信息技術(shù)學(xué)科整合計劃

第第頁信息技術(shù)學(xué)科整合計劃信息技術(shù)學(xué)科整合計劃1隨著基礎(chǔ)教育的改革與進展，信息技術(shù)的進展已經(jīng)成為一股不可阻攔的變革氣力，它影響到了社會的各個領(lǐng)域，教育當(dāng)然也在其中，信息化的進展為全面實施素養(yǎng)教育供給了一個嶄新的舞臺。課程整合的教學(xué)模式是我國面對21世紀基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點，它的討論與實施為同學(xué)主體性、制造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向進展。我們以英語的信息技術(shù)內(nèi)容培訓(xùn)為重點，信息技術(shù)的應(yīng)用為核心，以英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革為關(guān)鍵，全面討論工作，為我校教育創(chuàng)新和教育現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。一、工作基本情況分析素養(yǎng)教育要求老師充足運用現(xiàn)代化科技成績，結(jié)合現(xiàn)代教育理論，探求優(yōu)化教育教學(xué)過程，重視"學(xué)"、"思"、"樂"、"創(chuàng)"的結(jié)合，積極探究信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。語言訓(xùn)練離不開情景創(chuàng)設(shè)，英語教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)有助于啟迪思維，激發(fā)同學(xué)表達思想的欲望，調(diào)動同學(xué)參加的'積極性和自動性。利用信息技術(shù)的特點，創(chuàng)設(shè)生動活潑的英語學(xué)習(xí)情景，將媒體"硬件"和創(chuàng)設(shè)情景"軟件"有機地整合在一起，探究一種有別于以往教學(xué)方式的教學(xué)模式；有利于充足發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的的作用，讓先進的教學(xué)手段成為老師的有力助手，使同學(xué)盡早盡快地把握所學(xué)學(xué)問；有利于教育教學(xué)的討論，找尋到小同學(xué)學(xué)習(xí)英語的有效方法。二、本學(xué)期實在電化教學(xué)工作布置首先，把信息技術(shù)與英語教學(xué)內(nèi)容進行整合。把信息技術(shù)作為英語教學(xué)的認知工具和學(xué)問載體，采納任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)等策略，圍繞英語學(xué)科學(xué)問的學(xué)習(xí)進行整合試驗。我們在這一方面的實在做法是，通過發(fā)送E—mail，應(yīng)用Flash動畫、PowerPoint等手段進行整合。例如：1、利用幻燈片制作名片。首先交給同學(xué)最基本的幻燈片的制法，然后讓全體同學(xué)用PowerPoint制作指定的課題。這樣結(jié)合生活實際訓(xùn)練同學(xué)，不但增長了同學(xué)的學(xué)問和愛好，培育了同學(xué)動手操作的本領(lǐng)，而且還促進了同學(xué)對電腦中的演示文稿軟件PowerPoint有了深入的理解與應(yīng)用。2、發(fā)送電子郵件。中學(xué)人教版英語課本中有很多以電子郵件形式顯現(xiàn)的課文。九班級第七單元SectionB3a部分，敘述了g發(fā)給旅行社的一封電子郵件，咨詢了關(guān)于旅游線路的信息。在學(xué)習(xí)了這封電子郵件后，我讓全體同學(xué)仿照這篇文章給旅行社發(fā)送了一篇電子郵件，就家庭旅游的問題進行咨詢。此舉不但幫助同學(xué)把握了課本學(xué)習(xí)要點，還磨練了同學(xué)發(fā)電子郵件的技能。其次，信息技術(shù)與英語教學(xué)模式的整合。信息技術(shù)地推廣與應(yīng)用，帶動了教育教學(xué)的改革，促進了教育模式地轉(zhuǎn)化。把傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式與信息技術(shù)結(jié)合起來，探究提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑，同樣是課程整合的有機構(gòu)成部分。在把信息技術(shù)與英語教學(xué)模式進行整合這方面，我重要應(yīng)用博客、個人主頁等手段進行整合。在課堂教學(xué)中我們常常碰到一些難于理解的句式結(jié)構(gòu)，我不是將直接地晦澀難懂的語法告知同學(xué)，那樣只會有百分之十的優(yōu)生理解透徹，那如何做到照料全體同學(xué)，讓全部同學(xué)都領(lǐng)悟的目的呢？這時可以利用設(shè)置問題的方法發(fā)到博客上。請大家各抒己見，把你的對句子的理解，你個人對上述問題的看法、觀點、想法寫在“回復(fù)”里。與大家共同討論和共享。并對他人提出的想法作出評論。而且還可以發(fā)帖子求教專家，請專家?guī)椭獯?，很好的實現(xiàn)了教學(xué)目的，老師可以在課下網(wǎng)上檢查同學(xué)的討論情況，第二天課堂上有針對性的提問幾個在討論中不積極的或者對此還模糊不清的同學(xué)。我還利用博客來寫每天的課堂教學(xué)反思錄，隨時寫下自身的教學(xué)心得，便于日后的整理和利用，更能夠使自身在更廣泛的層面上實現(xiàn)與他人交流共享，從而進一步提高認得，真正為成長為學(xué)者型老師而努力。同時博客也可作為敘事工具，敘事討論是一線老師從事教科研的很好方式，老師把一個個“教學(xué)故事”記錄在自身日常的博客中，指出從故事中得出的閱歷和教訓(xùn)，以便于今后的討論。三，信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)模式的整合。網(wǎng)絡(luò)信息化教育是一種學(xué)習(xí)過程交互化的學(xué)習(xí)模式。它以內(nèi)容選擇自主化，學(xué)問呈現(xiàn)多樣化，圖文音像趣味化等優(yōu)點，削減了理性學(xué)問的認知難度，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的個別化，個性化，隨機化，擴大了教育的范圍與途徑，提高了學(xué)習(xí)效率?？傊?，信息技術(shù)不但是一種呈現(xiàn)手段，解決如何教的問題，還是一種輔佑襄助工具，解決如何學(xué)的問題。把信息技術(shù)同英語學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，既是時代進展的一定要求，又是優(yōu)化英語學(xué)科課程改革的有機構(gòu)成部分，一定會促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。信息技術(shù)學(xué)科整合計劃2一、自我分析：1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)本領(lǐng)：認得多媒體、了解計算機各個部件的作用、認得信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任。2、應(yīng)用信息技術(shù)變更同學(xué)學(xué)習(xí)方式本領(lǐng)：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，激發(fā)同學(xué)求知欲望、突出學(xué)習(xí)者的主體性，加強成功感、重視自主學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，整體教學(xué)和個別化教學(xué)相結(jié)合，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和合任意識。3、應(yīng)用信息技術(shù)促進老師專業(yè)進展本領(lǐng)：老師要對教育中介進行再認得。教育物質(zhì)中介重要指教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)工具。傳統(tǒng)的教學(xué)活動中老師有一支粉筆、一本教材、一張黑板就能進行教學(xué)。今日的教學(xué)活動中，教室已經(jīng)成為多媒體教室了，投影儀、電腦、音響、擴音器等信息技術(shù)設(shè)備遠遠優(yōu)越于粉筆的功能。老師沒有駕馭信息技術(shù)的素養(yǎng)，怎么能進行教學(xué)活動？教學(xué)的工具也發(fā)生了變更，老師需要再認得教學(xué)工具。教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然也不再是孔子時代的“六藝”，也不再是“四書”“五經(jīng)”和“一本一綱”，而是包含教材在內(nèi)的多方面、多元化的學(xué)問內(nèi)容。獲得學(xué)問的手段不但是老師上課，還可以從生活中、從互聯(lián)網(wǎng)上獲得，學(xué)問不但顯現(xiàn)在書本上，還顯現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中、電視媒體中。所以，老師要重新認得教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校班級沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，也沒有建立信息化資源庫。三、我的培訓(xùn)目標：1、從應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)本領(lǐng)：運用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)同學(xué)的探究愛好，突破教學(xué)重點難點，更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式2、應(yīng)用信息技術(shù)變更同學(xué)學(xué)習(xí)方式本領(lǐng)：運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)遠比傳統(tǒng)教學(xué)更富啟發(fā)性的教學(xué)情境，能快捷自若地進行變式教學(xué)；運用現(xiàn)代信息技術(shù)，能更有效地使同學(xué)領(lǐng)悟教學(xué)思想和教學(xué)方法，啟發(fā)同學(xué)更積極的.思維活動，引導(dǎo)同學(xué)自身發(fā)覺和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)，推動教學(xué)改革。3、應(yīng)用信息技術(shù)促進老師專業(yè)進展本領(lǐng)：具備理解、渴望的信息素養(yǎng)；取得、解讀的信息素養(yǎng)；具備整合、應(yīng)用的信息素養(yǎng)；具備交流、合作的信息素養(yǎng)；具備生成、進展、健康的信息素養(yǎng)。四、實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：信息化教學(xué)的專業(yè)理論素養(yǎng)有待進一步提高，信息化教學(xué)在實際工作中的應(yīng)用需進一步嫻熟化、科學(xué)化，以此提高個人在信息化教學(xué)方面的本領(lǐng)及實效。五、行動計劃：自我學(xué)習(xí)：利用業(yè)余時間自助學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，平常加大信息技術(shù)理論及實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)，每天保證至少一小時以上。學(xué)習(xí)模范：向身邊及網(wǎng)絡(luò)的信息化教學(xué)能手學(xué)習(xí)，取長補短，使自身盡快成熟起來。培訓(xùn)充電：積極參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、連續(xù)為自身充電，堅固樹立進步來源于學(xué)習(xí)的意識。教育教學(xué)實踐與反思：在實際教學(xué)工作中要不怕麻煩，力爭課堂教學(xué)信息教育常?；?、科學(xué)化，向?qū)嵭苑较蚺?。同伴互助：對于同伴要常常交流所得，資源共享，相互促進，共同提高。信息技術(shù)學(xué)科整合計劃3一、引導(dǎo)思想：為了貫徹執(zhí)行教育部頒布的課程計劃以及省教育廳、市教育局關(guān)于課程計劃的調(diào)整看法，落實《中小學(xué)信息技術(shù)課程引導(dǎo)綱要（試行）》的有關(guān)要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，確保信息技術(shù)學(xué)科教研及信息技術(shù)與學(xué)科整合教研活動的開展，通過教學(xué)討論活動，提高信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高全鎮(zhèn)信息技術(shù)課老師的教學(xué)本領(lǐng)，促進信息技術(shù)老師的個人進展。二、工作要點：1、對全鎮(zhèn)信息技術(shù)課程教研活動進行統(tǒng)籌布置。由于各校信息技術(shù)老師人數(shù)不多，難以真正地開展校本教研，因此，需要將全鎮(zhèn)信息技術(shù)老師組織起來，開展教研活動。結(jié)合我鎮(zhèn)實際，本學(xué)期小學(xué)教研活動將實行片、區(qū)結(jié)合的形式開展。組建片級信息技術(shù)學(xué)科教研組，定期開展分片教研活動，在片級教研活動的基礎(chǔ)上，組織開展鎮(zhèn)級信息技術(shù)教研活動。全鎮(zhèn)按區(qū)域分為四大片：西河、滑石、鵝塘、大石，相關(guān)區(qū)域?qū)W校的信息技術(shù)課老師參加相關(guān)片的教研活動，時間定于每周五上午。全鎮(zhèn)教研活動間周一次，重要內(nèi)容是進行了信息技術(shù)學(xué)科教材教法培訓(xùn)、教學(xué)閱歷交流及先進教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。中學(xué)信息技術(shù)老師以全鎮(zhèn)教研活動為主，每兩周一次，周五上午進行，重要內(nèi)容是中學(xué)信息技術(shù)教材教法培訓(xùn)及主題教學(xué)討論活動。由于小學(xué)信息技術(shù)老師較少，因此，小學(xué)老師的教研活動與中學(xué)老師結(jié)合在一起開展。2、堅持深入基層下校調(diào)研活動，到信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)場進行調(diào)研，了解信息技術(shù)教學(xué)的實際情況，以便把握信息技術(shù)教學(xué)的第一手資料，使信息技術(shù)教學(xué)討論更有針對性。本學(xué)期下校調(diào)研范圍將由現(xiàn)代教育技術(shù)試驗學(xué)校擴大到全鎮(zhèn)各級各類學(xué)校，以求全面了解全鎮(zhèn)信息技術(shù)教育的`情形，并對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)進行相應(yīng)的引導(dǎo)，訂立信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范。3、積極開展信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)的討論。與教科中心小學(xué)語文教研員攜手，開展信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的討論，在鎮(zhèn)小學(xué)語文中心教研組的基礎(chǔ)上組建信息技術(shù)與語文學(xué)科整合教學(xué)討論中心組（成員為原語文中心構(gòu)成員），每月開展一次教學(xué)討論活動，進行信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的探究，并對信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的資源進行收集和整理，漸漸將學(xué)科整合討論范圍推廣到其他學(xué)科。4、積極開展網(wǎng)上教研工作。依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點，網(wǎng)上教研是一種特別有效教學(xué)討論新途徑。本學(xué)期，我們將建成全新的站，該網(wǎng)站將成為信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)信息、教學(xué)理論、教學(xué)閱歷交流、教學(xué)成績呈現(xiàn)的平臺，通過這個平臺，全鎮(zhèn)信息技術(shù)老師可以進行了教學(xué)資源共享和網(wǎng)上教學(xué)閱歷交流。5、組織中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科老師及相關(guān)學(xué)科老師參加省、市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)競賽；組織信息技術(shù)創(chuàng)新與中學(xué)活動。6、漸漸組建各校同學(xué)信息技術(shù)愛好活動小組。同學(xué)信息技術(shù)愛好活動小組，是信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的延長和增補，是培育同學(xué)信息素養(yǎng)，進展同學(xué)信息技術(shù)特長的緊要陣地，各校要建立本校的同學(xué)信息技術(shù)愛好活動小組，利用每天課外活動時間，開展信息技術(shù)愛好活動小組課外活動，組織有信息技術(shù)特長的同學(xué)進行培訓(xùn)，使這些同學(xué)的特長得到進一步進展，為信息技術(shù)競賽培育人才，為同學(xué)的個性進展打下良好的基礎(chǔ)。三、實在工作布置九月：1、組織信息技術(shù)學(xué)科老師進行教材教法培訓(xùn)。2、組織中學(xué)老師參加市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)競賽。3、組織小學(xué)老師參加市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)競賽。4、信息技術(shù)與語文學(xué)科融合討論中心構(gòu)成立，信息技術(shù)與學(xué)科整合講座。5、下校調(diào)研（中小學(xué)各4所）十月：1、組織中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科老師進行教材教法研討。2、組織小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科老師進行教材教法研討。3、信息技術(shù)與語文學(xué)科整合引導(dǎo)活動。4、籌劃組織中小同學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動。5、下校調(diào)研。十一月：1、組織中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討