孟樓小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)調(diào)研分析報(bào)告

老河口市孟樓小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)情況調(diào)研匯報(bào)基礎(chǔ)情況孟樓小學(xué)為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生1650人，教職員62人。其中：專技人員57人，工勤人員5人。老師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況以下：1.組成結(jié)構(gòu)：我校編制數(shù)為62人，實(shí)有專任老師54人。依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，教職員和學(xué)生比為1：19我校應(yīng)配87名教職員，可現(xiàn)實(shí)師生比為1:27，老師嚴(yán)重缺編，現(xiàn)在聘用代課老師30人。2.年紀(jì)結(jié)構(gòu)：專任老師中30周歲以下18人，31—40周歲9人，41—50周歲15人，51—55周歲8人，55周歲以上4人。分別占專任老師總數(shù)33%、17%、28%、15%、7%。3.教齡結(jié)構(gòu)：現(xiàn)有專任老師中教齡在內(nèi)有18人，11-20年有10人，21-30年有14人,30年以上有9人，分別占專任老師總數(shù)39%、18%、26%、17%。4.學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專任老師本科學(xué)歷26人，?？茖W(xué)歷27人，中專1人，分別占專任老師總數(shù)48%，50%，2%。5.備注：因年高體弱、患重大疾病或精神病等原因不能擔(dān)任教學(xué)工作有3人，借調(diào)到其它行業(yè)工作2人。從總體來看，我校老師隊(duì)伍現(xiàn)實(shí)狀況是：總體數(shù)量嚴(yán)重不足，年紀(jì)、性別及學(xué)科等結(jié)構(gòu)均不盡合理，師資力量嚴(yán)重緊缺。二、存在問題及原因(一)編制管理存在問題及提議1、“缺”，即老師數(shù)量不足，缺口較大。多年來，我校學(xué)齡兒童數(shù)量急劇增加，3月份，我校共有1650名學(xué)生，根據(jù)國家基礎(chǔ)師資配比1：19計(jì)算，加上現(xiàn)在大病不能上班3位老師，我校將缺老師30余人；我校估計(jì)今年退休老師為3人，但我校僅分配新老師3人，師資力量嚴(yán)重不足，只好聘用大量臨代老師。現(xiàn)在我校臨代老師30人。2、“老”，即老師年紀(jì)結(jié)構(gòu)不合理，老齡化現(xiàn)象。40歲以上老師達(dá)老師總數(shù)二分之一左右，這些年紀(jì)偏大老師不管從精力、知識組成還是教育思想來說，面對教育發(fā)展和新課程改革全部顯得力不從心，絕大部分老老師不會使用多媒體，不會制作課件，教育理念、教育手段落后，教育方法仍然是穿新鞋走老路。小學(xué)生正處于好奇和探究時(shí)期，老齡化老師極難和她們產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生們不愿和她們親近，不利于友好師生關(guān)系構(gòu)建發(fā)展。3、“偏”，即老師性別結(jié)構(gòu)不合理，女老師偏多。從最近3年我校招收13名新老師來看，僅有2名男性老師女性占85％以上。性別百分比嚴(yán)重失調(diào)，不利于孩子健康成長。小學(xué)生處于性格發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，需要來自兩種性別教育和滋養(yǎng)，假如孩子從幼稚園到中學(xué)，甚至大學(xué)全部在單性氣氛中成長，顯然不利于她全方面發(fā)展。棋盤鎮(zhèn)中心小學(xué)金蒙老師說：“在現(xiàn)代家庭中，因?yàn)楦赣H多數(shù)忙于事業(yè)，孩子和母親相處時(shí)間相對多部分；在學(xué)校里，又是女老師多，孩子一直在女性多環(huán)境中成長，可能會造成她們‘陰柔有余，剛強(qiáng)不足’?！蓖獾嘏蠋熞蜞l(xiāng)村小學(xué)生活不便，很多人想方設(shè)法考走，存在一定不穩(wěn)定原因。4、“兼”，即學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，老師大多身兼多門課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校音樂老師僅2人，美術(shù)1人，信息技術(shù)1人，勞動技術(shù)僅有2人。根據(jù)課程設(shè)置等相關(guān)要求，綜合類老師嚴(yán)重不足，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理造成大多數(shù)老師并非固定教授某一學(xué)科，據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)非所教、教非所學(xué)現(xiàn)象很普遍。（二）老師隊(duì)伍補(bǔ)充和配置存在問題及提議

1、立即完善老師補(bǔ)充機(jī)制。一是立即補(bǔ)充缺編老師。鑒于農(nóng)村老師總數(shù)每十二個月2-3%自然減員實(shí)際和生源暴增情況，要定時(shí)核定編制，實(shí)施“定編定員定崗”，有計(jì)劃有步驟地充實(shí)老師隊(duì)伍，對年老體弱老師，酌情辦理提前退休，保持老師隊(duì)伍良好梯次結(jié)構(gòu)，逐步改變老齡化現(xiàn)實(shí)狀況。二是合適加大男老師招收百分比。借鑒發(fā)達(dá)地域優(yōu)異經(jīng)驗(yàn)，老師招聘時(shí)能夠探索試行男女生分別劃線。比如，南京六城區(qū)每十二個月老師招考時(shí)，為了平衡男女老師百分比，女生合格線要比男生高部分。實(shí)踐證實(shí)，即使很多男老師筆試成績低于女老師，但進(jìn)入教學(xué)崗位后，創(chuàng)新能力、科研能力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于女老師，大家快速成長為骨干或教學(xué)能手。三是加大微弱學(xué)科老師招收百分比。近幾年老師招考中，關(guān)鍵偏重語、數(shù)、外老師招錄，音、體、美等藝術(shù)學(xué)科老師招錄較少，提議依據(jù)農(nóng)村小學(xué)實(shí)際情況，合適增添補(bǔ)充“小科”專業(yè)老師，讓農(nóng)村孩子享受和城里孩子一樣教育教學(xué)條件，陶冶藝術(shù)情操。四是穩(wěn)定臨代老師隊(duì)伍。有人已經(jīng)代課十多年，長久低待遇，無編制，造成很多代課老師心生怨氣，紛紛轉(zhuǎn)崗，存在很大不穩(wěn)定原因；學(xué)校因長久負(fù)擔(dān)代課老師工資，往往不堪重負(fù)。提議采取切實(shí)方法，穩(wěn)定臨代老師隊(duì)伍，財(cái)政負(fù)擔(dān)臨代老師工資，切實(shí)減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。切實(shí)加大老師培訓(xùn)力度。一是提升老師學(xué)歷層次。制訂農(nóng)村小學(xué)在崗老師學(xué)歷提升計(jì)劃，激勵、安排學(xué)歷不達(dá)標(biāo)老師，尤其是代課老師在不影響正常教學(xué)情況下參與函授學(xué)習(xí)、自學(xué)考試等學(xué)歷提升教育，并給一定政策、經(jīng)濟(jì)支持；教育部門可將學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況，納入申報(bào)職稱和年底考評評價(jià)體系，增強(qiáng)老師危機(jī)感和緊迫感，提升主動性和主動性。二是加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。提議教育部門把培訓(xùn)工作關(guān)鍵放在農(nóng)村,本著“面向全員,重視農(nóng)村,按需培訓(xùn)”標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)“全方面指導(dǎo),關(guān)鍵幫扶”工作思緒,加大培訓(xùn)力度,采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、研討班、觀摩會等多個培訓(xùn)形式，主動探索適應(yīng)農(nóng)村老師培訓(xùn)有效路徑,讓她們在學(xué)習(xí)中開闊視野，交流提升，增強(qiáng)教育教學(xué)水平，提升農(nóng)村師資整體素質(zhì)，縮小城鎮(zhèn)老師差距,促進(jìn)老師資源均衡發(fā)展。三是重視名優(yōu)老師培養(yǎng)。成立名師工作室，精心培育一批優(yōu)異老師、學(xué)科帶頭人、骨干老師（含特級老師）等，定時(shí)進(jìn)行名優(yōu)老師評選活動，形成名優(yōu)老師培養(yǎng)評選長久有效機(jī)制。合適調(diào)整名優(yōu)老師津貼制度，在考評基礎(chǔ)上發(fā)放一定金額政府津貼，在精神上、物質(zhì)上給老師全方位激勵和支持。逐步形成一支隊(duì)伍強(qiáng)大、富有活力、多個層次名優(yōu)老師隊(duì)伍。3、加緊優(yōu)化現(xiàn)有老師資源。一是安排初中老師回流。將當(dāng)年小學(xué)老師因種種原因流向初中小學(xué)老師，合適安排調(diào)回小學(xué)，緩解小學(xué)師資不足壓力。二是優(yōu)化環(huán)境。政府、財(cái)政、教育等部門要在資金投入上向農(nóng)村學(xué)校傾斜，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理配置資源，改善農(nóng)村老師工作條件和生活條件。優(yōu)先實(shí)施農(nóng)村老師安居工程，關(guān)鍵處理新招外地老師居住問題；對因家境、身體等原因出現(xiàn)生活困難農(nóng)村老師，應(yīng)給應(yīng)相關(guān)心和救助，處理她們后顧之憂。（三）老師待遇落實(shí)方面存在問題及提議1、合適提升農(nóng)村老師待遇。一是提議設(shè)置農(nóng)村老師獎勵專題資金，獎勵長久扎根農(nóng)村且成績優(yōu)異老師；定時(shí)調(diào)整農(nóng)村班主任津貼，且隨工資按月發(fā)放。二是評優(yōu)樹先上向農(nóng)村老師傾斜。優(yōu)異經(jīng)典、職稱評定等，相同條件下，農(nóng)村老師要優(yōu)先，百分比也要提升。三是提議設(shè)置農(nóng)村老師交通津貼制度。以距離縣城遠(yuǎn)近公里數(shù)班車費(fèi)用為依據(jù)，制訂統(tǒng)一發(fā)放額度，切實(shí)減輕農(nóng)村老師負(fù)擔(dān)，提升她們扎根農(nóng)村教育熱情。真正做到以事業(yè)留人，以待遇留人。2、老師專業(yè)技術(shù)職務(wù)展開合適向農(nóng)村傾斜?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師職