201x人教版六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

..精品精品.精品人教版六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)..精品精品.精品第一單元我的祖國(guó)第一課時(shí)《我的中國(guó)心》教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲中游子的愛(ài)國(guó)情懷，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2、知識(shí)目標(biāo)：（知識(shí)技能目標(biāo)）通過(guò)歌曲的學(xué)唱，通過(guò)找旋律和進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。3、能力目標(biāo)：（過(guò)程與方法目標(biāo)）學(xué)生在演唱中感受音樂(lè)的表現(xiàn)力，體驗(yàn)歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：1、能很好的體會(huì)歌曲中的愛(ài)國(guó)情懷，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。2、能有感情的演唱歌曲《我的中國(guó)心》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導(dǎo)思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要以學(xué)生感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)情感為主。以問(wèn)答方式提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考與判斷；使用對(duì)比的方法，指導(dǎo)學(xué)生更好的演唱歌曲，并通過(guò)對(duì)比兩個(gè)樂(lè)段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。教材分析：《我的中國(guó)心》是香港歌星張明敏在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上唱的一首歌，它深深的打動(dòng)了海內(nèi)外億萬(wàn)中華兒女的心。歌詞通過(guò)一位海外游子的深情訴說(shuō)，刻畫(huà)了海外游子對(duì)祖國(guó)的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為A+A+B+A′曲式結(jié)構(gòu)。A段6-3五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺(jué)。B段的兩個(gè)樂(lè)句以模進(jìn)的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過(guò)一浪。最后又回到A段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來(lái)表達(dá)無(wú)論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。教學(xué)過(guò)程：一、演唱歌曲——《我的中國(guó)心》1.導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。輕聲播放《我的中國(guó)心》音樂(lè)。）2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情感。..精品精品.精品這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)的情感）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生從中感受華人華僑們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀和熱愛(ài)之情）3、再聽(tīng)歌曲，找出第一樂(lè)句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次（３次）。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？4、學(xué)生演唱一、二、四樂(lè)句。找出相同的樂(lè)句和有變化的樂(lè)句，并對(duì)聲音進(jìn)行要求指導(dǎo)(第四樂(lè)句在第一、二樂(lè)句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。告訴學(xué)生把相同的一、二樂(lè)句用A表示，把有變化的第四樂(lè)句用A′表示，剩下的第三樂(lè)句用B表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是A+A+B+A′的結(jié)構(gòu)。（設(shè)計(jì)意圖：以聽(tīng)為主來(lái)分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)記憶力。并通過(guò)找旋律、唱旋律、進(jìn)行旋律的對(duì)比，讓學(xué)生能清晰準(zhǔn)確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會(huì)音樂(lè)中的情感。）5、學(xué)生分別讀一、二、四樂(lè)句的歌詞，找出幾個(gè)最能體現(xiàn)華僑們愛(ài)國(guó)的詞進(jìn)行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學(xué)生從歌詞中體會(huì)華人華僑們那種對(duì)祖國(guó)的深深的思念和深深的愛(ài)。分別給一、二、四樂(lè)句加上歌詞進(jìn)行演唱，詞曲結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)怎樣演唱才能表達(dá)出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結(jié)尾，讓學(xué)生很好的體會(huì)第四樂(lè)句結(jié)尾“我的中國(guó)心”和第一樂(lè)句結(jié)尾“我的中國(guó)心”的感情變化，作者為什么要這樣寫(xiě)？（設(shè)計(jì)意圖：層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過(guò)程中，懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂(lè)感受音樂(lè)，更深刻的體會(huì)歌曲的情感）6、教師范唱全曲，學(xué)生輕聲跟唱，感受第三樂(lè)句的情緒。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧）7、學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國(guó)心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能整體感受和表達(dá)歌曲的情緒）8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956年9月－)，香港著名歌手，擅長(zhǎng)演唱具中華民族色彩的歌曲，有"愛(ài)國(guó)歌手"之稱(chēng)。其演藝事業(yè)始于1979年。1983年2月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會(huì)的邀請(qǐng)而錄下《我的中國(guó)心》。1984年張明敏在該年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)導(dǎo)演袁德旺的邀請(qǐng)下再次演唱此曲，憑此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國(guó)心》、《我是中國(guó)人》、《外婆的澎湖灣》等。9、欣賞張明敏84年春節(jié)晚會(huì)上演唱的《我的中國(guó)心》，學(xué)生更深入的體會(huì)情感。（設(shè)計(jì)意圖：張明敏就是一個(gè)海外赤子，通過(guò)對(duì)他的介紹可以讓學(xué)生很好的了解海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。通過(guò)欣賞他演唱的歌曲，讓學(xué)生很好的體會(huì)一個(gè)真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來(lái)演唱這首歌曲的。）10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)與贊美的情感的釋放）..精品精品.精品二、欣賞歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》第二課時(shí)欣賞《春天的故事》、《東方之珠》一、了解歌曲的相關(guān)知識(shí)：《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開(kāi)儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開(kāi)儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開(kāi)儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶(hù)北大荒。當(dāng)被記者問(wèn)道為何要用“春天”借喻，藉此來(lái)謳歌鄧小平？蔣開(kāi)儒表示，他早就注意到，“鄧小平總是喜歡在春天做一件大事”?！?979年春天，鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧小平第一次南巡；1992年，鄧小平第二次南巡”，蔣開(kāi)儒對(duì)鄧小平的活動(dòng)一直特別關(guān)注。蔣開(kāi)儒形容自己寫(xiě)出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過(guò)程。因?yàn)榧依镉泻Ｍ怅P(guān)系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來(lái)，而隨著十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，蔣開(kāi)儒就感覺(jué)“春天已經(jīng)到來(lái)”——當(dāng)然，這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。二、欣賞《春天的故事》三、欣賞《東方之珠》1、介紹背景：《東方之珠》是臺(tái)灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義心聲。為帶《東方之珠》這首歌，以含蓄而富于詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化地表現(xiàn)了人們對(duì)香港的無(wú)限眷戀。補(bǔ)充段的單二部曲式。2、初次播放，感受音樂(lè)：歌曲的第一部分為復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。兩個(gè)樂(lè)段的旋律基本相同。兩個(gè)樂(lè)段中的第一樂(lè)句，相對(duì)地說(shuō)，都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂(lè)句，開(kāi)始時(shí)是連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開(kāi)始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，使歌曲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。3、再次分段欣賞音樂(lè)，學(xué)生學(xué)唱部分選段：學(xué)生再次欣賞《東方之珠》，聆聽(tīng)并感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒，理解其特區(qū)人民渴望回到祖國(guó)懷抱的愿望。4、學(xué)唱歌曲，并運(yùn)用正確的感情演唱歌曲。（分析、討論歌曲的演唱的情感，并會(huì)演唱歌曲。）第三課時(shí)欣賞《“自新大陸”第二樂(lè)章》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用自然、圓潤(rùn)的聲音，有感情地演唱《念故鄉(xiāng)》，并能背唱這一首歌。2、通過(guò)過(guò)欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。3、能夠?yàn)椤兜诰?自新大陸)交響曲》第二樂(lè)章第一主題試著填寫(xiě)歌詞。教學(xué)過(guò)程

：一、導(dǎo)入：播放歌曲《念故鄉(xiāng)》片段，提問(wèn)：以前聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？由誰(shuí)作曲？是哪一部著名的交響曲的主題？二、學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》..精品精品.精品

1、簡(jiǎn)介：《念故鄉(xiāng)》由捷克作曲家德沃夏克作曲，選自其著名的《“自新大陸”第二樂(lè)章》?！蹲孕麓箨懡豁懬吩诿绹?guó)紐約首演一舉成功，轟動(dòng)美國(guó)，從此名揚(yáng)世界，其中第二樂(lè)章的第一主題更為人們喜愛(ài)。德沃夏克的學(xué)生將這首曲子填詞成獨(dú)唱《回家去》，風(fēng)行美國(guó)，流傳全世界。在我國(guó)被譯作《念故鄉(xiāng)》。

2、聆聽(tīng)范唱，感受歌曲孤獨(dú)、悲哀和思念故鄉(xiāng)的情緒。3、全體學(xué)生視唱旋律，注意附點(diǎn)音符的正確演唱。4、唱詞。注意唱出歌曲力度的變化。理解、表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的思念故鄉(xiāng)、痛恨侵略者、愿為民族解放獻(xiàn)身的情感。三、欣賞《自新大陸交響曲》第二樂(lè)章。1、介紹德沃夏克(音響

一組配樂(lè)畫(huà)像)德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂(lè)派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個(gè)貧寒的家庭中。經(jīng)過(guò)刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎(jiǎng)學(xué)金，得以全身心地從事音樂(lè)創(chuàng)作。他曾九次訪(fǎng)問(wèn)德國(guó)、英國(guó)和俄國(guó)，并親自指揮樂(lè)隊(duì)演奏他的作品，備受歡迎。1891年他任布拉格音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，并被英國(guó)劍橋大學(xué)授予名譽(yù)博士學(xué)位，1892年應(yīng)邀赴美國(guó)任紐約音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)，1895年回國(guó)繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國(guó)葬。他一生寫(xiě)有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《自新大陸交響曲》、歌劇《水仙女)等。他的作品始終貫串了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。2、介紹《自新大陸交響曲》及第二樂(lè)章

《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國(guó)任紐約音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國(guó)。他一踏上美國(guó)國(guó)土，來(lái)到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；他獨(dú)處異國(guó)，十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，百感交集，寫(xiě)下了這部著名的四個(gè)樂(lè)章的《自新大陸交響曲》。其中第二樂(lè)章被稱(chēng)為“一切交響樂(lè)慢板樂(lè)章中最動(dòng)人的一個(gè)”。其中的音樂(lè)形象同詩(shī)人朗

費(fèi)羅的敘事詩(shī)《海華沙之歌》中的第二十章“饑荒”有聯(lián)系，詩(shī)中的海華沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饑餓中死去，人們?cè)陉幧拿芰掷餅樗蚝脡災(zāi)?，與她的遺體告別。

3、聽(tīng)、辨、分析音樂(lè)主題（1）聽(tīng)引子

分辨是何類(lèi)樂(lè)器、在哪個(gè)音區(qū)奏出了幾個(gè)和弦?表現(xiàn)了何種情緒?烘托了何種氣氛?(管樂(lè)器在低音區(qū)奏出了七個(gè)和弦，表現(xiàn)了低沉、憂(yōu)郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛)（2）唱a主題，講故事

(1)英國(guó)管演奏的悲涼、傷感的主題，歌曲《念故鄉(xiāng)》就是由這個(gè)主題發(fā)展而來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝莩⒏惺芤幌隆＿@個(gè)主題既像是揭示海華沙的孤獨(dú)和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對(duì)海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)的懷念。

（3）聽(tīng)辨b主題(音響

旋律)

是何種樂(lè)器演奏的?其情緒與a是否相同?(是由弦樂(lè)加弱音器演奏的，其情緒與a主題基本相同，只是稍激動(dòng)些)。

（4）演唱、比較c、d兩個(gè)主題(

兩個(gè)主題和問(wèn)題)①聽(tīng)兩個(gè)主題的錄音。②討論、比較兩個(gè)主題在節(jié)奏、旋律、調(diào)式、情緒上有何不同?對(duì)比節(jié)奏時(shí)讓同學(xué)們念兩主題的節(jié)奏；對(duì)比旋律時(shí)，教師演唱c主題，學(xué)生演唱d主題；討論、比較。主

題節(jié)

奏旋

律調(diào)式情緒c

主

題緊密、多三連音旋轉(zhuǎn)型大調(diào)激動(dòng)..精品精品.精品d主

題較寬、多切分音平穩(wěn)小調(diào)回憶、期待

4、完整欣賞由卡拉揚(yáng)指揮的《自新大陸交響曲》的錄像

（音響）

1．要求：注意交響樂(lè)隊(duì)的編制，各主題主要用何種樂(lè)器演奏；記錄樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)(各段的演奏順序)；感受樂(lè)曲表達(dá)的情感。

2．觀看錄像。

（音響）

3．討論樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和自己的感受。

(1)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己記錄的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)；

(2)（音響）結(jié)構(gòu)圖，并講解；《自新大陸交響曲》第二樂(lè)章結(jié)構(gòu)圖——

復(fù)三部曲式

(3)討論樂(lè)曲表達(dá)了作者何種情感?你自己有何感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解此作品，既表現(xiàn)作者對(duì)新大陸的印象，又表達(dá)了他身處“新大陸”，對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)的思念，還表現(xiàn)他對(duì)美國(guó)黑人、印第安人命運(yùn)的關(guān)注和同情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)5、布置課外作業(yè)：試為《自新大陸交響曲》第二樂(lè)章的第一主題填寫(xiě)新的歌詞。當(dāng)你認(rèn)為滿(mǎn)意之后，唱給家里的親人們聽(tīng)。

六、小結(jié)

本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂(lè)章，學(xué)唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，同學(xué)們都被此曲深深地感染，愿樂(lè)曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都永遠(yuǎn)熱愛(ài)我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)!

第四課時(shí)唱歌《一個(gè)媽媽的女兒》教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，并能懷著真摯、深情的愛(ài)國(guó)情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。

2、能夠認(rèn)識(shí)歌譜中的波音和連線(xiàn)并能夠掌握附點(diǎn)節(jié)奏。。教學(xué)重點(diǎn)：能懷著真摯、深情的愛(ài)國(guó)情感用明亮的聲音演唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)歌譜中的波音和連線(xiàn)并能夠掌握連線(xiàn)下的節(jié)奏的唱法。教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)看一組美麗的圖畫(huà)，你們猜猜這都是哪里？多媒體：展示一組中國(guó)大地上的各地風(fēng)景圖片。1、同學(xué)們邊欣賞，邊討論師：這些美麗的景觀都是咱們中華人民共和國(guó)的國(guó)土上的，你們覺(jué)得美嗎？你們熱愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情呢？2、同學(xué)們討論交流。師：我想大家一定都學(xué)過(guò)很多贊美祖國(guó)的詩(shī)歌，這節(jié)課啊，老師教大家一首贊美祖國(guó)的藏族歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。二、學(xué)習(xí)新課：1、聽(tīng)歌曲..精品精品.精品讓學(xué)生初步聆聽(tīng)并感知音樂(lè)，了解歌曲的速度與內(nèi)容。師：這首歌曲是歌唱藏族和漢族之間有非常的深厚感情的歌曲，它們就是像是太陽(yáng)和月亮一樣，是同一個(gè)媽媽的女兒，它們的媽媽叫光明。而藏族和漢族的同一個(gè)媽媽就是我們的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)！讓我們閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)，感受一下這首歌曲所表達(dá)的情感吧！多媒體：播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒

》教學(xué)生學(xué)習(xí)歌譜中得音樂(lè)記號(hào)，并看譜再次聆聽(tīng)歌曲深入感受。師：你們覺(jué)得這首歌的情感怎么樣？你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱這首歌呢？同學(xué)們交流討論回答（深情地）師：同時(shí)再聽(tīng)一聽(tīng)譜中的連音和波音是怎么演唱的？教師范唱，學(xué)生小聲哼唱，隨老師的歌聲進(jìn)一步了解歌曲。師：通過(guò)剛才的聆聽(tīng)，大家對(duì)這首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下來(lái)我們一起輕聲的聲音跟著老師的歌聲深情的來(lái)哼哼這首歌的旋律好嗎？全班同學(xué)跟音樂(lè)用“en”模唱曲譜。師：接下來(lái)老師就教大家學(xué)唱這首非常好聽(tīng)的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。2、學(xué)唱歌曲師：現(xiàn)在老師唱歌譜，大家唱歌詞。師：好的，孩子們，剛才大家的狀態(tài)非常好！那大家知道……是什么嗎？生：連線(xiàn)師：對(duì)，有人說(shuō)對(duì)了，是連線(xiàn)?！吧碜訌潖澫褡鶚?，有長(zhǎng)有短有大小。橋下音若不同，千萬(wàn)記住唱連貫。橋下音若相同，合成一音飛過(guò)橋?！贝蠹铱磿?shū)上是不是有長(zhǎng)有短有大小呢？……有誰(shuí)告訴我橋下音不同的怎么唱？你來(lái)說(shuō)一下。好的?？梢栽囍槐槊?？……很不錯(cuò)的！那有誰(shuí)告訴我橋下音相同的怎么唱呢？……對(duì)了！下面跟老師一同把這兩種情況練習(xí)一下！師：通過(guò)剛才的練習(xí)，我相信大家已經(jīng)掌握了這個(gè)內(nèi)容！……這個(gè)記號(hào)叫波音教唱數(shù)遍后，再次聆聽(tīng)歌曲作為鞏固。師：現(xiàn)在我就帶大家把這首歌曲多多練習(xí)幾遍?！銈儗W(xué)得非常快非常好！大家再仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍歌曲，可以小聲的哼唱，用心體會(huì)其中的韻味?！?tīng)完了讓學(xué)生帶著熱愛(ài)祖國(guó)的情感共同把歌曲唱一遍。這首歌曲呢，是一首具有藏族風(fēng)格的歌曲，那你們還知道有哪些藏族歌曲呢？可以給大家唱兩句。請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答師：藏族是一個(gè)能歌善舞的民族，藏族民歌大都是歌唱環(huán)境、習(xí)俗、團(tuán)結(jié)精神、愛(ài)國(guó)精神等內(nèi)容的?！兑粋€(gè)媽媽的女兒》就是體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情操的歌曲，熱愛(ài)自己的祖國(guó)是全世界人共同的心聲，不論是藏族還是漢族還是其他的少數(shù)民族都有一位共同的媽媽?zhuān)志徒兄袊?guó)！現(xiàn)在，讓我們帶著這樣的情感，來(lái)共同演唱一下這首歌好嗎？3、表演歌曲根據(jù)歌曲的內(nèi)容，讓學(xué)生用各種表演形式進(jìn)行小組表演唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力。師：孩子們，剛才你們?cè)谘莩约袄收b歌詞的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都感情飽滿(mǎn)，聲情并茂，老師聽(tīng)了特別的感動(dòng)，你們有情感的演唱已經(jīng)感染了老師。那大家想想還可以用什么方式來(lái)表演這首歌呢？比如：對(duì)唱、重唱？現(xiàn)在就以前后4人為一組準(zhǔn)備，一會(huì)兒上講臺(tái)表演給大家，看看哪個(gè)組的形式好！挑組表演三、情感目標(biāo)的鞏固..精品精品.精品（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)和期望，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，希望他們長(zhǎng)大后成為一名愛(ài)國(guó)的奮進(jìn)青年，對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。）這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首具有藏族民歌風(fēng)格的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，同學(xué)們學(xué)唱歌的效率提高了很多，這首比較難唱的歌曲大家很快就學(xué)會(huì)了，如果聲音和表情再提高一步就更好了。大家聽(tīng)的認(rèn)真，學(xué)的也認(rèn)真，并且最后的表演都非常精彩。老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻都有一顆愛(ài)國(guó)的心，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，長(zhǎng)大后成為一名有知識(shí)有文化的愛(ài)國(guó)青年，對(duì)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！四、欣賞《我的祖國(guó)》《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的主題歌，是一首著名的愛(ài)國(guó)主義歌曲，作于1956年夏。作詞：?jiǎn)逃稹⒆髑簞?、原唱：郭蘭英；喬羽寫(xiě)作時(shí)，給這首歌定名為《一條大河》，發(fā)表時(shí)被編輯改成《我的祖國(guó)》。影片《上甘嶺》反映的是在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中最為激烈的一次戰(zhàn)役，中國(guó)人民志愿軍在極其艱苦的條件下奮勇殺敵的英雄事跡。這首主題歌唱出志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情和英雄主義的氣概。歌詞真摯樸實(shí)，親切生動(dòng)。前半部曲調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng)，三段歌是三幅美麗的圖畫(huà)，引人入勝。后半部是副歌，混聲合唱與前面形成鮮明對(duì)比，仿佛山洪噴涌而一瀉千里，盡情地抒發(fā)戰(zhàn)士們的激情。第二單元美麗的草原第一課時(shí)唱歌《美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)演唱歌曲等音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)生能對(duì)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在表演中鍛煉學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。過(guò)程與方法：在聆聽(tīng)、學(xué)唱、創(chuàng)編表現(xiàn)等音樂(lè)活動(dòng)中感受歌曲內(nèi)容及旋律的美及新疆少數(shù)民族音樂(lè)文化。知識(shí)與技能：能有感情地演唱歌曲；并能用鈴鼓伴奏，設(shè)計(jì)不同演唱形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確且有感情地演唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。教學(xué)難點(diǎn)：有表現(xiàn)力地演唱、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：“今天老師為大家?guī)?lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，猜一猜這是哪個(gè)民族的音樂(lè)?！辈シ判陆魳?lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》，教師做幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作，配合著音樂(lè)讓學(xué)生感受新疆音樂(lè)的特點(diǎn)。學(xué)生聆聽(tīng)觀看回答（新疆）。..精品精品.精品師：“大家說(shuō)的很對(duì)，剛才我們聽(tīng)的是一段新疆音樂(lè)，新疆是一個(gè)很美的地方，同時(shí)它還是個(gè)少數(shù)民族聚集的地方，除了大家知道的維吾爾族還有許多支系民族，如哈薩克族，白俄羅斯族等，但各民族的生活習(xí)慣及音樂(lè)、舞蹈等方面卻是相通的。新疆以天山為界分為南疆和北疆，今天我們要學(xué)的歌曲里唱的夏牧場(chǎng)就位于南疆和北疆之間的恰布河旁。接下來(lái)就讓我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)領(lǐng)略夏牧場(chǎng)美麗的景色。二、學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》師:說(shuō)說(shuō)夏牧場(chǎng)的景色是怎樣的？學(xué)生聆聽(tīng)回答。師：大家有沒(méi)有聽(tīng)清楚最后一句歌詞唱的是什么？（這是哈薩克放牧的好地方）這句話(huà)告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場(chǎng)。哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族。2、觀看視頻，用wu輕聲哼唱師:下面我們?cè)偻ㄟ^(guò)一段視頻近距離地走近哈薩克人民的生活，領(lǐng)略夏牧場(chǎng)的美麗風(fēng)光。大家可以用wu隨音樂(lè)輕聲哼唱體會(huì)歌曲的演唱情緒。多媒體播放歌曲范唱視頻。學(xué)生聽(tīng)賞后回答（優(yōu)美、抒情……）3、填詞學(xué)唱師：這么好聽(tīng)的歌曲，我們趕緊把歌詞填進(jìn)來(lái)隨音樂(lè)唱一唱吧。學(xué)生隨音樂(lè)填詞唱。4、隨琴伴奏唱第一段，提出并解決難點(diǎn)（1）師：接下來(lái)請(qǐng)隨老師的琴聲伴奏我們一起來(lái)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。（2）師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺(jué)得最抒情的一句嗎（啊……）？為什么？講述音樂(lè)知識(shí)“⌒”單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂(lè)句）指導(dǎo)聲音、氣息連貫。（3）鞏固演唱歌曲第一段。5、隨琴伴奏唱第二段，了解詞義師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？師：老師告訴大家，阿肯是哈薩克族人民對(duì)民間歌手的尊稱(chēng)。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞自彈自唱，這是其他歌手所不及的，所以大家特別尊敬他們。（打出阿肯的圖片）7、完整演唱歌曲師：下面，我們來(lái)完整的、有感情地演唱這首歌，聽(tīng)好前奏，注意“啊”的地方氣息的連貫。三、處理歌曲1、視唱曲譜師：大家已經(jīng)可以比較準(zhǔn)確地演唱歌曲了，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上我們來(lái)視唱一遍曲譜，通過(guò)視唱，大家看一看各個(gè)樂(lè)句有沒(méi)有相同之處。學(xué)生視唱曲譜，找出旋律相同樂(lè)句。師：同學(xué)們真是火眼金睛??！可見(jiàn)作曲家是抓住了一定的規(guī)律來(lái)創(chuàng)作這首歌曲的。2、按力度要求演唱歌曲師：老師對(duì)這首歌曲的演唱力度做了一點(diǎn)處理，請(qǐng)大家按歌譜上的力度要求來(lái)演唱歌曲。..精品精品.精品（“啊…”一樂(lè)句做漸強(qiáng)減弱的處理……）四、演繹歌曲1、用鈴鼓伴奏師：我們知道，新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)。因?yàn)橛辛硕嗝褡鍤v史與文化的交融，使新疆這塊神秘的熱土上滋生出豐富多彩的民族樂(lè)器。如冬不拉、手鼓等（出示圖片）。今天我們一起了解一下手鼓。⑴介紹手鼓典型的伴奏音型：ХХХХХ⑵用ХХХХХХХХХ為歌曲前半段伴奏?！鞍　碧幓问?。沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)徒手表現(xiàn)。2、設(shè)計(jì)演唱形式師:這首歌曲除了齊唱還可以有其他的演唱形式嗎？學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)唱、接唱、領(lǐng)唱與齊唱等形式演唱歌曲。3、舞蹈創(chuàng)編表現(xiàn)師：大家的歌聲真美！新疆是個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，除了歌唱，我們還可以用舞蹈來(lái)表現(xiàn)美麗的夏牧場(chǎng)。我們班有沒(méi)有同學(xué)會(huì)跳新疆舞蹈？老師教大家?guī)讉€(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作吧。師生隨音樂(lè)舞蹈律動(dòng)。五、小結(jié)師:同學(xué)們，在悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈中，我們美麗的新疆夏牧場(chǎng)之旅就要結(jié)束了，希望同學(xué)們通過(guò)我們今天的歡樂(lè)音樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠記住美麗的新疆，遼闊壯美的夏牧場(chǎng)，還有那可愛(ài)的阿肯……第二課時(shí)欣賞《賽馬》教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，并了解二胡的音色及其演奏特點(diǎn)。2、通過(guò)欣賞《賽馬》進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂(lè)情緒。3、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂(lè)曲。教材分析：1、二胡，民族拉弦樂(lè)器的代表樂(lè)器，音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。2、《賽馬》，黃海懷創(chuàng)作于1959年，1964年第四屆“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽的新作品。結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的帶再現(xiàn)的單三部。它以二胡這種簡(jiǎn)單的民族樂(lè)器，使用多種演奏技巧，表現(xiàn)了賽馬時(shí)那種萬(wàn)馬奔騰、蹄聲“得得”的壯觀場(chǎng)面。聽(tīng)來(lái)使人仿佛置身于千軍萬(wàn)馬在草原上狂奔之中，令人隨著跳蕩的節(jié)奏而心潮起伏，對(duì)遼闊神秘的內(nèi)蒙古草原無(wú)限神住，同時(shí)也了表達(dá)內(nèi)蒙人民對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)。在此曲中，黃海懷將一個(gè)整段的樂(lè)曲用撥弦技巧奏出，使該曲風(fēng)格別開(kāi)生面，獨(dú)樹(shù)一幟，成為一首不朽的二胡名曲。..精品精品.精品教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：分段聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。課前準(zhǔn)備：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備教學(xué)過(guò)程：一、配樂(lè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

［音響演示1：草原風(fēng)情，音樂(lè)：《美麗的草原我的家》］1、師：同學(xué)們，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（美麗的蒙古草原、風(fēng)景……）多少年來(lái)這首美麗動(dòng)聽(tīng)的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了遼闊的大草原上。迷人的草原風(fēng)光和充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的牧民生活會(huì)讓你流連忘返……

2、指導(dǎo)學(xué)生從圖上認(rèn)識(shí)蒙古族及其生活的地方。師：你們知道內(nèi)蒙古在我們祖國(guó)的什么位置嗎？它在我國(guó)的東北部，1947年5月1日成立了內(nèi)蒙古自治區(qū)，簡(jiǎn)稱(chēng)內(nèi)蒙古。是我國(guó)建立的最早的一個(gè)自治區(qū)，人口約2260萬(wàn)，

提起蒙古，你首先想到了什么？（草原）內(nèi)蒙古自治區(qū)擁有我國(guó)最大的草原，占地約110多萬(wàn)平方千米。［音響演示2：中國(guó)地圖——內(nèi)蒙古位置——草原圖］3、師：你對(duì)蒙古有多少了解？（資源共享）二、初聽(tīng)樂(lè)曲，感知音樂(lè)形象。

1、現(xiàn)在，我們就一起去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看“那達(dá)慕”大會(huì)上正在進(jìn)行什么比賽項(xiàng)目。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎？（賽馬）［音響演示3：那達(dá)慕大會(huì)賽馬圖，音樂(lè)《賽馬》］同學(xué)們聽(tīng)地很認(rèn)真，有的……有的……2、讓我們?cè)俾?tīng)一遍，你眼前仿佛看到了什么？

從你的表情看到了……為什么會(huì)這樣？從音樂(lè)中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情？（高興的、歡樂(lè)的）3、作曲家黃海懷帶給我們的《賽馬》。（出示課題及作曲家）

4、你聽(tīng)出樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？簡(jiǎn)介二胡。[音響演示4：出示二胡圖片]我國(guó)民族樂(lè)器拉弦樂(lè)器中的代表樂(lè)器，它音色柔美，有極其豐富的表現(xiàn)力，擅于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂(lè)段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨(dú)奏、重奏、合奏和伴奏中。代表作有：《二泉映月》、《良宵》……三、細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲，為《賽馬》分段?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)這首好聽(tīng)地二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，邊聽(tīng)邊想，它描繪了幾個(gè)場(chǎng)景。（一）細(xì)聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)節(jié)奏。［音響演示5：草原圖片背景，旋律（一）］

根據(jù)同學(xué)們描繪的場(chǎng)景，我們把樂(lè)曲分成了3部分。首先來(lái)聽(tīng)第一部分：

1、聆聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。2、跟著音樂(lè)用“en”哼唱一遍這個(gè)主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？3、請(qǐng)孩子們用鈴鼓來(lái)烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn)。（二）細(xì)聽(tīng)第二部分，把握音樂(lè)的變化。［音響演示6：旋律（二）］師：比賽場(chǎng)面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開(kāi)始了……

1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)下面這段音樂(lè)——旋律（二），與第一段比較，這段音樂(lè)旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng)、舒展）2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題。

..精品精品.精品要求：聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)孩子們?cè)谛闹泻叱?，旋律（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時(shí)，增加了哪種節(jié)奏？（第三次時(shí)教師提示）聽(tīng)，什么聲音？（馬蹄聲）師：你知道這馬蹄聲是怎么演奏出來(lái)的？請(qǐng)孩子們仔細(xì)看。這種方法叫撥奏，它不用拉弓，而是用手指撥，就發(fā)出了這種馬蹄似的聲音。作曲家在這里運(yùn)用伴奏樂(lè)器揚(yáng)琴演奏旋律（二），而主奏樂(lè)器二胡卻模仿了馬蹄的聲音，將賽馬比賽中馬蹄急馳、你追我趕的場(chǎng)面刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，音樂(lè)情緒也被烘托得更加歡快熱烈。3、讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍第二部分音樂(lè)，用自己喜歡的方式來(lái)隨音樂(lè)律動(dòng)。（討論形式多樣的表現(xiàn)方式）想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？（緊張的時(shí)刻）為了幫助孩子們更好地理解音樂(lè)，學(xué)生可以在旋律（二）第一次出現(xiàn)時(shí)比較抒情，請(qǐng)孩子們拉心中的二胡，有感情地唱la；第二次出現(xiàn)時(shí)節(jié)奏變密集了，大家用騎馬動(dòng)作愉快地來(lái)表現(xiàn)；第三次出現(xiàn)時(shí)，仍然有感情地唱la，并用扣掌心來(lái)模仿馬蹄聲。

師：這里，旋律（二）出現(xiàn)第一次，表現(xiàn)了賽馬場(chǎng)上內(nèi)蒙古族騎手對(duì)比賽樂(lè)觀、自信、充滿(mǎn)必勝信心的精神風(fēng)貌；第二次、第三次通過(guò)二胡的不同演奏方法，刻畫(huà)了馬蹄急馳、你追我趕、奮力爭(zhēng)先的激烈場(chǎng)面。

（三）細(xì)聽(tīng)第三部分旋律，體會(huì)“沖刺”。［音響演示7：旋律（三）］

1、聽(tīng)，結(jié)尾的音樂(lè)和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。

師：這部分音樂(lè)結(jié)尾時(shí)，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段？音樂(lè)刻畫(huà)了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場(chǎng)面，在最高潮中結(jié)束。2、認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂(lè)在心中哼唱一遍。3、既然它和第一部分相似，請(qǐng)孩子們用打擊樂(lè)表現(xiàn)。（四）樂(lè)曲小結(jié)。

現(xiàn)在，我們用自己喜歡的方式一起再聽(tīng)一次樂(lè)曲，想一想樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)？師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。［音響演示8：：結(jié)構(gòu)圖A—B—A］四、小結(jié)［演示音響9：愛(ài)我中華］1、師：我們大家都知道我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個(gè)民族？對(duì)！56個(gè)民族56支花，更有豐富的民族音樂(lè)文化等待著我們繼承和發(fā)揚(yáng)，希望我們?cè)谧拿恳晃灰魳?lè)小天使都能將我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)廣大，傳播到世界各地。第三課時(shí)欣賞《天堂》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)和色彩畫(huà)感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。2、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，畫(huà)感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、師生問(wèn)好三、聽(tīng)記：（簡(jiǎn)單的旋律）１＝Ｆ２／４１１２┃（３２３）┃５６５３┃２—┃（２５３２）┃（１２３）┃２１６１..精品精品.精品┃５－║方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽(tīng)，并分析拍號(hào)。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂(lè)用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)Ｅ、將聽(tīng)記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音考考大家。（出示小黑板）（１）ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║（２）Ｘ?ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里：（）ＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║（）ＸＸＸ┃ＸＸＸ║（）ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。Ｂ、生自由練習(xí)Ｃ、聽(tīng)老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。Ｄ、按序號(hào)連起來(lái)練習(xí)五、欣賞歌曲《天堂》。1、播放歌曲。2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿(mǎn)激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)，這種變化是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？第四課時(shí)欣賞《牧歌》《金杯》一、教學(xué)目標(biāo)1、了解我國(guó)蒙古族的風(fēng)土人情。感受蒙古人民對(duì)自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣及對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)。2、欣賞各種藝術(shù)形式的《牧歌》感受蒙古音樂(lè)獨(dú)特的長(zhǎng)調(diào)風(fēng)格3、欣賞《牧歌》感受無(wú)伴奏合唱人聲的藝術(shù)魅力，多聲部效果的美感和內(nèi)蒙古民歌優(yōu)美的二、教學(xué)重難點(diǎn)1、體驗(yàn)蒙古民歌的風(fēng)格，把握《牧歌》的特點(diǎn)及培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。..精品精品.精品2、感受無(wú)伴奏合唱形式的人聲美與豐富的和聲效果。三、教學(xué)手段多媒體音箱四、教學(xué)過(guò)程（一）、師生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題同學(xué)們，我國(guó)有多少個(gè)民族？那你都知道哪些民族呢？生：56個(gè)，漢族、回族、苗族、彝族等。師：今天我?guī)ьI(lǐng)大家去一個(gè)民族，蒙古族，好嗎?(音響播放蒙古族的地理環(huán)境、風(fēng)土人情)師：感覺(jué)怎么樣?(學(xué)生自由說(shuō))（二）、新課教學(xué)每個(gè)民族都有自己的文化，也有自己的音樂(lè)。無(wú)論你是什么民族，無(wú)論你在什么地方，只要聽(tīng)到蒙古人演唱的長(zhǎng)調(diào)牧歌，便立刻感受到濃郁的草原氣息，體味到高度的藝術(shù)享受。不信，我們來(lái)欣賞一下。在欣賞之前我們先了解一下什么是牧歌？牧歌：十四世紀(jì)發(fā)源于意大利，是一種聲樂(lè)體裁，我國(guó)民歌中的“牧歌”屬于山歌性質(zhì)，是牧民放牧?xí)r唱的歌，內(nèi)容多為贊美勞動(dòng)，歌頌家鄉(xiāng)和抒發(fā)情感。1、欣賞男聲獨(dú)唱《牧歌》從這首歌曲的欣賞中你感受到了什么？使你聯(lián)想到了什么？（速度緩慢、曲調(diào)悠揚(yáng)飄逸、低回婉轉(zhuǎn)、抒情。它的色彩非常豐富：藍(lán)藍(lán)的天、潔白的云、碧綠的大草原、雪白的羊群，把我們帶進(jìn)了一幅很有詩(shī)意的畫(huà)里。)設(shè)計(jì)意圖：初步感受，理解樂(lè)曲和表達(dá)的情感。以視、聽(tīng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對(duì)蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了解，但粗略的了解，也為后面欣賞活動(dòng)想象力的發(fā)揮作好鋪墊，積累物質(zhì)基礎(chǔ)。2、欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》(1)通過(guò)聆聽(tīng)無(wú)伴奏《牧歌》問(wèn)同學(xué)們和我們平時(shí)聽(tīng)到的合唱有什么不同?(2)講解無(wú)伴奏合唱知識(shí)，讓學(xué)生了解無(wú)伴奏合唱形式。在合唱的各種形式中，有一種完全不使用伴奏樂(lè)器的純?nèi)寺暫铣问?，稱(chēng)為無(wú)伴奏合唱。..精品精品.精品(3)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)和我們剛才欣賞的獨(dú)唱《牧歌》有什么相同和不同之處？請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)钟惺裁锤惺?？（相同點(diǎn)：主旋律基本相同，表達(dá)的情緒、速度、節(jié)奏都差不多。不同點(diǎn)：演唱形式是無(wú)伴奏合唱，歌詞也不同。優(yōu)美、抒情、安靜、草原、牧人、熱愛(ài)草原等）師總結(jié)：這是作曲家瞿希賢根據(jù)詩(shī)人海默的詞，把這首民歌改編而成的無(wú)伴奏合唱曲，同音色的聲部交替出現(xiàn)，互相呼應(yīng)，加上濃郁和諧的和聲效果使音樂(lè)的內(nèi)涵更加充實(shí)，意境得到升華。使這首優(yōu)美的民歌形像更加豐滿(mǎn)，色彩更為豐富！設(shè)計(jì)意圖：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)欣賞能力，學(xué)習(xí)的自主性和有目的性增強(qiáng)。因此，此時(shí)的提問(wèn)不局限思路，讓學(xué)生擺脫問(wèn)題的束縛，自由欣賞，自由想象，通過(guò)比較法讓學(xué)生了解蒙古長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)，生動(dòng)直觀、加深印象。3、復(fù)聽(tīng)無(wú)伴奏合唱《牧歌》分析，討論作品特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步感受音樂(lè)美。（1）播放音樂(lè)，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。提問(wèn)：A、你們能聽(tīng)出那幾個(gè)聲部呀？（

女高、女低

、男高

、男低。）大型的合唱歌曲一般都是女高、女低、男高、男低四個(gè)聲部組成的。師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無(wú)邊無(wú)際的大草原）。B、這首合唱可分為幾個(gè)樂(lè)段？（引子部分、第一樂(lè)段、第二部分、第三部分、尾聲部分）（2）分段欣賞。每個(gè)樂(lè)段表達(dá)了什么內(nèi)涵？

力度

意境

出現(xiàn)的聲部與音色特點(diǎn)引子部分：

pp

草原由近到遠(yuǎn)

女低：飽滿(mǎn)柔美

舒緩

男低：渾厚結(jié)實(shí)

第一樂(lè)段：

f

草原的遼闊寬廣

女高：明亮華麗

第二部分：

mf

草原的連綿起伏

男高：高亢明亮

悠長(zhǎng)

第三部分：

f

歌唱草原贊美生活

四個(gè)聲部

尾聲部分：

ppp

意猶未盡余音繞梁

女高領(lǐng)唱

（3）同學(xué)們兩首牧歌對(duì)比起來(lái)，你更喜歡哪一首呢？為什么？生：無(wú)伴奏合唱。因?yàn)楦茱@示出草原的寬廣，音色空曠優(yōu)美！設(shè)計(jì)意圖：先由學(xué)生分散發(fā)言，對(duì)關(guān)于作品特點(diǎn)的分析做個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)，以對(duì)作品有個(gè)整體性的了解，可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的分析、概括能力，然后再由教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言作必要的補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)作品，特別是對(duì)..精品精品.精品“無(wú)伴奏合唱”這一獨(dú)具特色的聲樂(lè)演唱形式的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。（三）拓展延伸欣賞：無(wú)伴奏合唱《小白菜》設(shè)計(jì)意圖：拉近我與學(xué)生，學(xué)生與音樂(lè)的距離、從而使學(xué)生對(duì)無(wú)伴奏歌曲有更深的了解與掌握。四、小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)欣賞《牧歌》，我們對(duì)蒙古族音樂(lè)有了初步感受體驗(yàn)，通過(guò)參與討論和表演，同學(xué)們對(duì)歌曲有了進(jìn)一步了解，開(kāi)闊了視野。不同音樂(lè)創(chuàng)作形式帶給了我們不同的音樂(lè)美感，欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》，老師相信這優(yōu)美的旋律深留在你們的腦海里，當(dāng)然這一切都得感謝我們的民歌，正是這些民歌激發(fā)了音樂(lè)創(chuàng)作者的靈感，給他們提供了音樂(lè)創(chuàng)作的素材，才能使我們欣賞到更美的音樂(lè)作品，也讓我們永遠(yuǎn)記住我們的民歌吧。第三單元星空暢想

第一課時(shí)唱歌《我愛(ài)銀河》欣賞《木星-歡樂(lè)使者》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)唱歌曲《我愛(ài)銀河》，能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。2．唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部，使兩個(gè)聲部的音色完美和諧。教學(xué)重、難點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長(zhǎng)氣息的呼吸點(diǎn)，運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2．注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏，把握樂(lè)句之間的起始，做到準(zhǔn)確地起唱。教材分析歌曲《我愛(ài)銀河》為二段體(單二部曲式)，歌曲的樂(lè)句悠長(zhǎng)，需要演唱時(shí)氣息要連貫。另一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)樂(lè)句都是弱起，尤其是第一樂(lè)段的第二樂(lè)句從第二拍的后半拍起唱，較難準(zhǔn)確把握，需多加練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1．學(xué)生觀看銀河知識(shí)介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索星空奧妙的熱情。2．欣賞歌曲《我愛(ài)銀河》，感受歌曲的情緒。教學(xué)要求：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，了解歌曲內(nèi)容。師：歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？（學(xué)生談感受）。二、《我愛(ài)銀河》歌曲學(xué)習(xí)1．聆聽(tīng)歌曲《我愛(ài)銀河》。教學(xué)要求：教師提出聆聽(tīng)要求。師：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn)，樂(lè)曲第一樂(lè)段分幾個(gè)樂(lè)句，都在哪劃分？生：歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。..精品精品.精品生：第一樂(lè)段一共有四個(gè)樂(lè)句，樂(lè)句都在每個(gè)小節(jié)第三拍的位置上劃分。2．學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。教學(xué)要求：老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時(shí)進(jìn)入歌曲演唱。3．練習(xí)歌曲前四個(gè)樂(lè)句的演唱。教學(xué)要求：學(xué)生劃拍演唱歌譜。師：請(qǐng)跟琴進(jìn)行演唱，注意弱起樂(lè)句的起始，尤其要注意第二樂(lè)句的準(zhǔn)確起唱，還要注意第一、三樂(lè)句的前半句相同，后半句不同，注意唱準(zhǔn)旋律。（學(xué)生練習(xí)，老師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行糾正。）4．演唱歌詞。教學(xué)要求：鼓勵(lì)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。師：歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳，音區(qū)的頻繁變換，容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象，跟琴練習(xí)一下。教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱，中、高音區(qū)喊著唱，努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來(lái)。演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線(xiàn)的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時(shí)要輕而親切，注意連音線(xiàn)的時(shí)值。學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂(lè)段。5．第二樂(lè)段及二聲部學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段（合唱部分）。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂(lè)段歌譜。 （1）在學(xué)習(xí)歌譜時(shí)，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子，熟悉第二樂(lè)段的節(jié)奏。（2）視唱歌曲二聲部旋律。（3）引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個(gè)音程，唱滿(mǎn)延音線(xiàn)的時(shí)值(五拍)。（4）完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組，分別演唱高低聲部。第一遍，要求低聲部唱出聲，高聲部張嘴默唱；第二遍，要求低聲部唱出聲，高聲部弱唱；第三遍，要求低聲部唱出聲，高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽(tīng)到他人演唱的聲部，又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后，兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。（5）跟唱歌詞。教學(xué)要求：教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。師：合唱結(jié)尾最后兩個(gè)音“銀河”，第一聲部相當(dāng)難唱，因處在較高的聲區(qū)、時(shí)值長(zhǎng)，用急吸慢呼的氣息控制方法來(lái)演唱。師：告訴同學(xué)們一個(gè)演唱二聲部的竅門(mén)，就是能夠在唱自己的聲部時(shí)關(guān)注其他聲部演唱。我們來(lái)試一試。（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）三、歌曲處理1．提問(wèn)：歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對(duì)銀河的贊美。你覺(jué)得應(yīng)該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲？教學(xué)要求：學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。2．學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式，跟隨《我愛(ài)銀河》伴奏完整地演唱歌曲。3．師生互動(dòng)：教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱，比一比哪個(gè)組演唱的聲音連貫、氣息悠長(zhǎng)，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展，同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請(qǐng)同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。第二課時(shí)唱歌《藍(lán)天向我們召喚》欣賞《天地之間的歌》..精品精品.精品教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。2、過(guò)程與方法：充分運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以自豪、熱情地聲音來(lái)演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲雄偉壯觀的旋律教材分析：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體。第一樂(lè)段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性，2003年10月，我國(guó)首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航，轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。教學(xué)方法及手段：視聽(tīng)結(jié)合的方法教學(xué)教具：手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱板書(shū)設(shè)計(jì)：藍(lán)天向我們召喚藍(lán)天向我們召喚A：弱起、頓音、四分八分休止符、切分音使旋律更加生動(dòng)B：附點(diǎn)音符的運(yùn)用和采用二聲部合唱的形式旋律激昂，豪邁，充滿(mǎn)自豪感教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入新課同學(xué)們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛。上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛(ài)銀河》，同學(xué)回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)？（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的音樂(lè)方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂(lè)？（樂(lè)器的選擇上會(huì)采用弦樂(lè)，如：小提琴的獨(dú)奏，在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等），好，現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來(lái)演唱《我愛(ài)銀河》。同學(xué)們，同是表現(xiàn)星空的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首跟我們學(xué)習(xí)過(guò)的《我愛(ài)銀河》有什么不同？（師播放：《藍(lán)天向我們召喚》，在播放時(shí)師板課題：藍(lán)天向我們召喚二、新課教學(xué)（一）初次聆聽(tīng)，掌握歌曲演唱情緒。1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲與《我愛(ài)銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同？歌曲情緒：《藍(lán)天向我們召喚》樂(lè)觀、自豪的，《我愛(ài)銀河》抒情優(yōu)美，富有幻想地。節(jié)奏：《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛(ài)銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛(ài)銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛(ài)銀河》較弱。（二）再次聆聽(tīng)，了解歌曲含義。..精品精品.精品2.請(qǐng)同學(xué)們看著課本再次聆聽(tīng)歌曲，并說(shuō)說(shuō)對(duì)歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么？”師：同學(xué)們知道9月27日我國(guó)發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？9月27日下午，（出世圖片）當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T(mén)，向浩瀚的太空邁出中國(guó)人的第一步時(shí)，相信所有的中國(guó)人都會(huì)感到心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分。這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時(shí)代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢(mèng)想，在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間，只是中國(guó)太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已，還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿??！端{(lán)天向我們召喚》是在我國(guó)神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航后，在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。（三）學(xué)唱歌曲1.好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。聽(tīng)老師范唱一遍。2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式，兩段體A+B。第一樂(lè)段音區(qū)較低，曲調(diào)具有敘述性。第二樂(lè)段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿(mǎn)自豪感。3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂(lè)段的歌詞及歌譜，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們把感覺(jué)難唱的部分找出來(lái)。（弱起小節(jié)、頓音記號(hào)、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。）（師板書(shū)）4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂(lè)譜的好習(xí)慣。5.完整演唱歌曲的第一聲部。6.演唱第二聲部：A、聽(tīng)范唱中的旋律。B、教師范唱，讓學(xué)生多次聆聽(tīng)旋律。C、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號(hào)的運(yùn)用。D、隨著音箱獨(dú)自演唱。E、師生合作，老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：1.六年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期，有點(diǎn)不愛(ài)開(kāi)口唱歌，本課是歌曲教學(xué)課，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌，也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握，特別是第二聲部中有升半音，更是不容易唱準(zhǔn)，教師不讓學(xué)生做理性掌握，感性認(rèn)識(shí)就可，否則學(xué)生會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。3.六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識(shí)，但是教師應(yīng)避免說(shuō)教式教學(xué)樂(lè)理知識(shí)，而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解，明白而易懂。4.教案是預(yù)設(shè)的，課堂是生成的，教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué)，去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。第四單元外國(guó)影視音樂(lè)..精品精品.精品第一課時(shí)唱歌《小小少年》欣賞《碟中諜片頭曲教學(xué)目標(biāo)：1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)挫折與困難的少年形象，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分歌曲中的主歌和副歌

；認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，初步感受其節(jié)奏特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱。教學(xué)過(guò)程：1、情景引入，導(dǎo)入歌曲。師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎?師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說(shuō)了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。2、簡(jiǎn)介歌曲。歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。3、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌詞。4、聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫(huà)出來(lái)。（2）聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）（3）師從連音線(xiàn)的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長(zhǎng)把八音符的一半。（4）聽(tīng)辨練習(xí)。6、跟錄音學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。7、演唱歌曲分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂(yōu)慮的情緒來(lái)演唱這首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!9、課堂延伸----欣賞德語(yǔ)版的《小小少年》。10、欣賞《兩顆小星星》、《碟中諜》片頭曲《兩顆小星星》是影片《英俊少年》中的插曲，歌曲旋律流暢、真切感人。第二、三課時(shí)唱歌《啊，朋友》欣賞《天空之城》主題曲教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：感受歌曲歡快、活潑的情緒，理解歌曲中所表達(dá)的樂(lè)觀主義精神。二、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)弱起節(jié)奏和復(fù)倚音。..精品精品.精品感受主題音樂(lè)在電影不同場(chǎng)景中的作用。三、能力目標(biāo)：能夠用彈性的聲音和樂(lè)觀情緒演唱歌曲。能夠靈巧地演唱復(fù)倚音教學(xué)重點(diǎn)：歌曲弱起節(jié)奏的演唱教學(xué)難點(diǎn)：用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教具準(zhǔn)備：音箱、藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備教學(xué)過(guò)程：一、節(jié)奏游戲二、導(dǎo)入本課師：“同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？今天，老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)欣賞前南斯拉夫電影《橋》的片段。這個(gè)電影講述的是二戰(zhàn)后期，南斯拉夫游擊隊(duì)抵抗德國(guó)法西斯斗爭(zhēng)的故事。占領(lǐng)南斯拉夫的德軍為了撤退，派重兵保護(hù)一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁。南斯拉夫少校奉命率領(lǐng)一支小分隊(duì)去炸這座橋。游擊隊(duì)員突破敵人的嚴(yán)密封鎖，最終炸毀了這座橋。下面將要看到的是兩個(gè)游擊隊(duì)員在山上試驗(yàn)爆炸裝置影視片段。請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，看你都看到了什么？聽(tīng)到了什么？”[欣賞電影片段１]三、新課教學(xué)1、初聽(tīng)歌曲師：同學(xué)們不但眼精，而且耳靈。你剛才聽(tīng)到的背景音樂(lè)，是一首意大利民歌，也就是今天我們將要學(xué)習(xí)的歌曲《啊朋友》的旋律。這首歌曲非常好聽(tīng)，來(lái)，一起欣賞這首歌曲，感受一下歌曲的情緒。［播放歌曲，學(xué)生欣賞］師：這首意大利民歌，情緒歡快、活潑。為什么在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，他們還能唱著這樣活潑的歌曲呢？這就是游擊隊(duì)員的樂(lè)觀主義精神。他們知道戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，但他們更堅(jiān)信一定能把德國(guó)法西斯趕出去，取得革命的勝利。我在聽(tīng)這首歌曲時(shí)，還聽(tīng)到了一種緊迫感。好像是游擊隊(duì)員在向我們召喚。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一段，看這種緊迫感來(lái)自哪里？[師范唱歌曲一段]2、解決難點(diǎn)師：這種緊迫感來(lái)自于前八分休止。請(qǐng)同學(xué)看黑板，聽(tīng)老師拍這兩條節(jié)奏，哪一條有緊迫感？（xxxx|xx.|）0xxx|xx.|[學(xué)生比較練習(xí)，掌握弱起]師：我們都知道四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)一弱，在同一拍里也有強(qiáng)位和弱位，總是前強(qiáng)后弱。這種從弱位起唱的音樂(lè)，也叫弱起。它給人一種緊迫的感覺(jué)。讓我們?cè)偬钌弦舴麃?lái)唱一唱，感受一下來(lái)自弱起的緊迫感覺(jué)。0367|16.|0367|16.|０２３|4４、|0654|63.|3、樂(lè)譜接龍練習(xí)師：同學(xué)們唱得得很好，來(lái)，咱們一起來(lái)樂(lè)譜接龍。注意弱起要唱出緊迫感。[師生一起樂(lè)譜接龍。（歌譜體現(xiàn)雙色樂(lè)譜，以利接龍演唱）]4、演唱歌詞師：我們合作得真好。相信你填上歌詞一定也唱得很好。試一試。..精品精品.精品（一二段重點(diǎn)學(xué)唱三四五略帶）5、歌曲處理師：為了更好地表達(dá)游擊隊(duì)員樂(lè)觀的革命精神，剛才我們的演唱還應(yīng)有哪些改進(jìn)？（）師：對(duì)，速度再稍快點(diǎn)。力度上要以稍強(qiáng)點(diǎn)。想一想游擊隊(duì)員在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，仍然有說(shuō)有笑，很樂(lè)觀。所以，情緒上再開(kāi)朗一些、輕松些，不要唱得太沉重。再試一遍。四、拓展延伸師：這次唱得很有進(jìn)步。這首歌是影片中的主題曲，在影片中出現(xiàn)了好幾次，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)片段，請(qǐng)同學(xué)們感受一下，這段音樂(lè)的音色發(fā)生了怎樣的變化？給人怎樣的感受？師：同學(xué)們的感受非常正確。這一段是游擊隊(duì)員從德寇手中救出橋梁工程師，在緊張的氣氛之后，畫(huà)面一轉(zhuǎn)，豁然開(kāi)朗。藍(lán)天白云，起伏的群山，景色非常美麗。這時(shí)，響起了由弦樂(lè)在高音區(qū)奏出優(yōu)美的旋律，音畫(huà)融為一體，使人感到生活的無(wú)限美好。（與后來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面形成鮮明鮮明的對(duì)比。）請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏聪旅娴钠?，音?lè)有了什么變化？[播放電影片段3]師：一位游擊隊(duì)員被敵人包圍在沼澤地里，為了不被敵人活捉，戰(zhàn)友們不得不忍痛扔出手雷，將戰(zhàn)友與敵人一同炸死。這時(shí)，音樂(lè)主題由銅管在低音區(qū)以極強(qiáng)的力度，慢速奏出。那震撼人心的音樂(lè)與悲壯的畫(huà)面融合，我們的心靈受到震撼。為了革命的勝利，多少人獻(xiàn)出了自己年輕的生命。師：通過(guò)以上幾段音樂(lè)的欣賞，我們了解了音樂(lè)在電影中的一些作用，同一主題的音樂(lè)通過(guò)不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情感。四、唱歌小結(jié)師：我們今天的幸福生活來(lái)之不易。在演唱這首歌曲的時(shí)候，希望我們同學(xué)能用活潑輕快的聲音來(lái)表達(dá)樂(lè)觀的精神。相信我們的未來(lái)會(huì)更好。五、欣賞音樂(lè)《照亮你的路》電影插曲是電影歌曲的一種，為影片中某一特定場(chǎng)景而創(chuàng)作。通常起描述某一事物、抒發(fā)情感或情緒，表達(dá)人物特定心理的作用。這首歌是《放牛班的春天》的插曲?！斗排０嗟拇禾臁肥且粋€(gè)寄宿學(xué)校的代課老師組織孩子們成立合唱團(tuán)的故事。六、欣賞《天空之城》主題曲?！短炜罩恰肥且徊咳毡緞?dòng)畫(huà)片，講述了人們尋找傳說(shuō)中的空中城市的故事。第五單元《八音盒》第一課時(shí)、唱歌《雪絨花》教材分析好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后，其中著名唱段傳遍全球?！堆┙q花》是一首抒情的男生吉他彈唱，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，結(jié)構(gòu)方整，帶有叫濃郁的奧地利民歌風(fēng)格，曲調(diào)樸實(shí)感人。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人，對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。..精品精品.精品【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)唱《雪絨花》，能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲演唱歌曲，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。2、通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象，擴(kuò)大音樂(lè)視野?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法以培養(yǎng)學(xué)生“情感美”為突破口，啟發(fā)、練習(xí)、實(shí)踐、聽(tīng)唱教學(xué)法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（1）講故事，過(guò)渡聽(tīng)電影《音樂(lè)之聲》中《哆來(lái)咪》選段。故事情節(jié)：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱(chēng)是去參加音樂(lè)節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。（2）簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》背景。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》改編而成，同年，獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)。講授新課出示雪絨花圖片，介紹雪絨花得名。雪絨花是奧地利國(guó)花，此歌逐漸流傳，影響廣泛?；鸾q草，也叫雪絨花、薄雪草，菊科多年生草本植物因渾身密布像雪一樣的白色綿毛而得名。提問(wèn)：歌詞表達(dá)了一種什么感情？（通過(guò)贊美雪絨花，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。）聽(tīng)童聲合唱版本，要求第二段試用“l(fā)u”作伴唱，并在欣賞時(shí)考慮以下問(wèn)題：這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)？C大調(diào)3/4這個(gè)拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？手勢(shì)怎樣打？強(qiáng)弱弱解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)（第三樂(lè)句第一小節(jié)）。講解“前半拍休止后半拍起唱”的節(jié)奏的演唱方法。隨琴演唱全曲。..精品精品.精品指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。指導(dǎo)練習(xí)怎樣有感情的演唱歌曲。提示要注意情緒的表達(dá)，音樂(lè)要素的變化和強(qiáng)弱規(guī)律。拓展感受欣賞電影中《孤獨(dú)的牧羊人》選段。感受歌曲的音樂(lè)形象。小結(jié)三首歌曲風(fēng)格不同，表現(xiàn)形式不同：感受了歡樂(lè)有趣的《哆來(lái)咪》，體驗(yàn)深情無(wú)限的《雪絨花》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》。正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。結(jié)束新課---再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》：教學(xué)反思音樂(lè)是情感的藝術(shù)，是陶冶人性情的熔爐。只有在歌詠或舞蹈者本人對(duì)音樂(lè)充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對(duì)音樂(lè)進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營(yíng)造情景：教師充滿(mǎn)深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂(lè)的，有關(guān)于愛(ài)國(guó)的，有關(guān)于人間摯愛(ài)與真情的……學(xué)生體驗(yàn)各不相同，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望，在賞、唱、奏、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對(duì)音樂(lè)的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂(lè)之美，情感之美，在課堂上得到體驗(yàn)和升華！第二課時(shí)欣賞《幽默曲》、《音樂(lè)瞬間》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)1、導(dǎo)入：今天的音樂(lè)課是非常輕松的一節(jié)音樂(lè)課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂(lè)曲，這首樂(lè)曲不僅有音箱獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本，是什么呢？你聽(tīng)聽(tīng)：播放《幽默曲》（學(xué)生馬上做出反映，表示聽(tīng)過(guò)）對(duì)，這是非常著名的樂(lè)曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來(lái)命名的名字叫《美妙的音樂(lè)》..精品精品.精品2、介紹作者：捷克作曲家，自幼接觸民間音樂(lè)，初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。3、音樂(lè)分析：幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂(lè)曲。這種樂(lè)曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。4、再聽(tīng)：本歌曲分為幾段？（學(xué)生聽(tīng)，分為三段）（1）分段欣賞，第一段：本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）（2）第二段：本段給人一種什么樣的感覺(jué)？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）（3）第三段：和第一段有區(qū)別嗎？5、再完整地欣賞全曲欣賞《音樂(lè)瞬間》音樂(lè)瞬間，由舒伯特首創(chuàng)的一種音箱小曲，后演變成一種音箱曲體裁。此曲據(jù)說(shuō)是1827年舒伯特在格拉茨之旅歸來(lái)后所創(chuàng)作的，是1828年出版的《音樂(lè)瞬間》六首樂(lè)曲中的第三首。關(guān)于這首曲子，有這樣一段傳說(shuō)：一天，舒伯特去一位朋友家做客。他信手拿起一份手抄樂(lè)譜，彈奏之后，對(duì)其贊嘆不已。隨后他才知道這其實(shí)正是這位朋友記下的他本人即興彈奏過(guò)的作品。通過(guò)這個(gè)故事，可以說(shuō)明舒伯特有著很高的即興創(chuàng)作能力。這是一首天真純潔、令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格。雖然總共只有54小節(jié)，音樂(lè)形象比較單一，但是舒伯特將之處理得非常精巧，真可以稱(chēng)得上是玲瓏剔透、精致小巧。整首樂(lè)曲保持著宛若天成、不加雕琢的自然美，為舒伯特音箱曲中最負(fù)盛名的一首。在二小節(jié)輕快節(jié)奏奏出后,音樂(lè)奏出了一個(gè)純樸、可愛(ài)的旋律（片段1）。樂(lè)曲的中間部分轉(zhuǎn)到降A(chǔ)大調(diào)上，并在色彩明朗的F大調(diào)中結(jié)尾?！兑魳?lè)瞬間》這是一首天真純潔，令人欣喜的小品曲，帶有輕快活潑的民間舞曲風(fēng)格。整首樂(lè)曲保持著宛若天成，不加雕琢的自然美，為舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。學(xué)法：本課以欣賞為主，結(jié)合歌唱、體驗(yàn)、想象、繪畫(huà)、創(chuàng)編、表演、評(píng)價(jià)等一系列活動(dòng)，對(duì)“音畫(huà)”有理性的認(rèn)識(shí)。..精品精品.精品第三課時(shí)《圖畫(huà)展覽會(huì)》選曲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《圖畫(huà)展覽會(huì)》，能夠感受、體驗(yàn)樂(lè)曲中音樂(lè)要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫(huà)音樂(lè)形象中的作用，理解音樂(lè)的內(nèi)容及意境。

2、通過(guò)小組合作，在理解音樂(lè)意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動(dòng)作將音樂(lè)加以再現(xiàn)。

3、通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫(huà)”這一概念。

4、利用上網(wǎng)查閱、預(yù)先收集視聽(tīng)資料等多種渠道，學(xué)會(huì)用自學(xué)的方式了解穆索爾斯基這個(gè)音樂(lè)人物。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《圖畫(huà)展覽會(huì)》中《漫步主題》、《兩個(gè)猶太人》兩個(gè)音樂(lè)段落，體驗(yàn)音樂(lè)要素在表現(xiàn)越情緒中刻畫(huà)音樂(lè)形象的作用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)，發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、黑板、音箱

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：

1、學(xué)生進(jìn)入教室，并按老師要求，以“U”型方陣入座。

2、左中右三個(gè)方陣各請(qǐng)一名同學(xué)抽一簽。（數(shù)字號(hào)碼將為課程中的表演、體驗(yàn)做好準(zhǔn)備工作）

（二）新課導(dǎo)入：

提問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有去參觀過(guò)一些展覽會(huì)??？去過(guò)哪些展覽會(huì)呢？（汽車(chē)展、售樓展、動(dòng)漫展、畫(huà)信展、美術(shù)展、古玩展等等）

今天，老師將邀請(qǐng)你們用耳朵去參觀一個(gè)圖畫(huà)展覽會(huì)。（有議論聲）是不是覺(jué)得老師剛才的話(huà)說(shuō)錯(cuò)了？耳朵如何去參觀畫(huà)展？其實(shí)一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，一會(huì)兒，我們就將在俄國(guó)作曲家穆索爾斯基音樂(lè)的引領(lǐng)下去參觀一個(gè)精彩的圖畫(huà)展覽會(huì)。

點(diǎn)題，音響：穆索爾斯基——《圖畫(huà)展覽會(huì)》——哈特曼

音樂(lè)

——

音畫(huà)作品

——

美術(shù)

（三）新課教學(xué)：

1、大家平時(shí)參觀展覽會(huì)的時(shí)候通常會(huì)選擇用怎樣的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）學(xué)生選擇其一。

2、如果為你參觀的步伐配上音樂(lè)，你會(huì)選擇下面哪一種呢？教師點(diǎn)擊音響里的音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)感受選擇一個(gè)音樂(lè)速度與意境最為適合的旋律片段。（《野蜂飛舞》《漫步主題》《葬禮進(jìn)行曲》）初聽(tīng)《漫步主題》

以上環(huán)節(jié)目的：體會(huì)音樂(lè)要素中速度與情緒對(duì)作品的影響作用，并對(duì)《圖畫(huà)展覽會(huì)》中銜接各樂(lè)段的《漫步主題》有一個(gè)初步印象。

3、剛才大家聽(tīng)到的《漫步主題》是穆索爾斯基作品《圖畫(huà)展覽會(huì)》中最為重要的一段音樂(lè)。因?yàn)檫@部作品是曲作者穆索爾斯基去參觀亡友俄羅斯畫(huà)家和建筑家哈特曼的遺作展覽后，經(jīng)過(guò)篩選從中挑出他最感親切的肖像畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)以及與民間創(chuàng)作密切相關(guān)的畫(huà)面，寫(xiě)成的一套音箱曲。全曲共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宮得花園》、《墓穴》等十段音樂(lè)。每一段樂(lè)曲描繪了特定的景物，（強(qiáng)調(diào)、語(yǔ)氣加重）而整個(gè)作品則用《漫步主題》加以貫串和統(tǒng)一起來(lái)，所以說(shuō)這段音樂(lè)在這個(gè)作品中起到了舉足輕重的作用。

4、跟隨音箱伴奏，隨老師一起將這段音樂(lè)主題進(jìn)行視譜演唱。

5、熟悉漫步主題后，我們將在它的旋律伴隨下來(lái)欣賞圖畫(huà)展覽會(huì)中展出的..精品精品.精品一幅作品《兩個(gè)猶太人》。

以上環(huán)節(jié)目的：簡(jiǎn)單介紹《圖畫(huà)展覽會(huì)》的創(chuàng)作背景可以幫助學(xué)生更好理解下面的音樂(lè)旋律?！堵街黝}》的視譜演唱，不僅可以幫助學(xué)生牢記這段貫穿全曲的音樂(lè)旋律，同時(shí)也能幫助學(xué)生練習(xí)音樂(lè)視唱能力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。

6、伴隨著輕聲的“漫步主題”音樂(lè)欣賞圖片（音響）。畫(huà)面中有兩個(gè)人物，請(qǐng)用詞語(yǔ)來(lái)形容這兩個(gè)人的特征。請(qǐng)中間方陣的同學(xué)回答。（消瘦、哀怨、貧窮、富有、肥胖、蠻橫……）

7、這幅畫(huà)中的兩個(gè)猶太人，是作者哈特曼在1868年旅行時(shí)寫(xiě)生的模特兒。其中一個(gè)富有、肥胖、自滿(mǎn)而樂(lè)觀；另一個(gè)貧窮、消瘦、哀怨。

8、看黑板上的表格，僅僅只在欣賞了這幅圖片后就請(qǐng)中間方陣中兩位同學(xué)憑你的設(shè)想來(lái)填寫(xiě)。（板書(shū)/音響）本方陣同學(xué)可幫忙

9、表格填寫(xiě)可供選擇的詞語(yǔ)：強(qiáng)、弱、緩慢、急促、重、輕、木管樂(lè)器組和弦樂(lè)器組、小號(hào)、傲慢、威風(fēng)凜凜、神經(jīng)質(zhì)、機(jī)靈、趨附逢迎、哀怨、自滿(mǎn)而樂(lè)觀

人物

戈登堡

什繆耶爾

主題

情緒

力度

樂(lè)器

旋律

畫(huà)面內(nèi)容

10、填寫(xiě)結(jié)束后對(duì)《兩個(gè)猶太人》音樂(lè)段落進(jìn)行欣賞，邊聽(tīng)邊看剛才填寫(xiě)的表格是否正確，另外兩個(gè)方陣的同學(xué)在音樂(lè)結(jié)束后對(duì)表格的填寫(xiě)進(jìn)行批改。

11、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)來(lái)設(shè)計(jì)一段啞劇動(dòng)作，三個(gè)方陣各派一組代表，看哪組能將音樂(lè)與圖片中這兩個(gè)人物的特征表現(xiàn)得最淋漓盡致。（給2分鐘排演，同時(shí)輕聲播放音樂(lè)，教師到各組給以輔導(dǎo)）

12、請(qǐng)中間方陣第一個(gè)上場(chǎng)表演，配合音樂(lè)開(kāi)始部分，進(jìn)行啞劇表演。隨后是左右方陣。

13、小組相互點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)各組優(yōu)缺點(diǎn)，并給表演得最好的方陣加分。

以上環(huán)節(jié)目的：根據(jù)抽簽情況，確定中間方陣同學(xué)回答這幅畫(huà)面介紹。為了避免重復(fù)教學(xué)方式，所以此處設(shè)計(jì)為填寫(xiě)表格與啞劇表演。表格的填寫(xiě)可以幫助學(xué)生明確音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)人物形象刻畫(huà)上的作用，啞劇表演可以讓學(xué)生更直接的參與實(shí)踐，通過(guò)不同的方式再次點(diǎn)題，體會(huì)音樂(lè)中所要表現(xiàn)出的畫(huà)面。點(diǎn)評(píng)加分能激發(fā)大家的參與熱情。

（四）鞏固新課：

今天我們欣賞了俄國(guó)作曲家穆索爾斯基創(chuàng)作的《圖畫(huà)展覽會(huì)》中的《漫步主題》、《兩個(gè)猶太人》兩首音樂(lè)作品?；貞涊p聲哼兩句，加以鞏固復(fù)習(xí)。

以上環(huán)節(jié)目的：課程結(jié)束前的小結(jié)，幫助學(xué)生再回顧今天課上所學(xué)的知識(shí)與欣賞過(guò)的音樂(lè)，通過(guò)回憶幫助大家再次明確理解何謂“音畫(huà)”這種音樂(lè)體裁。

..精品精品.精品第四課時(shí)唱歌《蘇珊娜》了解歌曲《蘇珊娜》1、簡(jiǎn)介《蘇珊娜》是一首美國(guó)鄉(xiāng)村民謠，這首歡快的歌謠曾經(jīng)風(fēng)靡全球，它是由斯蒂芬·福斯特1847年寫(xiě)的一首歌，同年9月11日在匹茲堡的“雄鷹沙龍”上首次演出。翌年美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦后，大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)、活潑的歌直奔加利福尼亞的。后來(lái)這首歌曲又飄洋過(guò)海，傳遍了整個(gè)世界，一直深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。2、創(chuàng)作故事?lián)f(shuō)當(dāng)時(shí)在匹茲堡擔(dān)任倉(cāng)庫(kù)點(diǎn)收員的福斯特，發(fā)起并組織了一個(gè)業(yè)余男聲五重唱團(tuán)。其中有位團(tuán)員的妻子叫蘇珊·肯脫萊脫，相貌十分美麗動(dòng)人，除了一頭金色的卷發(fā)外，她爽朗、活潑、直率的性格也非常惹人喜愛(ài)。作者福斯特正是以此為靈感，創(chuàng)作出本曲的。歌中表達(dá)了主人公對(duì)蘇珊娜的刻骨銘心的愛(ài)。為了這份愛(ài)他可以獻(xiàn)出自己年輕的生命，為了愛(ài)人黃土埋身也心甘情愿。他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，四處尋找心上人，冒著酷暑頂著烈日心卻像冰一樣的冷，但此心不變。一教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)欣賞《蘇珊娜》，初步感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并跟著音樂(lè)，用肢體來(lái)感受和表現(xiàn)。2用有彈性的聲音演唱《蘇珊娜》，表現(xiàn)出歌曲的輕松、詼諧的情緒。二教學(xué)重難點(diǎn)：1解決歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。2用輕松有彈性的聲音演唱《蘇珊娜》三教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備音箱四教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1《牛仔很忙》（一段）師：今天的音樂(lè)課上老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的流行歌曲，你們肯定都很熟悉，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)唱的。（邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生唱、動(dòng)。）生：周杰倫《牛仔很忙》師：你們喜歡周杰倫和他的歌嗎？為什么？生說(shuō)。師：老師也很喜歡他，因?yàn)橹芙軅愂且粋€(gè)創(chuàng)作型歌手，他善于把好的音樂(lè)元素、傳統(tǒng)的音樂(lè)風(fēng)格融入到他的創(chuàng)作中。他的中國(guó)風(fēng)，讓我們了解了別樣的《菊花臺(tái)》《青花瓷》，這一首《牛仔很忙》你們知道是什么風(fēng)格的嗎？生：不知道或知道。師：是一首美國(guó)鄉(xiāng)村民謠風(fēng)格的歌曲。下面我們就來(lái)欣賞一首原汁原味的美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲《蘇珊娜》。說(shuō)說(shuō)鄉(xiāng)村音樂(lè)給你帶來(lái)怎么的感受。另外，再請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)伴奏樂(lè)器是什么？2《蘇珊娜》生說(shuō)：……..師說(shuō)：輕松、隨意、歡快。鄉(xiāng)村音樂(lè)來(lái)自于美國(guó)西部的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，是那里的人們口頭傳唱的，所以非常的隨意、自在！..精品精品.精品“蘇珊娜”指的是一個(gè)朋友或是一個(gè)愛(ài)人，是一個(gè)叫起來(lái)很親切隨意的名字。伴奏樂(lè)器聽(tīng)出來(lái)了嗎？是班卓琴，是吉他族成員的一種，我們一起來(lái)看看他的圖片（ppt），上部像吉他，但是下半部是圓圓的像鈴鼓一樣，不像吉他是一個(gè)大大的八字型，因?yàn)樗那偕碜冃×?，所以它的音色更加的透亮、干脆。因?yàn)樗形甯宜运纸形逑仪佟?完整聽(tīng)《蘇珊娜》師：下面我們來(lái)完整聽(tīng)賞這首歌曲，可以跟著音樂(lè)隨意的動(dòng)一動(dòng)。（邊聽(tīng)邊跟老師拍手）二教唱歌曲《蘇珊娜》1初聽(tīng)?zhēng)煟哼@么經(jīng)典的歌曲，在全世界廣為流傳，老師想給大家唱一唱《蘇珊娜》，你們歡迎嗎？如果你們喜歡我的演唱請(qǐng)跟著我的歌聲打節(jié)奏或用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。另外，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)了怎樣的情感。（ppt展示歌譜）生說(shuō)。師：這首歌通過(guò)樂(lè)觀、詼諧的曲調(diào)來(lái)表達(dá)朋友間真摯的友誼。2視唱師：誰(shuí)是否能哼唱出一兩句歌曲的旋律了？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生唱。師彈琴，全體學(xué)生試著唱歌詞。歌譜教學(xué)師：非常好，這首歌曲的旋律很簡(jiǎn)單，全曲幾乎是一個(gè)樂(lè)句在重復(fù)，但似乎又有一些變化，好，讓我們來(lái)學(xué)唱第一句?？吹谝痪涓枳V，學(xué)唱。（唱譜或用lu）師：我們來(lái)唱一下這句的歌譜。學(xué)唱第二句歌譜。師：，下面我們就來(lái)看第二樂(lè)句，它與第一句的區(qū)別是什么？生說(shuō)，然后學(xué)唱。學(xué)唱第三句歌譜找不同師：除了旋律會(huì)有少許變化之外，歌手往往會(huì)即興的改變某一節(jié)奏，大家看第三句和第一句比較，在哪里有了節(jié)奏的變化？學(xué)唱第四句再找不同。連起來(lái)唱歌譜。3唱歌詞（出示完整譜面）用聽(tīng)唱法。完整演唱加速演唱處理：1提醒學(xué)生用輕快跳躍、輕松的聲音來(lái)演唱。突出附點(diǎn)，其他弱。2可以用“dv”來(lái)演唱第二段，唱出輕松自在的感覺(jué)。三拓展：1欣賞兩首美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)《隨風(fēng)飄蕩》和《什錦菜》師：今天老師還給大家?guī)?lái)了兩首鄉(xiāng)村音樂(lè)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。生聽(tīng)。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感受。..精品精品.精品師總結(jié)：正如大家所感受到的，美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)隨意、自由、奔放，不受性別和年齡限制，也不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，一把吉他，外加班卓琴和口琴樂(lè)器的伴奏，歌手便可以盡情抒發(fā)他們心中對(duì)生活對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2再唱《蘇珊娜》師：同學(xué)們，最后讓我們用熱情奔放的歌聲再次演繹這首經(jīng)典歌曲《啊蘇珊娜》。第六單元奧林匹克風(fēng)第一課時(shí)唱歌《我和你》教學(xué)目標(biāo)1.能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息