部編版六年級語文上冊習作《我的拿手好戲》精美課件

第七單元口語交際·習作·語文園地人教版六年級·上冊習作內(nèi)容本次習作圍繞技藝這個主題讓我們向大家介紹自己的拿手好戲。你的拿手好戲是什么？和同學一起分享關于練成拿手好戲的有趣故事，然后有詳有略地把故事寫下來吧。習作指導（1）審清題目。仔細揣摩文題，注意其中的關鍵詞：一個是“我的”，另一個是“拿手”?！拔业摹闭f明是發(fā)生在自己身上的故事；“拿手”則是眾多本領中最厲害的一個，習作內(nèi)容要圍繞“拿手”展開。（2）確定主題。每個人都有拿手好戲，這個拿手好戲可以是藝術類的，如畫畫、跳舞等；可以是體育，如打羽毛球、跳繩等；也可以是日常生活中某一方面的技能，如挑西瓜、吹口哨等等。但是要選取自己最擅長的來寫，想想這個拿手好戲是怎樣練成的，發(fā)生過哪些有趣的故事，有什么樣的感受和收獲。（3）列出提綱，詳略得當。明確自己的拿手好戲后，想清楚先寫什么，接下來寫什么，最后寫什么，按照一定的順序列出提綱。對于最能夠表達中心的材料，要進行詳細描寫，其他的可以略寫。（4）潤色修改。寫完后認真讀一讀，看看語句是否通順，重點部分的內(nèi)容是否寫清楚了。發(fā)現(xiàn)問題后根據(jù)要表達的意思反復推敲，然后進行修改。藝術類：跳舞，唱歌，畫畫，變魔術……手工類：剪紙，捏泥人，做標本，做航模……生活類：挑西瓜，做面包，炒拿手菜……娛樂類：吹口哨，玩魔方，釣魚……體育類：打羽毛球，跳繩……其他：……什么叫拿手好戲？十八般武藝，樣樣是好戲！素材歸類習作流程

你的拿手好戲是怎樣練成的？關于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？

怎樣寫你的拿手好戲？哪些內(nèi)容先寫？哪些內(nèi)容后寫？

哪些內(nèi)容作為重點部分？哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學一起交流吧！寫之前想一想：可以仿照下面的例子列一個提綱。點明拿手好戲是挑西瓜簡單介紹：是怎樣練成挑西瓜的拿手好戲的。具體寫：周末和同學郊游時挑西瓜、吃西瓜的趣事。三招挑西瓜我用“看、拍、聽”三招，自信地挑了兩個大西瓜。第一個西瓜很好，得到同學的夸贊，我很得意。第二個西瓜沒熟，我很尷尬——拿手好戲演砸啦！點明拿手好戲是說相聲簡單介紹：我很愛相聲，每晚睡覺前反復聽。具體寫：說相聲的經(jīng)歷、樂趣。說相聲我給爸爸說相聲，爸爸沒被逗笑，我自己卻笑了。我又一次講給爸爸媽媽聽，成功逗笑了他們，從此，我對相聲愛不釋口。我把相聲說給朋友和家人聽，他們連連叫好，我的心里甜滋滋的。自編提綱佳作引路我們班上差不多人人都有拿手好戲，有的會跳舞，有的會拉小提琴，有的會打乒乓球……而我的拿手好戲是——滑冰。

滑冰是爸爸帶我練成的。四年級暑假的一天，爸爸帶我到溜冰館，我急切地跳下車，跑到了溜冰館的出入口，一陣寒氣襲來。啊，原來這里真有冰！閘門一打開，我便跳了進去，迫不及待地叫爸爸給我租溜冰鞋。穿上溜冰鞋一進冰場，我就給大家來了個“見面禮”，摔了個四腳朝天，好不容易來到一個“人煙稀少”的角落，我左腳一抬，身子一晃，又摔在了冰上，哎喲，我的屁股呀！在這里我真像一個不會走路的孩子，躺在冰面上，等著別人扶我起來。還好這時爸爸過來了，把我扶了起來。爸爸開始教我滑冰的動作要領：“兩只腳先往外撇，重心要降低、穩(wěn)住，再右腳一蹬、左腳往里一收，就能滑起來了?！蔽铱粗职趾推渌∨笥言诒鶊錾献杂勺栽诘鼗壹攘w慕又有點兒不服氣。我鼓起勇氣，心里默念著爸爸教的要領：兩腳分開穩(wěn)住重心，右腳用力一蹬，接著我左腳一收，成功地邁出了第一步。右腳蹬、左腳收；左腳蹬、右腳收┄┄周而復始這個動作，手也自然擺動了起來。爸爸夸我說：“不錯，有點樣子啦，繼續(xù)努力?！蔽腋吲d地笑了笑，這一笑麻煩大了，失去重心后又摔了個四腳朝天。就這樣，我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪，終于學會了滑冰。

學習滑冰的過程雖然辛苦，但好在結果是甜的?，F(xiàn)在，我不僅會普通的滑法，還能滑出花樣來。怎么樣，我厲害吧！習作評議【點評】:文章開頭點明自己的拿手好戲是滑冰，接著詳細寫了拿手好戲是怎樣練成的，結尾照應開頭。文章有詳有略，詳略得當，突出了過程雖苦，結果卻甜的中心。語文六年級上冊我的拿手好戲習作范文+點評+升格例文賞析例文一小的時候，我就喜歡聽別人彈琴，聽到美妙的音樂從琴里傳出來，我心里好羨慕。5歲那年，媽媽禁不住我的請求，幫我報了電子琴班。開始的時候，我學得非常認真。一起學習的六個同學中我年齡最小，每次老師講完了課，我一回家就把它彈得很彈琴尹藝橙開門見山寫出了“我”學習彈琴的原因。熟練，經(jīng)常得到老師的表揚，我也對自己很有信心。就這樣，考試時從四級到六級，我都很順利地通過了。到了八級，樂譜明顯難了很多，我漸漸地感到有些吃力。看著復雜的樂譜，我開始有些厭倦了。上課的時候我總是走神兒，回家后也不肯多練。媽媽見我打起了退堂鼓，語重心長地對我說：“彈琴是件非常辛苦的事情，是需要毅力和努力才能學好的，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹呢？”是啊，我想到了老師對我說過的話：“學琴是不能半途而廢的，如果有始無終，那將前功盡棄?！蔽倚呃⒌氐拖铝祟^，暗下決心要好好練琴。從那之后，每次上課我都比以前更加認真。遇到復雜的樂譜，我就先把音一個一個標上去，等背熟了再擦掉，反語言描寫媽媽和老師的話為“我”的努力指明了方向，注入了動力。反復復，書都被我擦壞了。我每天練習彈一個小時，手腳都發(fā)麻了，但我還是堅持練下去。就這樣日復一日，年復一年，終于到考級的時候了。剛進入考場的時候，我心里七上八下的，一想到媽媽的鼓勵和老師的教誨，我的心就漸漸平靜下來。當美妙的樂曲從我的指尖流淌出來的時候，當評細節(jié)描寫寫出了“我”的勤奮努力，堅持練琴。委老師們贊許地點頭的時候，我覺得所有的付出都是值得的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！敝挥信蛨猿?，成功才會屬于你。雖然我已經(jīng)取得了小小的成績，但我會更加努力。請為我豎起大拇指吧！引用詩句成功是用辛勤的汗水澆灌出來的，點明了文章主題。小作者向我們具體地敘述了學習彈琴的成長歷程，“羨慕—報班—表揚—厭倦—走神兒—打退堂鼓—媽媽教育—老師引導—羞愧—刻苦訓練—考級成功”，隨著事情的發(fā)展和情節(jié)的推進，小作者將學彈琴時酸甜苦辣的情感體驗融入具體的描寫中，讀來倍感真實、親切。名師

點評例文二如果你到我們學校里問一問：“你們學校的羽毛球高手是誰？”大家一定會異口同聲地告訴你：“陳佳瑞?！蔽医^不是吹噓，在我們學校舉辦的羽毛球大賽中，我連續(xù)兩年獲得冠軍。我對羽毛球產(chǎn)生興趣，是因為看了林丹的精彩比賽。他那標準的動作真是讓人我的拿手好戲——打羽毛球陳佳瑞設問開篇引出自己的拿手好戲——打羽毛球。交代緣由寫出了自己喜歡打羽毛球的原因。著迷，于是我央求爸爸給我買一副球拍。看到我真心想學的樣子，爸爸答應了我的請求。剛開始學的時候，爸爸先做示范動作，告訴我右手拿球拍，左手拿球，兩腿一前一后，自然分開，左手讓球自然落下，右手用力揮球拍。我聽了爸爸的講解，感覺容易極了，急不可耐地拿起拍子，練習起動作描寫描寫爸爸教“我”打羽毛球的動作，動作標準，要領準確。來。小小的羽毛球從爸爸手中落下，在球拍的控制下飛出去。漂亮！我想：看來發(fā)球很簡單。可等真正練起來的時候并不容易，我要么打不到球，要么球發(fā)不出去，感覺自己的動作別扭極了。我一把扔掉球拍，垂頭喪氣地坐在地上。這時，爸爸走過來親切地對我說：“你的動作學得很好，不過要等球落低一用詞準確“急不可耐”表現(xiàn)了“我”急于練習羽毛球的心情；“垂頭喪氣”寫出了“我”失望、沮喪的心情。點兒再揮拍?！郎蠠o難事，只怕有心人’，一定要堅持下去！”我按照爸爸說的去做，果然把球發(fā)了出去。之后的打球動作越來越難，不過我沒有放棄，咬牙堅持。功夫不負有心人。一個暑假過去了，我的球技有了很大提升，我學會了發(fā)球、移位、扣殺等基本動作。一有時間，我就和爸爸搏殺一番，真痛快呀！語言描寫對我的鼓勵點明中心，這對“我”學會打羽毛球、提高球技有很大的幫助。在今年學校舉辦的羽毛球大賽中，我一路拼殺，順利進入決賽。我和對手一亮相，全場立刻歡呼起來。我屏息凝神，不慌不忙，小小的羽毛球在我的操控下或高飛，或俯沖，或猛撲……打得對方措手不及。最后比賽結果3∶0，我又拿下了今年的冠軍。你們想和我切磋一下球技嗎？我非常樂意和大家交流。情景描寫描寫“我”在學校羽毛球比賽中的表現(xiàn)，緊扣“拿手好戲”。名師

點評文中對爸爸教小作者打羽毛球時動作的描寫細致、形象，語言活潑俏皮，表現(xiàn)出小作者對羽毛球這項運動由衷的喜愛，從而突出打羽毛球的確是他的拿手好戲。例文三我的拿手好戲高亞麗同學們，你們喜歡吃可樂雞翅嗎？那可是我的拿手好菜。不相信？那聽我講述一下吧。這個星期天是爸爸的生日，我要給爸爸做一道我的拿手好菜——可樂雞翅。于是我早早起床，陪媽媽去菜市場買菜。我和媽媽挑選了一些新鮮疑問開篇吸引讀者的閱讀興趣。的雞翅、蔥和蒜，還買了其他需要準備的食材，還得準備一瓶可樂，這是必不可少的。回到家里，我先把雞翅清洗干凈，然后在鍋里燒些水。水燒開后，我把雞翅倒入鍋中焯水，之后撈出雞翅，瀝干水分，這樣做是為了去除血沫和腥味。我充分利用時間，準備食材寫出了做可樂雞翅需要準備的主要食材。在等待的時候已經(jīng)把蔥、蒜剝好皮，切好備用。一切準備就緒后，我在平底鍋里倒入一些花生油，油燒熱后放入雞翅。我拿著鏟子小心翼翼地煎著雞翅。煎雞翅時要用小火，火候太大會讓雞翅變得黑乎乎的。雞翅的一面煎好后要翻面，翻面時要小心喲，不然濺出來的油很容易燙傷手的。等到雞翅兩面呈現(xiàn)出金燦燦、油亮亮的顏色，我便把可樂倒入鍋里，同時放入大料、桂皮，再倒入一些醬油。大火燒開后，雞翅在鍋里翻滾著，這時要把火調(diào)小，文火燜煮，等湯汁熬到黏稠的時候，把切好的蔥、蒜撒到雞翅上面。關火，出鍋，可樂雞翅大功告成了！詳細描寫介紹了做可樂雞翅的過程，內(nèi)容翔實，步驟清楚。我端著色香味俱全的可樂雞翅放到餐桌上，爸爸已經(jīng)迫不及待地拿起筷子夾起一塊，塞進嘴里，慢慢咀嚼。他吃完后豎起了大拇指：“外酥里嫩，香甜可口，不錯?！蓖瑢W們，聽完我的講述后，你是不是饞得口水都要流出來了？那就趕快行動起來，跟我學做這道菜吧！動作描寫對爸爸品嘗雞翅的動作進行描寫，生動傳神。首尾呼應問句結尾，與讀者互動，親切自然。小作者詳細地介紹了自己做可樂雞翅的過程，步驟清楚，語言準確，讓讀者看完之后想馬上嘗試做這道菜。小作者對爸爸品嘗雞翅的動作描寫得生動傳神，從側(cè)面反映出拿手好菜的美味。全文疑問開篇，問句結尾，結構完整，渾然一體。名師

點評升格提優(yōu)寫作達人寫作就像在紙上建造心靈的房子，一筆一畫、俯仰之間都是心中所想，情之所動。一點點文思匯聚成寬廣的大海，所有的歡喜匯聚成熱愛。寫作的起點是閱讀。日積月累的閱讀，終究會在心中埋下寫作的種子。媽媽說我還習作原文沒長幾歲，書就看了不少。是的，書架上的書就像我不斷攀登的高峰，更不用說我用過的作文本了，厚厚一沓。所有的付出都是值得的，換來了無數(shù)嘉獎，令我滿心喜悅。在“雨荷杯”作文大賽上，當拿到題目的那一刻，我的腦海中一片空白。我苦我當然，我寫作也有不順利的時候。本段缺少過渡性的語句，前后銜接不緊密。苦思索卻只字未動，整個考場都是筆在紙上寫字的“沙沙”聲。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，腦子越來越混亂，雜七雜八的念頭全都蹦了出來。我深吸一口氣，極力調(diào)整自己的狀態(tài)，在心中一一列出和題目相關的情景?；謴玩?zhèn)定以后，我忽然捕捉到一個絕佳的想法，瞬間便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，開始進行創(chuàng)作，一呼一吸，不緊不慢，一分一秒，陶醉其中。在考場上，我因筆下人物的悲歡而心潮起伏，淚流滿面的我卻渾然不覺。直到比賽結束，監(jiān)考老師才驚恐不安地詢問我奮筆疾書的我；關切怎么回事。我無言以對，破涕為笑，讓她一時丈二和尚摸不著頭腦?！坝F千里目，更上一層樓?！蔽沂且涣Ｏ蛲{天的種子，只有長大，才能參天入云！結尾與開頭相照應，結構會更加完整。的心靈向往藍天，我要在紙上建造萬丈高樓，伸手摘星辰！作文新貌寫作就像在紙上建造心靈的房子，一筆一畫、俯仰之間都是心中所想，情之所動。一點點文思匯聚成寬廣的大海，所有的歡喜匯聚成熱愛。

寫作的起點是閱讀。日積月累的閱讀，終究會在心中埋下寫作的種子。媽媽說我還沒長幾歲，書就看了不少。是的，書架上的書就像我不斷攀登的寫作達人江蘇省常州市麗華新村第三小學六（1）班郭一平指導老師：高琦琳高峰，更不用說我用過的作文本了，厚厚一沓。我所有的付出都是值得的，換來了無數(shù)嘉獎，令我滿心喜悅。當然，我寫作也有不順利的時候。在“雨荷杯”作文大賽上，當拿到題目的那一刻，我的腦海中一片空白。我苦苦思索卻只字未動，整個考場都是筆在紙上寫字的“沙沙”聲。我的心里不免有些急躁，手心冒出了汗水，腦子越來越混亂，雜七雜八的念頭全都蹦了出來。我深吸一口氣，極力調(diào)整自己的狀態(tài)，在心中一一列出和題目相關的情景?；謴玩?zhèn)定以后，我忽然捕捉到一個絕佳的想法，瞬間便文思泉涌。我擦了擦手心的汗，開始進行創(chuàng)作，一呼一吸，不緊不慢；一分一秒，陶醉其中。在考場上，我因筆下人物的悲歡而心潮起伏，奮筆疾書的我淚流滿面卻渾然不覺。直到比賽結束，監(jiān)考老師才關切地詢問我怎么回事。我無言以對，破涕為笑?！坝F千里目，更上一層樓?！蔽业男撵`向往藍天，我要在紙上建造萬丈高樓，伸手摘星辰！名家名篇手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。泥人張大名叫張明山。咸豐年間常去的地方有兩處。一是東北角的戲劇大觀樓，一是北關口的飯館天慶館。坐在那兒，為泥人張馮驥才【開門見山】直接點明“泥人張”捏泥人的手藝非常高超。了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。去大觀樓要看戲臺上的各種角色，去天慶館要看人世間的各種角色。這后一種的樣兒更多。那天下雨，他一個人坐在天慶館里飲酒，一邊留神四下里吃客們的模樣。這當兒，打外邊進來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架勢挺牛，橫沖直撞往里走。站在迎門桌子上【作鋪墊】交代泥人張常去的地方，為下文作了鋪墊?！救宋锩鑼憽客饷?、動作描寫，表現(xiàn)出海張五的狂妄。的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位——里邊請！一聽這喊話，吃飯的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧這位大名鼎鼎的張五爺。當下，城里城外最沖的要算這位靠著販鹽賺下金山的張錦文。他當年由于為盛京將軍海仁賣過命，被海大人收為義子，排行老五，所以又有“海張五”一稱。但人家當面叫他張五爺，背后叫他海張五。天津衛(wèi)是做買賣的地界兒，誰有錢誰橫，官兒也怵三分。可是手藝人除外。手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞧東看，全然沒把海張五當個人物。但是不會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：“人家臺下一邊看戲，一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”【語言描寫】表現(xiàn)出海張五驕橫傲慢、不尊重人的性格特征。海張五。一個泥團兒砍過去？