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突破練7小說技巧的三個命題熱點高考總復(fù)習優(yōu)化設(shè)計GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2024一二一、(2023安徽池州統(tǒng)考)閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)在阿吾斯奇①董夏青青云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠景。陰冷徹骨的北風越刮越大。靶場上掀起沙塵,落到正在一座墓地上揮動鐵鍬的幾個人身上。他弓起背使勁鏟開沙石,刨飛的塵土打在旁邊人的衣褲上砰砰作響。七八個人手腳不停地挖了一個多小時,才在坑深兩三米的地方碰到棺材。露出棺蓋時,站在幾米外的一家人走到近前。一二這家人是埋在靶場東頭這位烈士的家屬。來靶場之前教導(dǎo)員跟他講,20世紀70年代連隊騎乘巡邏,一個戰(zhàn)士因馬驚不幸墜亡。當時,家屬表達了將孩子葬在連隊的意愿。上個月,這位烈士的弟弟輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到團部,說想來接大哥的遺骸回家。拾撿骨殖裝箱時,烈士的弟弟跪倒在地,放聲慟哭。闔棺前,他爬出坑外。烈士的弟弟上前將他從地上攙起??此痉€(wěn)了,松開手倒退兩步,向他鞠了一躬。雷聲滾過,空氣里潮乎乎的土腥味刺鼻。教導(dǎo)員讓正準備回填土坑的戰(zhàn)士們趕緊收隊,和家屬一同返回連隊。路上,教導(dǎo)員向烈士家屬介紹他的身份,“這是南疆軍區(qū)來指導(dǎo)工作的殷營長,他弟弟是咱們連隊的三班長,天生是帶兵的料,在連隊很有威信?!币欢澳沁@正好能跟兄弟見面了?!绷沂康牡艿苷f?!叭嚅L現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來?!苯虒?dǎo)員說。“生病了?”烈士的弟弟問。他沒作聲。去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。連隊自己燒鍋爐,攢的煤渣子需要鄉(xiāng)里派拖拉機來運走,拖拉機上山的時候沒油了,駕駛員給連隊打電話,讓人快給送油來。小弟一聽就拿上一桶油,開著皮卡去給拖拉機送。頂著風雪返程時,對面駛來一輛大卡車,司機沒留神,車頭把皮卡車推出去十幾米遠……一二上午那個人朝他鞠躬時,他第一反應(yīng)是應(yīng)當感恩、知足。相比那個人的兄弟,小弟至少還活著,至少將來睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上。這兩年不知說過多少回要來阿吾斯奇,可想不到有一天在這兒了,會是幫小弟收拾放在連隊的被褥衣物和儲藏室的行李,然后帶走。又想起小弟在少林寺學武時給他寫的信,說他們每天早上四點鐘起床,穿上沙袋背心、戴上沙袋綁腿就跑出去沖山,然后回學校跑圈。吃過早餐,教練會帶他們?nèi)ゾ氒f騰跳躍、拳術(shù)和器械。后來,小弟在信中提到未來的出路。他那會兒已在南疆部隊當班長,深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回信。他說,希望小弟參軍,為家庭爭得榮譽。小弟練過武功,見過世面,進部隊立功受獎的機會比他更多。一二信寄出后的第三個月,小弟入伍進疆。先在團里的步兵營待了幾年,后被調(diào)往阿吾斯奇。晚飯后,通訊員帶他去了連隊的儲藏室。到那兒才發(fā)現(xiàn),小弟平日就把他的箱包收得很利索,根本不需要他再做什么。這些年,小弟在武校演出的錢及在部隊發(fā)的津貼和工資,大部分都交給了奶奶。讓她在老家重修老屋,添置家具,好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做,小弟就大發(fā)脾氣。招待室旁的圖書室敞著門,屋里有燈。他經(jīng)過時,看見軍醫(yī)正坐在長條桌前翻書。見他走進來,軍醫(yī)起身摘下老花鏡向他打招呼?!盃I長好啊?!薄吧蜍娽t(yī)……”他頷首示意。一二“今天你也辛苦了,上午還幫他們干活兒。”軍醫(yī)說?!靶∈?。就是覺得這家人也挺奇怪的,隔了四十多年才來。”他說?!跋挛绾徒虒?dǎo)員陪他們在連隊里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),聽這個人講,他們父母不識字,早些年家庭條件也不好,沒坐過車,從老家過不來。他弟弟一家子這回過來也不容易,路上光火車就走了三天,往阿吾斯奇走的路又剛化過雪,有些地方路都毀了,顛了快四個小時,吐了一路。”“能找過來是挺不容易的?!彼f?!叭嚅L的東西都收拾好了?”軍醫(yī)問?!皠倧膬Σ厥疑蟻?。”他說,“想著收拾一下,結(jié)果也沒什么可收拾的?!币欢叭嚅L能吃苦,能干活兒。”軍醫(yī)說。那晚在阿吾斯奇的圖書室,軍醫(yī)從書柜里拿出一幅字贈他,說知道他要上山來,特意練來寫的。他接過字在桌上展開。寫的是:但愿人長久,千里共嬋娟。他對軍醫(yī)說,自己還沒成家,這怎么受得起?軍醫(yī)搖了搖頭,說這哪是寫給相好的,是蘇軾七年沒見著蘇轍了,蘇軾想他的弟弟啊!(選自《人民文學》2019年第8期,有刪改)注《在阿吾斯奇》于2022年獲得第八屆魯迅文學獎。一二1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(
)(3分)A.作者用一些生活碎片來描寫戍邊官兵的受傷與犧牲。全文雖然沒有中心情節(jié)、重點人物和想刻意表達的思想,但是透露出了濃濃的悲意。B.南疆部隊的殷營長來到北疆的阿吾斯奇連隊,見證了一個烈士家屬來將烈士的遺骸移送回故鄉(xiāng)。那是一個20世紀70年代騎馬巡邏時犧牲的戰(zhàn)士。C.殷營長的小弟能吃苦、肯干活、會帶兵,曾在連隊當班長。前一年小弟為了給拉煤渣子的拖拉機送油,在路上被撞成重傷。D.沈軍醫(yī)特意寫了一幅字送給殷營長,表達兄弟之情。在沈軍醫(yī)緩慢的講述和樸素的字跡中,殷營長那痛苦的心得到了極大的安慰。A解析
A項,“透露出了濃濃的悲意”錯誤。作者以平淡和克制的筆調(diào)描寫戍邊戰(zhàn)士的受傷與犧牲,但全文悲意不濃,反而有著看似柔弱卻自帶剛強的意味。一二一二2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(
)(3分)A.《在阿吾斯奇》以平淡和克制的筆調(diào),記敘了駐守在邊防線上的解放軍的真實生活,以樸素、誠摯的敘事讓“家”和“國”達到了情感與價值的深刻同構(gòu)。B.烈士弟弟四十年后仍來接兄長遺骸返鄉(xiāng)。這件事促使殷營長在處理弟弟受傷一事時心理發(fā)生了變化,體現(xiàn)了人物悲痛而堅韌的內(nèi)心,增加了小說情感的濃度。C.小說篇幅不長,層次和內(nèi)涵卻極為豐富。殷營長作為貫串小說始終的線索人物,既經(jīng)歷著部隊的生活,也勾連起了和小弟、奶奶一起度過的往昔歲月。D.作者采用宏大敘事視角,把散碎的生活場景改寫成了具體可感的生命過程與人生經(jīng)驗,賦予了現(xiàn)實生活以生命性和存在感,拓展了小說的情感空間。D解析
D項,“作者采用宏大敘事視角”錯誤。作者背棄了史詩性的宏大敘述視角,從微觀的個人化敘述視角切入,以小見大,以點寫面,把生活改寫成片段式的、具體可感的生命過程與人生經(jīng)驗,賦予了現(xiàn)實生活以生命性和存在感。一二一二3.在本篇小說中,殷營長的小弟一出場就缺席,他雖“不在場”,卻又常?!霸趫觥?。談?wù)勀銓π〉堋叭毕庇帧霸趫觥钡睦斫狻?4分)參考答案①小弟一直“缺席”,因為他一直躺在病床上。②小弟常常“在場”,因為小弟連接起了殷營長、教導(dǎo)員、烈士家屬、沈軍醫(yī)和三班的戰(zhàn)士們。③小弟盡管“缺席”,但是他和這些人一樣,面對生活的困難,沒有退縮,構(gòu)成一種格外悲壯偉岸的“在場”。他的經(jīng)歷凸顯了戍邊戰(zhàn)士的英雄形象,展示出戍邊戰(zhàn)士高貴的精神氣概。一二4.(對點練)不同的敘述視角會產(chǎn)生不同的敘述效果。在本篇小說中,作者雖以第三人稱展開敘述,但運用的不是傳統(tǒng)意義上的全知視角。請簡析這樣寫的妙處。(6分)參考答案①作者以第三人稱展開敘述,客觀直接地描述了“他”和沈軍醫(yī)等一群普通的邊防官兵的戍邊生活。②雖是第三人稱,但又是人物的有限視角。小說以殷營長來連隊為小弟拿行李為線索,以有限制的敘述視角連接起諸多人物并展開描寫,向讀者暗示了其敘述的真實性和可靠性。③小說去故事化和情節(jié)化,展現(xiàn)了一種散碎的生活場景,對人物也沒有進行人為的典型塑造和思想境界的拔高,使得人物自身顯得真實而樸素。一二二、(2023陜西榆林高三一模)閱讀下面的文字,完成5~8題。(16分)夜
風蕭
紅老祖母幾夜沒有安睡,現(xiàn)在又是抖著她的小棉襖了!外面風聲又起了:唰——唰——祖母變得那樣可憐,小棉襖在手里總那樣拿著。窗紙也響了!是遠村的狗吠,祖母滅了燭,睡了。她的小棉襖又放在被邊,祖母幾夜都是這樣睡的。披著衣裳的五嬸娘從里間走出來,用微而顫的聲音說:“媽媽,遠處許是來了馬隊,聽,有馬蹄響呢!”一二祖母的小棉襖又在手中顛倒了。她把袖子當作領(lǐng)來穿。她的腿早已不中用了。馬蹄響近了,風聲更惡,站在炮臺上的男人們持著槍桿。不管哪一個房中都不敢點燈。在浩蕩的天空下,南山坡口,游動著馬隊蛇般地爬來了。二叔叔在炮臺里想,災(zāi)難算是臨頭了,一定是來攻村子的。他跑向下房去,每個雇農(nóng)給一支槍,雇農(nóng)們歡喜著,他們想:“地主張二叔叔多么仁慈啊!把我們當作家人看待了!”往日地主苛待他們,就連他們最反對的減工資,現(xiàn)在也不恨了,都喜歡著提起槍跑進炮臺去。尤其歡喜的是牧羊的那個童子——長青。他想,我有一支槍了,我也和地主的兒子們一樣地拿著槍了。長青的衣裳太破,褲子上的一個小孔,在搶著上炮臺時裂了個大洞。一二人馬近了!長青在炮臺的一角,把住他的槍。人馬繞路去了,數(shù)不盡的馬的尾巴漸漸消失在月夜中了。老祖母歡喜地喊著孫兒們:“不要盡在冷風里,你們要進屋來暖暖,喝杯熱茶。”地主和他們的兒子都轉(zhuǎn)回屋去。長青仍蹲在炮臺里,棉褲后身作了個大洞,他冷得幾乎是不能耐,要想回房去睡。但是他想起了地主張二叔叔平常對他的訓(xùn)話了:“為人要忠!你沒看古來有忠臣孝子嗎?”長青覺得這正是盡忠盡孝的時候,他在捧著槍,做一個可佩服的模樣。褲子在屁股間裂著一個大洞。長青家的柴門開了,又關(guān)了!籬笆上的積雪被震動落下來。一二這人是誰呢?頭發(fā)蓬著,臉沒有輪廓,下垂的頭遮蓋住。窮困的媽媽聽得外面有踏雪聲,她想這是她的兒子吧!可是兒子十五天才可以回一次家,現(xiàn)在才十天。媽媽出去把兒子接進來。長青腿軟得支不住自己的身子,躺在炕上,臉兒青青地流著鼻涕。媽媽不曉得是發(fā)生了什么事。心痛的媽媽急問:“兒呀,你又牧失了羊嗎?主人打了你嗎?”長青閉著眼睛搖頭。媽媽又問:“那是發(fā)生了什么事?來對媽媽說吧!”長青是前夜看守炮臺凍病了的,他說:“媽媽,前夜你沒聽著馬隊走過嗎?張二叔叔說那些人是萬惡之極的,專來殺小戶人家。我舉著槍在炮臺里站了半夜,凍生病了?!币欢L青抽著鼻子哭。媽媽的心碎了!她想丈夫死去三年,家里從沒買過一尺布和一斤棉。她把兒子抱過來。豆油燈像在打寒戰(zhàn)似的火苗哆嗦著。張老太太又在抖著她的小棉襖了!張二叔叔走過來,看著媽媽抖得怪可憐的,他安慰著:“媽媽,這算不了什么,我們的炮手都很能干呢!沒有什么事!”張二叔叔同弟兄們坐在老太太的炕沿上,老六開始說:“長青那個孩子怕不行,可以給他結(jié)賬,有病不能干活計的孩子有什么用?”張老太太說:“長青那是我叫他來的,就算我們行善,給他碗飯吃,他那樣貧寒?!崩咸X得困了似的,合起眼睛抽她的長煙袋。長青的媽媽——洗衣裳的婆子來打門,溫聲地說:“老太太,上次給我吃的咳嗽藥再給我點吃吧!”一二張老太太也是溫和著說:“給你這片吃了,今夜不會咳嗽的,可是再給你一片吧?!毕匆律训钠抛影底苑浅8兄x張老太太,退回那間靠近草棚的黑屋子去睡了!第二天天將黑的時候,在大院繩子上掛滿了黑色的白色的,地主的小孩的衣裳。洗衣裳的婆子咳嗽著,她實在不能再洗了!于是走到張老太太的房里?!皬埨咸?我真是廢物呢!人窮又生病?!币幻嬲f一面咳嗽,“過幾天我一定來把所有余下的衣服洗完?!睆埨咸ぶ皇切乃嫉淖旖菃?“我說老李,你一定要回去嗎?明天不能再洗一天嗎?”一二“老太太,我實在做不下去了!”長青媽說。“窮人的骨頭想不到這樣值錢!昨夜給你那藥片,為著今夜你咳嗽來吃它?,F(xiàn)在你可以回家去養(yǎng)著去了!把藥片給我,那是很貴呢!不要白費了!”老李每月要來給張地主洗五次衣服,每次都是給她一些蘿卜,或土豆,這次都沒給。兩天過后風聲又緊了!×軍真的要殺小戶人家嗎?怎么都潛進破落村戶去?李婆子家也曾住過那樣的人。長青真的結(jié)了賬!背著自己的小行李走在風雪的路上,好像一個流浪的、喪失了家的小狗,一進家屋他就哭著。吃飯媽媽是沒有米的,他越想越?jīng)]路可走,用哀慘的聲音呼著他的媽媽:“媽媽,我們吊死在爹爹墳前的樹上吧!”一二可是這次出乎意料的,媽媽沒有哭,只是說:“孩子,不要胡說了,我們有辦法的?!逼婀?怎么媽媽會變了呢?怎么變得和男人一樣有主意呢?前村消息傳來,整個前村的人和×軍混成一團了!張二叔叔放探出去,回來報告是這樣:“不知這是什么埋伏,村民安靜著,雞犬不驚的,不知在做些什么?”張二叔叔問:“你們看見些什么呢?”“我們是站在山坡往下看的,沒有馬槽,那些惡棍們和家人一樣在院心搭著爐,自己做飯?!币欢业娜藬D在老祖母的門里門外,好像窒息了似的。關(guān)閉的大門外面有重車車輪軋軋經(jīng)過的聲音??刹皇菃?敵人來了!方才嚇得像木雕一般的張老太太也扭走起來。張二叔叔和一群小地主們捧著槍不放,希望著馬隊可以繞道過去。馬隊比上次的馬匹更多。使張二叔叔納悶的是,后半部的馬隊也夾雜著爬犁小車!并且車上像有婦女們坐著。更近了!張二叔叔是千真萬確了,李三、劉福、小禿……一些熟識的佃農(nóng)。張二叔叔氣得要動起他地主的怒來大罵。一二兵們從東墻回轉(zhuǎn)來,把張二叔叔的房舍包圍了!開了槍。這不是夜,沒有風。這是光明的朝陽下,張二叔叔第一個倒地。在他一秒鐘清明的時候,他看見了長青和他的媽媽——李婆子也坐在爬犁上,在揮動著拳頭。一九三三年八月二十七日(有刪改)一二5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(
)(3分)A.李婆子三年沒買過一尺布和一斤棉,低三下四求來治咳嗽的藥片又被收回一片,平淡的敘寫中暗藏著階級矛盾。B.張家老六提議要把生病的長青攆走,張老太太卻可憐他貧窮,要行善賞他碗飯吃,可見張老太太的心地善良。C.長青的忠心換來的卻是貧病交加和遭解雇,他哀慘地要到爹爹墳前吊死,表明他的生活已經(jīng)到了走投無路的絕境。D.佃戶們從起先幫著張地主家守炮臺,到后來參加革命軍,這一立場的變化反映出廣大底層民眾逐漸覺醒。B解析
B項,“可見張老太太的心地善良”分析不當,張老太太沒有采納六兒子趕走長青的建議,是因為危機還沒有完全解除,她想以此收買人心,同時籠絡(luò)長青媽媽為她家提供幾乎是無償?shù)膭趧?這反映的是她的狡猾與偽善。一二一二6.下列對本
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