Unit 4 My home 第4課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（24張）

Unit4Myhome第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（24張）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Myhome第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（24張）教材分析Unit4Myhome第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（24張）

本課時(shí)為人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)下冊(cè)第四單元第4課時(shí)，主要內(nèi)容為本課故事的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及單詞的學(xué)習(xí)。通過(guò)上一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與家庭有關(guān)的詞匯，本課時(shí)將圍繞“我的家”展開(kāi)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)有關(guān)家庭的人物和物品名稱以及方位介詞。

本課時(shí)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)圖片、情景、任務(wù)型活動(dòng)等豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們建立自信，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與家庭有關(guān)的詞匯和句子。通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭和物品的位置。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和分析，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與家庭有關(guān)的詞匯和句子。

2.能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭和物品的位置。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行真實(shí)的交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和記憶，特別是對(duì)新單詞的掌握。

2.句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，特別是方位介詞的運(yùn)用。

3.實(shí)際交流能力的培養(yǎng)，特別是跨文化交際的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、情景、任務(wù)型活動(dòng)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.通過(guò)例句、練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用方位介詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提供真實(shí)交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交流能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭場(chǎng)景的圖片、家庭成員的卡片、家具物品的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如可能需要準(zhǔn)備一些小型的家具模型或者家庭場(chǎng)景的模型，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域都配備相應(yīng)的家具和設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括詞匯練習(xí)、句子練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)等，以便學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備一些與家庭主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，如家庭物品配對(duì)游戲、家庭成員角色扮演游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.作業(yè)布置：為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，如家庭場(chǎng)景的繪畫(huà)、家庭成員的介紹等，以鞏固所學(xué)內(nèi)容并提供學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。

8.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的展示、聽(tīng)力材料的播放、互動(dòng)活動(dòng)的引導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

9.學(xué)習(xí)指南：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指南，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)步驟等，以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求和方法。

10.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)估表、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4Myhome的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員和物品的名稱及方位介詞的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit4Myhome教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員和物品的名稱及方位介詞應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的名稱，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解方位介詞的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出家庭成員和物品的名稱及方位介詞的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員和物品的名稱展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭成員和物品的名稱及方位介詞的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)家庭成員和物品的名稱及方位介詞的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員和物品的名稱及方位介詞的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員和物品的名稱及方位介詞相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員和物品的名稱及方位介詞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員和物品的名稱及方位介詞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和物品的名稱及方位介詞的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和物品的名稱及方位介詞的應(yīng)用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握家庭成員和物品的英文名稱，如母親、父親、姐妹、兄弟、桌子、椅子等。

2.學(xué)生能夠理解并正確使用方位介詞，如上、下、左、右、前、后等，來(lái)描述物品的位置。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的家庭和物品的位置，如：“Thisismymother.Sheissittingatthedesk.Thatismybrother.Heisstandingbehindthechair.”

4.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與家庭有關(guān)的詞匯和句子，如：“Isthisyourmother?Yes,itis.Howoldisshe?Sheis35.”

5.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流，如在家中指著自己的家庭成員和物品用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

6.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和分析，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，如在描述家庭物品位置時(shí)能夠給出合理的解釋和理由。

7.學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際的能力，了解和理解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，如了解到在一些國(guó)家，家庭成員的稱呼和家庭結(jié)構(gòu)可能與我國(guó)有所不同。

8.學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，如在完成家庭作業(yè)時(shí)能夠獨(dú)立思考、與他人討論和查找資料。

9.學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的自信心和自尊心，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠更好地展示自己，如在課堂上積極發(fā)言、參與互動(dòng)活動(dòng)等。

10.學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)請(qǐng)教老師等。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)于家庭成員和物品的名稱及方位介詞的應(yīng)用有了初步的理解和掌握。在課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)展示家庭場(chǎng)景的圖片和提出問(wèn)題，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋了方位介詞的用法，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生更好地理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生們分角色扮演家庭成員，用英語(yǔ)描述物品的位置，這樣不僅提高了他們的合作精神和溝通能力，還讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)了所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述物品位置時(shí)仍然存在一定的困難，這說(shuō)明他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用方位介詞方面還存在問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握方位介詞的用法。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。為了改變這一狀況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多有趣的互動(dòng)游戲和活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

此外，我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間去消化和吸收所學(xué)知識(shí)。在布置作業(yè)方面，我要盡量布置一些具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭成員和物品名稱列表

-家庭成員：mother,father,sister,brother

-家庭物品：table,chair,desk,bed

2.方位介詞列表

-上：above,on

-下：below,under

-左：left

-右：right

-前：infrontof,before