“雙減”作業(yè)設(shè)計：小學語文六年級下冊第二單元整體作業(yè)設(shè)計案例

小學語文六年級下冊第二單元單元整體作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例

【教材分析】

本單元的人文主題為“跟隨外國文學名著的腳步，去發(fā)

現(xiàn)更廣闊的世界”。編排的課文皆是名著節(jié)選：《，魯濱遜

漂流記（節(jié)選）》《騎鵝旅行記（節(jié)選）》《湯姆?索亞歷險

記》（節(jié)選）》，都屬于歷險類故事。隨著歷險的進程，“新”

的世界會被發(fā)現(xiàn)，會被打開，同時又會發(fā)現(xiàn)“新”的自己，

發(fā)現(xiàn)更為廣闊的心靈世界。閱讀《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》，

看見的是孤島生活的新情境，接觸的是魯濱遜頑強而自信的

心靈；閱讀《騎鵝旅行記（節(jié)選）》，看見的是瑞典的風土人

情，打開的是頑皮孩子走向小英雄的心路歷程；閱讀《湯姆.

索亞歷險記（節(jié)選）》，看的是美國小鎮(zhèn)的奇人異事，感受的

是自由活潑的童年心靈。邁出腳步，方能看見不曾遇見過繽

紛的世界；打開心門，方能發(fā)現(xiàn)熟悉生活里別樣的精彩。本

單元還設(shè)置了《口語交際：同讀一本書》《習作：寫作品梗

概》《語文園地》《快樂讀書吧：漫步世界名著花園》四部

分內(nèi)容，進一步引導(dǎo)學生把握故事內(nèi)容，針對人物和情節(jié)表

達閱讀感受和體會，同時激發(fā)閱讀名著的興趣，把課內(nèi)閱讀

學到的方法進行遷移運用。

【學習目標】

1.會寫15個字，會寫20個詞語。

2.能借助作品梗概和示意圖等，了解名著的主要內(nèi)容。

能讀懂課文，在讀書交流時就印象深刻的人物和情節(jié)交

流感受，對人物作出簡單的評價。

3.能引用原文說明觀點，使觀點更有說服力，能分辨別

人的觀點是否有道理，理由是否充分。

4.學會寫梗概，和同學分享自己的梗概，試著進行修改。

5.能體會夸張手法的表達效果，并發(fā)揮想象仿寫句子。

6.能感受不同譯者對相同內(nèi)容的不同表達，增強譯本意

識。

7.能產(chǎn)生閱讀名著的興趣，進行整本書閱讀，試著做讀

書筆記，和同學交流閱讀收獲。

【單元作業(yè)目標】

1.能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。

2.在讀書交流時就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受，對

人物作出簡單的評價。

3.激發(fā)起閱讀世界名著的興趣，將課內(nèi)習得的閱讀方法

自主運用于課外閱讀中。

4.選擇自己讀過的一本書，嘗試寫作品梗概，與生活聯(lián)

系，感知人物形象。

【作業(yè)內(nèi)容】

世界名著探尋之旅

親愛的同學們：

本單元，我們將跟隨世界名著中的主人公一起經(jīng)歷旅途

中的種種困難和奇遇。游歷類的世界名著故事情節(jié)生動，高

潮迭起，趣味性強，讓我們隨著名著中的主人公一起，開啟

一段探尋之旅吧。

世界名著帶我游

準備好了嗎？我們即將踏上旅途，搭上前往智利海

港的“探尋號2022”游輪，在那里探尋馬薩蒂埃拉島，聽聽

那里的人們講關(guān)于魯濱遜的故事。

在過安檢口時，你遇到了一群急著趕輪船的旅客，你能

幫助他們快速通過安檢嗎？

書寫正確它們才能順利通過安檢哦！

防御恐懼倒霉書籍拋

棄侵襲傾覆寬慰

焉知非福

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：本題以詞組的形式考查詞語的

識記及理解，加對重點字詞的理解和記憶?！?/p>

各位旅客，歡迎乘坐世界名著故事“探尋號2022”前往

馬薩蒂埃拉島。此島過去一直荒無人煙，只有海盜偶爾來此

歇腳，由于一部享譽世界的小說《魯濱遜漂流記》，被重新

命名為“魯濱遜?克魯索島”。我們將在20分鐘后到達。

探尋之旅第一站

1.探尋魯濱遜?克魯索島，聽導(dǎo)游說說《魯濱遜漂流

記》的故事，拿起筆填一填故事的情節(jié)圖吧！

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：本題指向于認識梗概，學習羅列

小標題的方法概括主要內(nèi)容?！?/p>

2.想想魯濱遜都遇到了哪些困難，心態(tài)發(fā)生了什么變

化。試著填寫下面表格。

魯濱遜遇到的困難克服困難的辦法主要內(nèi)容

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：在梳理的過程中，發(fā)現(xiàn)魯濱遜

逐漸接受了自己流落荒島的命運，并慢慢開始積極改造自己

的生活環(huán)境，為下文的人物形象分析作鋪墊?！?/p>

3.小組合作，畫一畫魯濱遜的心態(tài)變化圖?？梢匀缦聢D，

也可以設(shè)計其他形式的心態(tài)變化圖。

()

()

(憂傷)

【作業(yè)分析及設(shè)

計意圖：在梳理的過程中，感受人物內(nèi)心世界，體會人物心

情，有助于理解課文?！?/p>

3.聯(lián)系生活實際，最近在學習中或生活中，你遇到了

什么困難和煩惱了呢？能像魯濱遜一樣把好處和壞處列出

來嗎？并說說這樣做對你是否有幫助。

好處壞處

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：本題與生活的鏈接，落實課標

提出的“用語文做事”的理念，學生在實踐的過程中，增

強自我的認識，體現(xiàn)了作業(yè)育人的功能?！?/p>

探尋完魯濱遜-克魯索島，我們繼續(xù)追尋世界名著故事

的秘密，到達諾貝爾獎舉辦地瑞典。

探尋之旅第二戰(zhàn)

《騎鵝旅行記》又名《尼爾斯騎鵝旅行記》，是1909

年諾貝爾文學獎獲得者、瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫的代

表作。書中講述了一個不愛學習、喜歡搞惡作劇的頑皮男孩

尼爾斯，被小狐仙用魔法變成了一個小人，他騎在他家的大

白鵝背上，進行了一次神奇而又魔幻的長途旅行，歷時八個

月才返回家鄉(xiāng)。這本書是世界文學史上第一部、也是唯一一

部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。

1.說說尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了什么

變化？

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：本作業(yè)旨在借助概括，把握節(jié)

選要點。在學習上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生提煉要點，列

表，整理，串并，提煉該節(jié)選的故事梗概，體現(xiàn)了能力的遷

移運用?！?/p>

2.尼爾斯的旅行經(jīng)歷給你留下的印象是不是很深刻呢？

其實作品中還有許多有趣的故事，我們一起看看小說的目錄,

如“鶴之舞表演大會”“大海中的白銀”，猜猜他們又將講

述怎樣的神奇？快找來原著讀一讀吧！

1.這個男孩子-1.這個男孩子二1.這個男孩子三

1.這個男孩亍B2.大雪山東的大廉阿卡-2.大雪山東的大健阿卡二

2.大雪山東的大號同卡三2.大雪山東的大磨陽卡B13.野鳥的生活一

3.切瑞的生活二3.野丹的生活三3.野鳥的生活四

3.野鳥的生活五4.格里歐大棱-4.格里取大樓二

4.格里觸大榜=|.宏后山的科二有孑工-1&在下雨天里

2

7.有三個林然的臺勵8,在季納比河的河岸-9L卡爾斯克?蝌

ia去厄蘭品之行11.電蘭島南部岬角12

13.小卡爾斯m14.兩座城市…猜想:鶴群

16.⑶W-16.ft%二

16.口孤四17.老和2是如何表演時，

19.大鳥淘~19.大鳥湖二表演的過程中還

2aMs21.粗磨布

22.卡爾和灰息

22.卡爾犯安慶子的故，二會有哪些動物，

22.卡爾和灰皮子的故事五22.卡爾和茨皮：尼爾斯有沒有參

22.卡爾和灰皮子的故事八23.關(guān)麗的沅圓\

23.美詡的花園三24?在泰爾港-與這場大會2

24.在奈爾蓋三24.在奈爾蓋四-X.

28,分遺產(chǎn)27.在if區(qū)的上空28.fflttF-

28.二28.用鐵廠=一火河

30.一根最大的遺產(chǎn)一猜想：“白的遺產(chǎn)三

30.一份最大的遺產(chǎn)四

33.水災(zāi)銀”指的是什么，

35.在烏普薩拉二尼爾斯與“大海5

J=-

36.小麗鄧芬中的白銀”有什

37.斯萄哥小摩三雷克蘭

，甘爾辛蘭的一天三

40.在卦爾辛絲的一天-么關(guān)系？

《書斯特爾里登加拉昔絲

41.在■得爾帕德錢^Z***———

44.放M姑/小彘

44.濃盼站兼良凈和小馬茨-44.放幅帖維奧律和小馬茨三

45.Etfi#'J

44.敏旭站雄臭眇和小馬茨四46.到南方去!到南方去！

豐姆山張雅蘭

47.海爾葉達倫的尺閶憐說48.￡49.一座小莊園

50.港禽寶藏|51.大海中的白帽|52.一座大莊園一

62.一座大莊園二52.一座大莊園三52.一理大莊園四

52.一座大莊國五53.飛往威曼索格54.31到了自己的東

55.告別大腐

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：本作業(yè)旨在借助猜讀激趣,

拓展整本書閱讀，“一節(jié)”帶“一本”。

欣賞完瑞典美麗的風景，我們繼續(xù)追尋世界名著的秘密，向美

國出發(fā)，到達密西西比河畔的圣彼得堡小鎮(zhèn)。

Iy_______

探尋之旅第三戰(zhàn)

《湯姆?索亞歷險記》是美國作家馬克?吐溫的代表作。

小說主人公湯姆?索亞極富冒險精神和好奇心，不堪忍受束

縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。有同學讀

了《湯姆?索亞歷險記》這本書之后，用“山行圖”梳理了

小說的主要情節(jié)，請你參考此圖完成情節(jié)。課文所選內(nèi)容在

圖中哪個位置？用“——”標注出來。在湯姆?索亞身上,

你能找到自己或同學的影子嗎？請把兩者的相同點填寫到

下圖中。

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：思辨地考查學生對人物的理

解。】

世界名著我來說

聽說在英國，即將舉辦一場“世界名著故事交流會”，

讓我們繼續(xù)乘坐世界名著故事“探尋號2022”游輪，向英國

出發(fā)。

宣講故事

在茫茫大海上漂流多天，我們終于到達了交流大會現(xiàn)場,

快來把你讀過的世界名著故事分享給大家，你可以選擇任意

一種方法，還可以發(fā)揮你的聰明才智，用更好玩的辦法講故

事。

【作業(yè)分析及設(shè)計意圖：意在讓學生養(yǎng)成閱讀習慣，教

會了學生簡單的閱讀方法。】

世界名著我來尋

世界名著故事交流大會即將落幕，但我們的奇幻之旅還

遠遠沒有結(jié)束，返回家鄉(xiāng)后，繼續(xù)探尋世界名著的秘密吧！

劉易斯?卡羅爾創(chuàng)作的《愛麗絲漫游奇境》講述了主人

公愛麗絲掉進兔子洞后的種種奇遇，一段如夢如幻的旅程開

始了?？烊プx讀吧！也可以用你喜歡的方式了解其它世界名

著，選擇一本最感興趣的，說說作品梗概或者交流自己的感

受。

名著