景的介紹和意義

⑧課文中的教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，感受小沙在剃頭過(guò)程中的趣事

-教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和意義十、課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在講解《剃頭大師》這一課時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如小沙初次剃頭