2023三年級英語下冊 Unit 7 Is this an orange第1課時(shí)教案 湘少版

2023三年級英語下冊Unit7Isthisanorange第1課時(shí)教案湘少版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為湘少版三年級英語下冊Unit7"Isthisanorange"的第1課時(shí)教案。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞詢問和描述水果展開，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于水果的單詞和句子。教材內(nèi)容包含單詞：orange,banana,grape,watermelon,pineapple；核心句型：Isthisanorange/banana/grape...?Yes,itis./No,itisn't.以及Listenandmatch,Lookandlearn,Let'sdo等練習(xí)活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握水果單詞的讀音、意義以及運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的詢問和描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用單詞orange,banana,grape,watermelon,pineapple進(jìn)行交流，理解并運(yùn)用句型Isthisanorange/banana/grape...?Yes,itis./No,itisn't.進(jìn)行詢問和描述。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)水果單詞和句子，使學(xué)生了解英語國家的飲食文化，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過Listenandmatch,Lookandlearn,Let'sdo等練習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞：orange,banana,grape,watermelon,pineapple的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型：Isthisanorange/banana/grape...?Yes,itis./No,itisn't.的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.單詞的發(fā)音和拼寫，特別是watermelon和pineapple。

2.句型的運(yùn)用，特別是在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過多次示范和練習(xí)，讓學(xué)生模仿跟讀，糾正發(fā)音，同時(shí)通過游戲和活動加強(qiáng)記憶，確保單詞的正確發(fā)音和拼寫。

2.通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)句型的運(yùn)用，如角色扮演、小組活動等，同時(shí)鼓勵學(xué)生在課后用英語詢問和描述水果，鞏固所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘少版三年級英語下冊Unit7"Isthisanorange"教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的水果圖片、水果實(shí)物、水果圖表、水果視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水果模型或?qū)嵨?，用于學(xué)生觀察、觸摸和品嘗，增強(qiáng)感官體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，用于展示多媒體資源和播放音頻文件。

6.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備水果拼圖游戲、水果接力賽等互動活動所需的道具和器材，以增加課堂趣味性。

7.評價(jià)工具：準(zhǔn)備評價(jià)表格或評價(jià)卡片，用于學(xué)生在課堂活動中進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。

8.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，如水果分類、水果描述等，鞏固所學(xué)知識。

9.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊、教學(xué)反思表等資料，以便進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和自我反思。

10.家長溝通：準(zhǔn)備家長通知書或家校聯(lián)系表，通知家長學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，加強(qiáng)家校合作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7"Isthisanorange"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水果的單詞和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水果單詞和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit7"Isthisanorange"的單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出單詞和句型的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和運(yùn)用，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞水果的單詞和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)句型的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對單詞和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對單詞和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與水果相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水果的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)水果的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.水果文化：介紹世界各地的水果文化，如中國的梨、蘋果，西方的香蕉、橙子等，讓學(xué)生了解不同文化背景下水果的象征意義和食用習(xí)慣。

2.水果營養(yǎng)：為學(xué)生提供各種水果的營養(yǎng)價(jià)值介紹，如蘋果富含維生素C和纖維素，香蕉有助于消化和放松心情等，讓學(xué)生了解水果對健康的好處。

3.水果產(chǎn)地：介紹各種水果的產(chǎn)地和生長環(huán)境，如中國的柑橘、美國的草莓等，讓學(xué)生了解水果的生產(chǎn)過程和環(huán)境保護(hù)。

4.水果季節(jié)：為學(xué)生提供各種水果的上市季節(jié)信息，如春天的草莓、夏天的西瓜等，讓學(xué)生了解水果的季節(jié)性和食用時(shí)機(jī)。

5.水果食譜：提供各種水果的食譜，如水果沙拉、水果拼盤等，讓學(xué)生了解如何將水果融入日常飲食中，提高生活品質(zhì)。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎，查找與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，加深對水果知識的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生可以參觀超市或水果市場，觀察和了解不同水果的種類、價(jià)格和銷售情況，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.學(xué)生可以嘗試制作水果食譜，如水果沙拉、水果汁等，品嘗不同水果的風(fēng)味，提高對水果的喜愛和攝入。

4.學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的水果種植活動，了解水果的生長過程和環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

5.學(xué)生可以與家長一起參加水果采摘活動，體驗(yàn)農(nóng)事勞動的辛苦和樂趣，增進(jìn)親子關(guān)系。課堂（一）課堂評價(jià)

1.提問：教師可通過提問的方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，如“Whatcoloristhisfruit?”或“Canyougivemeoneexampleofusingthesentence'Isthisanorange?'inaconversation?”等。

2.觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂活動，是否能正確發(fā)音和運(yùn)用所學(xué)句型。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能主動參與、是否能正確使用單詞和句型。

3.測試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握。例如，教師可以讓學(xué)生在課堂上完成一些關(guān)于水果單詞和句型的練習(xí)題，然后及時(shí)批改，了解學(xué)生的掌握情況。

（二）作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的拼寫、語法和句型運(yùn)用是否正確。例如，教師可以檢查學(xué)生作業(yè)中的水果單詞拼寫是否正確，句型運(yùn)用是否恰當(dāng)。

2.點(diǎn)評反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以在作業(yè)批改后，選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，對其中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方給予指導(dǎo)。

3.鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如，教師可以在作業(yè)評價(jià)中給予學(xué)生正面的鼓勵和表揚(yáng)，如“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)加油！”或“你的發(fā)音很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”等。

4.家校溝通：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。例如，教師可以定期向家長發(fā)送學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，邀請家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《水果的故事》：介紹水果的歷史、種類和營養(yǎng)價(jià)值。

-《水果王國》：介紹世界各地的水果文化和水果種植技術(shù)。

視頻資源：

-《水果的生長過程》：展示水果從種植到收獲的過程。

-《水果的營養(yǎng)價(jià)值》：講解水果的營養(yǎng)成分和健康益處。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，了解水果的更多信息。

-鼓勵學(xué)生觀看拓展視頻，加深對水果的認(rèn)識和理解。

-學(xué)生可以嘗試制作水果沙拉或水果拼盤，親身體驗(yàn)水果的多樣性和美味。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享水果的知識，提高對水果的興趣和認(rèn)識。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的課外活動，如水果拼盤比賽或水果種植活動，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述水果，提高語言表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎或在線詞典，查找水果的更多信息，拓寬知識面。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于水果的故事或詩歌，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

-學(xué)生可以與家長一起參觀水果市場或超市，了解水果的種類、價(jià)格和銷售情況，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生可以嘗試種植水果，了解水果的生長過程和環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的水果分享活動，與他人分享水果的快樂和健康益處。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授的是湘少版三年級英語下冊Unit7"Isthisanorange"的第1課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握水果的單詞和句型。在教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了圖片和故事，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我在新課呈現(xiàn)過程中注重了知識的講解和互動探究，通過小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用新知識。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，我在講解水果單詞的發(fā)音和拼寫時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的發(fā)音練習(xí)，確保他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和拼寫。此外，我在設(shè)計(jì)課堂活動時(shí)，可以更加多樣化，增加一些有趣的游戲和活動，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

在課后拓展方面，我提供了豐富的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。然而，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我會不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.單詞：

-orange

-banana

-grape

-watermelon

-pineapple

2.句型：

-Isthisanorange/banana/grape...?

-Yes,itis./No,itisn't.

3.練習(xí)活動：

-L