2024-2025學(xué)年中職生用一份關(guān)懷換來(lái)更好的世界拒絕校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生用一份關(guān)懷換來(lái)更好的世界拒絕校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選用的是2024-2025學(xué)年中職生教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中關(guān)于“拒絕校園欺凌”的內(nèi)容。該章節(jié)旨在讓學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)、危害以及如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)對(duì)象為中職一年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生由于家庭、心理等原因，可能存在與他人溝通困難、自我控制能力差等問(wèn)題，從而容易導(dǎo)致校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)這一情況，本節(jié)課通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)尊重他人，主動(dòng)拒絕校園欺凌，共建和諧校園。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，知道如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，提高社會(huì)責(zé)任感，積極參與到拒絕校園欺凌的行動(dòng)中來(lái)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氛圍，使學(xué)生在校園中能夠和諧相處，共同成長(zhǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義與類(lèi)型：讓學(xué)生理解校園欺凌的概念，識(shí)別校園欺凌的不同形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的危害：讓學(xué)生了解校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響，包括心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)受損、校園氛圍惡化等。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和制止校園欺凌，包括加強(qiáng)法律意識(shí)、提高自我保護(hù)能力、勇于發(fā)聲、尋求幫助等。

（4）共建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到拒絕校園欺凌的行動(dòng)中來(lái)，樹(shù)立尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的價(jià)值觀，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）校園欺凌的識(shí)別：部分學(xué)生可能對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)不足，難以識(shí)別校園欺凌的行為，需要通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別校園欺凌。

（2）校園欺凌的心理成因：讓學(xué)生理解施暴者為何會(huì)參與校園欺凌，需要引導(dǎo)學(xué)生了解青春期心理特點(diǎn)，以及家庭教育、社會(huì)環(huán)境等因素對(duì)個(gè)體行為的影響。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：如何運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，以及如何有效地制止校園欺凌，這是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

（4）學(xué)生的角色定位：引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己的角色，明確在預(yù)防和制止校園欺凌中的責(zé)任，需要通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)到自己在他律中的作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年中職生用《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a)準(zhǔn)備校園欺凌相關(guān)案例的圖片、新聞報(bào)道等視覺(jué)材料；

b)準(zhǔn)備校園欺凌類(lèi)型及其危害的圖表資料；

c)搜集預(yù)防和制止校園欺凌的方法的相關(guān)視頻資料；

d)整理校園欺凌心理成因的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)設(shè)置大小合適的桌子椅子，方便學(xué)生分組討論；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)器材的擺放空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

6.教學(xué)軟件：提前安裝并測(cè)試所需的教學(xué)軟件，如PowerPoint、視頻播放器等，確保教學(xué)過(guò)程中軟件的正常運(yùn)行。

7.教學(xué)用品：準(zhǔn)備黑板、白板筆、彩色粉筆等教學(xué)用品，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書(shū)和演示。

8.安全措施：如教學(xué)中涉及實(shí)驗(yàn)操作，需提前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全。

9.教學(xué)環(huán)境：確保教室內(nèi)干凈整潔，通風(fēng)良好，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10.教學(xué)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供校園欺凌案例視頻和相關(guān)的法律知識(shí)資料，要求學(xué)生觀看并了解案例背景，閱讀相關(guān)法律條文。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“校園欺凌行為違反了哪些法律？”、“受害者應(yīng)該如何保護(hù)自己？”、“如何辨別并干預(yù)校園欺凌事件？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀法律資料，理解校園欺凌的法律界定和預(yù)防措施。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，與同學(xué)分享和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生提交和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌的法律知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的法律定義、類(lèi)型和危害，以及預(yù)防和制止的方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生模擬校園欺凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和干預(yù)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，親身體驗(yàn)校園欺凌的場(chǎng)景，增強(qiáng)理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌的法律知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的法律知識(shí)，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何構(gòu)建和諧校園的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌心理成因和預(yù)防策略的articles。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫(xiě)短文，提出構(gòu)建和諧校園的建議和措施。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的articles，進(jìn)一步了解校園欺凌的成因和預(yù)防。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌法律知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）法律知識(shí)資料：提供更多關(guān)于校園欺凌相關(guān)的法律知識(shí)資料，如《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，幫助學(xué)生更深入地了解校園欺凌的法律界定和相關(guān)的法律責(zé)任。

（2）心理研究報(bào)告：分享一些關(guān)于校園欺凌心理成因、影響及干預(yù)策略的研究報(bào)告，幫助學(xué)生了解校園欺凌背后的心理機(jī)制，以及如何有效地干預(yù)和預(yù)防校園欺凌行為。

（3）案例匯編：整理一份校園欺凌案例匯編，包括不同類(lèi)型的校園欺凌案例、處理結(jié)果及啟示，供學(xué)生參考和借鑒。

（4）校園欺凌防范手冊(cè)：提供一份校園欺凌防范手冊(cè)，包含預(yù)防校園欺凌的實(shí)用技巧、應(yīng)對(duì)策略以及校園欺凌緊急情況的處理方法等。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)問(wèn)答比賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)的法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

（2）開(kāi)展心理沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理教師或相關(guān)專(zhuān)家給學(xué)生講解校園欺凌心理成因及干預(yù)策略，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌防范手冊(cè)的編寫(xiě)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分享，提高防范意識(shí)。

（4）組織學(xué)生參觀法院或警察局，讓學(xué)生親身感受法律的力量，增強(qiáng)法治觀念。

（5）開(kāi)展校園欺凌主題的班會(huì)或德育教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

（6）建議學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌的相關(guān)書(shū)籍，如《少年法》、《校園欺凌終結(jié)者》等，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)上的反欺凌活動(dòng)，如參加公益活動(dòng)、捐款支持受害者等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義與類(lèi)型

-言語(yǔ)欺凌

-身體欺凌

-社交欺凌

②校園欺凌的危害

-心理創(chuàng)傷

-學(xué)業(yè)受損

-校園氛圍惡化

③預(yù)防和制止校園欺凌的方法

-增強(qiáng)法律意識(shí)

-提高自我保護(hù)能力

-勇于發(fā)聲

-尋求幫助

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用圖文并茂的形式，將校園欺凌的定義、類(lèi)型、危害和預(yù)防方法等知識(shí)點(diǎn)以生動(dòng)有趣的圖形和顏色展示在黑板上，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②設(shè)計(jì)一些有趣的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，如“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”、“關(guān)愛(ài)他人，從我做起”等，提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

③利用卡通人物或漫畫(huà)形式，展示校園欺凌的案例，以生動(dòng)形象的方式讓學(xué)生了解校園欺凌的危害，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

④設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的預(yù)防校園欺凌的海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。八、教學(xué)反思今天這堂課的主題是“拒絕校園欺凌”，旨在讓學(xué)生了解校園欺凌的性質(zhì)、危害以及如何預(yù)防和制止校園欺凌。通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)尊重他人，主動(dòng)拒絕校園欺凌，共建和諧校園。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、尊重他人和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。同時(shí)，我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)不足，難以識(shí)別校園欺凌的行為。