2024-2025學(xué)年高中英語 Module 4 A Social Survey-My Neighbourhood現(xiàn)在完成時的用法教案 外研版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood現(xiàn)在完成時的用法教案外研版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在完成時的用法。該部分內(nèi)容涉及到外研版必修1的Module4ASocialSurvey-MyNeighbourhood。學(xué)生將學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、標(biāo)志詞、基本用法和構(gòu)成方法，并通過練習(xí)和活動來鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單時態(tài)和進(jìn)行時態(tài)，對本節(jié)課的現(xiàn)在完成時有一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解現(xiàn)在完成時的用法，并將所學(xué)應(yīng)用到實際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，提高學(xué)生運用現(xiàn)在完成時進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于鄰里生活的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的社交習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理和判斷等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)在完成時用法的深刻理解，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作解決問題和獨立思考的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法。

2.標(biāo)志詞的特點和意義。

3.現(xiàn)在完成時在實際語境中的運用。

難點：

1.現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別。

2.正確使用標(biāo)志詞提問和回答。

3.在不同情境中靈活運用現(xiàn)在完成時。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和運用現(xiàn)在完成時，加深對其構(gòu)成和用法的理解。

2.通過對比分析，讓學(xué)生明確現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別，并掌握相應(yīng)的運用技巧。

3.設(shè)計不同情境的對話和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)使用現(xiàn)在完成時，提高其語言運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過展示鄰里生活的真實場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時的用法。

-交際教學(xué)法：設(shè)計各種互動活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)現(xiàn)在完成時。

-任務(wù)型教學(xué)法：布置具有實際意義的任務(wù)，如調(diào)查鄰里生活、編寫故事等，引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)在完成時完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-導(dǎo)入：通過展示一段關(guān)于鄰里生活的視頻，引起學(xué)生對主題的興趣，為學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時做鋪墊。

-新課呈現(xiàn)：通過圖片、例句等形式展示現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生初步感知。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計不同情境的練習(xí)題，如填空、選擇、連詞成句等，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在完成時的用法。

-小組活動：讓學(xué)生分組討論鄰里生活中的事件，用現(xiàn)在完成時描述彼此的經(jīng)歷。

-角色扮演：設(shè)計一個關(guān)于鄰里互助的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，運用現(xiàn)在完成時進(jìn)行對話。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示現(xiàn)在完成時的用法、標(biāo)志詞等關(guān)鍵信息。

-視頻：選用適合的鄰里生活場景視頻，用于導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣。

-在線工具：利用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生進(jìn)行鄰里生活調(diào)查，實踐現(xiàn)在完成時的運用。

-語料庫：提供豐富的語料庫資源，如文章、對話等，讓學(xué)生在閱讀和聽力實踐中提高語言能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《現(xiàn)在完成時的用法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用現(xiàn)在完成時描述的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在完成時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在完成時的基本概念?，F(xiàn)在完成時是英語中的一種時態(tài)，用來描述從過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。它在日常生活中和各種社交場合中廣泛應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在完成時在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別以及使用標(biāo)志詞的特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在完成時相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示現(xiàn)在完成時的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在完成時在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在完成時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)在完成時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：學(xué)生將掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成、標(biāo)志詞、基本用法和構(gòu)成方法。他們能夠準(zhǔn)確地運用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

2.語言技能：學(xué)生將能夠運用現(xiàn)在完成時進(jìn)行日常英語交流，包括聽力、口語、閱讀和寫作。他們將能夠聽懂、說對、讀懂并正確書寫現(xiàn)在完成時的句子。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于鄰里生活的內(nèi)容，學(xué)生將了解不同文化背景下的社交習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。他們將能夠意識到英語表達(dá)中文化差異的重要性，并在交流中尊重和適應(yīng)不同的文化。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過分析、推理和判斷等思維活動，培養(yǎng)對現(xiàn)在完成時用法的深刻理解，提高思維的邏輯性和批判性。他們將能夠運用現(xiàn)在完成時進(jìn)行思考，更好地理解過去與現(xiàn)在的關(guān)系。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)主動獲取知識、合作解決問題和獨立思考的能力。他們將能夠自主地學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)在完成時的知識，與同伴合作解決問題，并獨立思考和表達(dá)自己的觀點。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生需要完成以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇短文，描述自己最近的一次購物經(jīng)歷，并使用現(xiàn)在完成時來表達(dá)購物對現(xiàn)在的影響。

答案示例：

Yesterday,Iwenttothesupermarkettobuysomegroceries.Iboughtfruits,vegetables,andmilk.Now,Ihaveenoughhealthyfoodtolastmeforaweek.

2.設(shè)計一個問卷調(diào)查，詢問朋友或家人在他們的一生中經(jīng)歷的一些重要事件，并使用現(xiàn)在完成時來回答問題。

答案示例：

Questionnaire:

1.Haveyouevertraveledtoanothercountry?Ifyes,where?

Answer:Yes,IhavetraveledtoFrance.

2.Haveyoueverwonaprizeinacompetition?Ifyes,whatwasit?

Answer:Yes,Iwonascholarshipformyacademicachievements.

3.觀看一段視頻或閱讀一篇文章，其中涉及到過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，并簡要總結(jié)這個視頻或文章的主要內(nèi)容。

答案示例（如果是視頻）：

VideoSummary:Thevideowasaboutamanwhoquithisjobtopursuehisdreamofbecominganartist.Afteryearsofhardworkanddedication,heisnowasuccessfulpainterwithexhibitionsallovertheworld.

4.與朋友或家人進(jìn)行一次對話，盡量使用現(xiàn)在完成時來描述你們之間的互動和經(jīng)歷。

答案示例：

PersonA:Hey,haveyouseenthenewmovie"TheDarkKnight"?

PersonB:Yes,Isawitlastweekend.Itwasamazing!Theplotwassothrillingandtheactingwastop-notch.

5.選擇一個你感興趣的話題，查閱相關(guān)資料，并寫一篇短文介紹這個話題。在短文中，使用現(xiàn)在完成時來描述你對該話題的了解和認(rèn)識。

答案示例：

Topic:SolarPower

Solarpowerisatypeofrenewableenergythatharnessesthepowerofthesuntogenerateelectricity.Inrecentyears,therehasbeenasignificantincreaseintheuseofsolarpanelsforresidentialandcommercialpurposes.Thebenefitsofsolarpowerincludereducingrelianceonfossilfuels,minimizingcarbonfootprint,andsavingonenergycostsinthelongrun.教學(xué)反思與改進(jìn)在教授現(xiàn)在完成時的用法這節(jié)課之后，我想要花一點時間來反思一下整個教學(xué)過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分做得不錯，通過提問的方式引起了學(xué)生的興趣，讓他們能夠快速地參與到課堂活動中來。但是，我覺得在導(dǎo)入部分，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在完成時的實際應(yīng)用場景，這樣可能會更有助于他們理解這個時態(tài)的用法。

其次，在新課講授部分，我詳細(xì)解釋了現(xiàn)在完成時的概念和用法，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行了實際操作。不過，我注意到有些學(xué)生在理解標(biāo)志詞的使用上還存在一些困難。下次在講解這部分內(nèi)容時，我可以嘗試使用更多的例子來幫助他們理解和記憶。

在實踐活動部分，我設(shè)計了分組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實際操作中運用現(xiàn)在完成時。但是，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生們進(jìn)行討論和實驗操作時，有些小組的參與度不高，下一次我需要更加注意調(diào)動每個學(xué)生的積極性，確保每個人都能參與到活動中來。

最后，我覺得課堂的總結(jié)部分還可以再加強一些，我可以讓學(xué)生們在課后去查找一些使用現(xiàn)在完成時的實際例句，這樣可以讓他們更好地理解這個時態(tài)的用法，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.概念：現(xiàn)在完成時用來描述從過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

2.構(gòu)成：現(xiàn)在完成時的構(gòu)成包括助動詞have/has和過去分詞。

3.標(biāo)志詞：常見標(biāo)志詞包括already、just、yet、ever、never等。

二、現(xiàn)在完成時的基本用法

1.描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

2.描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的狀態(tài)或持續(xù)的影響。

3.描述從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。

三、標(biāo)志詞的使用

1.already：表示動作已經(jīng)完成，強調(diào)結(jié)果。

2.just：表示動作剛剛完成，強調(diào)時間。

3.yet：表示動作尚未完成，強調(diào)期待。

4.ever：表示動作曾經(jīng)發(fā)生過，強調(diào)經(jīng)驗。

5.never：表示動作從未發(fā)生過，強調(diào)否定。

板書設(shè)計：

1.現(xiàn)在完成時的概念與構(gòu)成

-現(xiàn)在完成時：描述過去對現(xiàn)在的影響

-構(gòu)成：助動詞have/has+過去分詞

-標(biāo)志詞：already、just、yet、ever、never

2.現(xiàn)在完成時的基本用法

-描述過去對現(xiàn)在的影響

-描述過去對現(xiàn)在的狀態(tài)或持續(xù)影響

-描述從過去開始持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)

3.標(biāo)志詞的使用

-already：強調(diào)結(jié)果

-just：強調(diào)時間

-yet：強調(diào)期待

-ever：強調(diào)經(jīng)驗

-never：強調(diào)否定教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好。他們積極參與課堂活動，主動提問和回答問題。他們在小組討論中也表現(xiàn)出了良好的合作和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示中表現(xiàn)出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠有效地與同學(xué)們進(jìn)行互動。他們的討論成果展示內(nèi)容豐富，觀點獨到，充分展示了他們對現(xiàn)在完成時用法的理解。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)也令人滿意。他們能夠準(zhǔn)確地運用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，并能夠正確使用標(biāo)志詞。他們的答題速度和準(zhǔn)確性都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的課后作業(yè)完成情況良好。他們能夠按照要求