二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文7 24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候第1課時(shí)教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文724當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候第1課時(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文7《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)課文的情感，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.提高文化素養(yǎng)：了解課文中所描繪的世界，使學(xué)生對(duì)自然、生命有更深的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀、思考的習(xí)慣。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語(yǔ)拼音，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的漢字，對(duì)于語(yǔ)文課堂上的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)有一定的基礎(chǔ)。之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些寓言故事和童話(huà)故事，對(duì)課文的理解和感悟能力有一定的提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的故事具有較強(qiáng)的興趣，因此通過(guò)講解課文故事，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)思考和討論理解課文中的寓意。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，因此課堂上的小組討論和分享能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于課文中的某些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能存在理解上的困難。此外，對(duì)于課文所表達(dá)的深層寓意，學(xué)生可能難以完全理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文理解詞匯和句子，并通過(guò)舉例和講解幫助學(xué)生理解課文寓意。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課文文本。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特定課程平臺(tái)，使用學(xué)校提供的教學(xué)資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線(xiàn)字典、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講解法、問(wèn)答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬、角色扮演等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為今天的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等經(jīng)典童話(huà)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步感受童話(huà)的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）自然科學(xué)知識(shí)：介紹地球的起源、生物進(jìn)化等自然科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文中所描繪的世界。

（3）繪畫(huà)作品：欣賞著名畫(huà)家創(chuàng)作的與自然、生命主題相關(guān)的繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的審美能力。

（4）動(dòng)畫(huà)片：觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，如《小世界的大夢(mèng)想》，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭氛圍中感受童話(huà)的魅力，提高學(xué)生的閱讀興趣。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行自然觀察活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、植物園等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行自然科學(xué)講座，讓學(xué)生深入了解地球的起源、生物進(jìn)化等知識(shí)，拓寬視野。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，讓學(xué)生將課文中的場(chǎng)景用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（5）開(kāi)展課堂討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己喜歡的童話(huà)作品，互相交流心得體會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（6）定期舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦中感受文學(xué)的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生將課文中的角色表演出來(lái)，提高學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

（8）開(kāi)展課后閱讀小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享閱讀心得，互相推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高閱讀能力。典型例題講解本節(jié)課的例題講解將圍繞《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》這篇課文的內(nèi)容展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生更好地理解課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了在世界的年紀(jì)還小的時(shí)候，大自然充滿(mǎn)了神奇和美麗。課文通過(guò)描繪樹(shù)木、花卉、昆蟲(chóng)等生物的生長(zhǎng)和變化，展現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃。同時(shí)，課文也表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

例題2：

問(wèn)題：課文中有哪些生物的生長(zhǎng)和變化被描繪出來(lái)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：課文中描繪了樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程，從種子發(fā)芽到枝繁葉茂；花卉的開(kāi)花過(guò)程，從花蕾綻放到大放異彩；以及昆蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，如蝴蝶從毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶等。這些生物的生長(zhǎng)和變化展現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。

例題3：

問(wèn)題：課文作者對(duì)大自然的感情是如何體現(xiàn)的？

答案：課文作者通過(guò)對(duì)大自然的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然美景的熱愛(ài)和敬畏之情。作者用詞精準(zhǔn)、描繪細(xì)膩，使讀者能夠感受到大自然的美麗和神奇。例如，作者描述樹(shù)木生長(zhǎng)時(shí)的“綠葉搖曳”，描繪花卉盛開(kāi)時(shí)的“五彩斑斕”，都展現(xiàn)了作者對(duì)大自然美景的贊美之情。

例題4：

問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中的擬人手法。

答案：課文中的擬人手法體現(xiàn)在對(duì)生物的描述上。例如，作者寫(xiě)道：“樹(shù)木張開(kāi)綠色的手臂，迎接清晨的陽(yáng)光?！边@里將樹(shù)木賦予了人的特征，使其具有了“手臂”這一人體部位，形象地描繪出樹(shù)木的生長(zhǎng)狀態(tài)。又如，“花卉在微笑中綻放”，將花卉擬人化，使其具有了“微笑”這一人類(lèi)的表情，生動(dòng)地描繪出花卉的美麗。

例題5：

問(wèn)題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文中所表達(dá)的“人與自然和諧共處”的理解。

答案：課文通過(guò)描繪大自然的美麗和生物的生長(zhǎng)變化，傳達(dá)了人與自然和諧共處的理念。人類(lèi)是大自然的一部分，我們應(yīng)該尊重和保護(hù)自然，與之和諧相處。只有與自然和諧共處，人類(lèi)才能享受到自然的恩賜，感受到生活的美好。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該珍惜自然資源，關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇與課文《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》主題相近的童話(huà)故事，進(jìn)行閱讀理解。要求學(xué)生概括故事的主要內(nèi)容，并回答以下問(wèn)題：

-故事中描繪了哪些生物的生長(zhǎng)和變化？

-故事傳達(dá)了怎樣的自然觀和生命觀？

-故事中運(yùn)用了哪些擬人手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以《我眼中的大自然》為題，寫(xiě)一篇短文。要求學(xué)生通過(guò)描述自己觀察到的大自然景象，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。字?jǐn)?shù)要求：200-300字。

3.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)學(xué)生繪制一張思維導(dǎo)圖，以課文《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》為主題。要求學(xué)生將課文中的主要內(nèi)容、生物的生長(zhǎng)變化、作者對(duì)大自然的感情等要素用關(guān)鍵詞和圖形表示出來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確，回答問(wèn)題是否完整。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)閱讀理解能力、提高概括能力等。

2.寫(xiě)作練習(xí)：教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯積累、提高句子表達(dá)能力等。

3.思維導(dǎo)圖：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)是否合理，關(guān)鍵詞和圖形是否清晰。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如優(yōu)化布局、加強(qiáng)創(chuàng)意等。教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我在二年級(jí)一班講授了《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。課前，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備了相關(guān)的教學(xué)資源。課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)展示圖片和提出問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰地講解了課文內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，檢查了學(xué)生對(duì)課文的理解情況。最后，我進(jìn)行了課堂小結(jié)，布置了適量的課后作業(yè)。

課后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出的問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更有深度和思考價(jià)值的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)，而忽視了對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重情感教育的融入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能感受到作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的練習(xí)題可能過(guò)于單一，無(wú)法全面檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，包括填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題等，以全面檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而忽視了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和樂(lè)趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容梳理：

-課文標(biāo)題：《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》

-課文主要內(nèi)容：課文通過(guò)描繪樹(shù)木、花卉、昆蟲(chóng)等生物的生長(zhǎng)和變化，展現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃。

-課文作者情感：課文表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

2.生物生長(zhǎng)變化：

-樹(shù)木生長(zhǎng)：從種子發(fā)芽到枝繁葉茂

-花卉開(kāi)花：從花蕾綻放到大放異彩

-昆蟲(chóng)蛻變：如蝴蝶從毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶等

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