2024-2025學(xué)年高中政治 專題2 4 英法兩國政體的異同教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中政治專題24英法兩國政體的異同教案新人教版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中政治選修3《專題24英法兩國政體的異同》。本節(jié)課主要講解英國和法國的政體特點以及它們之間的異同。教材中主要包括以下內(nèi)容：

1.英國的政體特點：君主立憲制、議會制度、政黨制度、首相的權(quán)力等。

2.法國的政體特點：半總統(tǒng)半議會制、總統(tǒng)的權(quán)力、總理的權(quán)力、政黨制度等。

3.英國和法國政體的異同：君主立憲制與半總統(tǒng)半議會制的比較、議會制度與總統(tǒng)制度的比較、政黨制度的特點等。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生了解英國和法國的政體特點，掌握它們之間的異同，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.提高學(xué)生的政治認同素養(yǎng)：通過對比分析英國和法國的政體特點，使學(xué)生更加深入地理解我國的政治制度，增強對中國特色社會主義的政治認同，堅定“四個自信”。

2.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)：通過討論英國和法國政體的異同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家政治生活，提高參與公共事務(wù)的熱情和能力，培養(yǎng)負責(zé)任的公民意識。

3.增強學(xué)生的法治意識：通過對英國和法國政體法律制度的分析，使學(xué)生了解法治在國家治理中的重要作用，自覺維護法治，學(xué)會運用法治思維和法治方式解決問題。

4.提升學(xué)生的辯證思維素養(yǎng)：通過分析英國和法國政體的異同，培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察問題、分析問題的能力，提高辯證思維水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過案例分析、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究英國和法國政體的特點及異同，提高學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.英國和法國的政體特點：君主立憲制、議會制度、政黨制度、首相和總統(tǒng)的權(quán)力等。

2.英國和法國政體的異同：君主立憲制與半總統(tǒng)半議會制的比較、議會制度與總統(tǒng)制度的比較、政黨制度的特點等。

難點：

1.英國和法國政體特點的內(nèi)在聯(lián)系及其運作機制。

2.英國和法國政體異同的深層次原因分析。

解決辦法：

1.利用多媒體課件，直觀展示英國和法國政體的組織架構(gòu)和運作機制，幫助學(xué)生形象理解政體特點。

2.通過案例分析，讓學(xué)生參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析政體異同的深層次原因。

3.組織小組合作探究，讓學(xué)生通過對比分析，自主發(fā)現(xiàn)英國和法國政體的內(nèi)在聯(lián)系和異同點。

4.結(jié)合時事政治，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，提高對英國和法國政體特點及其異同的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年高中政治選修3《專題24英法兩國政體的異同》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解英國和法國的政體特點和異同，準備了一系列的輔助材料，包括：

a.英國和法國政體的圖片和圖表，展示兩國政體的組織架構(gòu)和運作機制。

b.英國和法國政體特點的相關(guān)視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

c.英國和法國政體異同的案例分析，讓學(xué)生通過實際案例深入剖析政體特點和差異。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和便于學(xué)生進行分組討論，將對教室進行以下布置：

a.將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅，以便學(xué)生進行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室的投影屏幕上展示本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和輔助材料，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和思考。

c.在教室的墻壁上掛上英國和法國政體的圖片和圖表，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠隨時參考和對照。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英法兩國政體異同的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英國和法國的政體有什么不同嗎？它們之間的異同對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于英國和法國政治制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩國政體的魅力或特點。

簡短介紹英國和法國政體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英法兩國政體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解英國和法國政體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英國和法國政體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英國和法國政體的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解英國和法國政體在實踐中的應(yīng)用或作用。

3.英法兩國政體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英國和法國政體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英國和法國政體案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩國政體之間的異同。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用政體知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與英法兩國政體相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對英法兩國政體的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英法兩國政體異同的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英國和法國政體的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英法兩國政體異同在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用政體知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英法兩國政體異同的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握英國和法國政體的基本概念、組成部分和運作機制，包括君主立憲制、議會制度、政黨制度、首相和總統(tǒng)的權(quán)力等。

2.分析能力：學(xué)生將能夠分析英國和法國政體的異同，理解兩國政體特點的內(nèi)在聯(lián)系及其運作機制。

3.辯證思維：學(xué)生將學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察問題、分析問題，提高辯證思維水平。

4.公共參與：學(xué)生將關(guān)注國家政治生活，提高參與公共事務(wù)的熱情和能力，培養(yǎng)負責(zé)任的公民意識。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

6.表達能力的提升：通過課堂展示和小組討論，學(xué)生的表達能力將得到鍛煉和提升。

7.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)：在討論英法兩國政體異同時，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

8.時事政治關(guān)注：學(xué)生將學(xué)會將政體知識與現(xiàn)實生活中的時事政治相結(jié)合，提高對現(xiàn)實問題的敏感性和理解能力。

9.跨文化理解：通過學(xué)習(xí)英國和法國的政體特點，學(xué)生將增強對不同文化背景下政治制度的理解，提高跨文化交際能力。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度：學(xué)生將認識到政治學(xué)知識的重要性，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，為將來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

提問：在課堂上，教師將針對教學(xué)內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生積極回答。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對英國和法國政體知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方，并進行有針對性的講解和輔導(dǎo)。

觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否存在困惑或問題，以便及時進行指導(dǎo)和幫助。

測試：在課堂上，教師將進行一些政體知識的測試，以評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，教師可以根據(jù)測試結(jié)果進行針對性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和準確性。在批改過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時進行反饋和指導(dǎo)。

作業(yè)點評：在課堂上，教師將對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，分析存在的問題，并提供改進建議。通過點評，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)及時給予學(xué)生鼓勵和肯定，特別是在學(xué)生取得進步時。同時，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和支持，幫助他們克服困難，繼續(xù)努力。

3.課后反饋：

教師將通過課后反饋了解學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況的感受，進一步改進教學(xué)方法和內(nèi)容。

學(xué)生訪談：教師可以抽取一些學(xué)生進行訪談，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和意見。訪談結(jié)果將作為改進教學(xué)的重要參考。

學(xué)生問卷：教師可以設(shè)計一份問卷，調(diào)查學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)效果的看法。問卷結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師反思：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行自我反思，找出教學(xué)中的不足之處，不斷改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。重點題型整理1.英法兩國政體的異同點有哪些？請詳細說明。

答案：英國和法國的政體異同點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

a.君主立憲制與半總統(tǒng)半議會制的比較：英國實行君主立憲制，法國實行半總統(tǒng)半議會制。君主立憲制的特點是國王或女王為國家元首，但實際權(quán)力由首相或總理掌握；半總統(tǒng)半議會制的特點是總統(tǒng)為國家元首，總理為政府首腦，總統(tǒng)和總理之間存在權(quán)力制衡。

b.議會制度與總統(tǒng)制度的比較：英國的議會制度下，首相由議會多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，對議會負責(zé)；法國的總統(tǒng)制度下，總統(tǒng)由選民直接選舉產(chǎn)生，對選民負責(zé)。

c.政黨制度的特點：英國的政黨制度特點是兩黨制，主要政黨為保守黨和工黨；法國的政黨制度特點是多黨制，主要政黨為共和黨、社會黨等。

d.首相和總統(tǒng)的權(quán)力：英國的首相是政府首腦，擁有較大的行政權(quán)力和決策權(quán)；法國的總統(tǒng)是國家的象征，擁有較大的立法權(quán)力和決策權(quán)。

2.請簡述英國政體的特點及其運作機制。

答案：英國政體的特點主要包括君主立憲制、議會制度、政黨制度等。其運作機制如下：

a.君主立憲制：國王或女王是國家元首，象征國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，實際權(quán)力由首相或總理掌握。

b.議會制度：議會是立法機關(guān)，由兩院組成，上議院由貴族組成，下議院由選舉產(chǎn)生。首相或總理由下議院多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，對議會負責(zé)。

c.政黨制度：英國實行兩黨制，主要政黨為保守黨和工黨。首相或總理由議會多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任，對議會負責(zé)。

3.請簡述法國政體的特點及其運作機制。

答案：法國政體的特點主要包括半總統(tǒng)半議會制、總統(tǒng)制度、總理制度等。其運作機制如下：

a.半總統(tǒng)半議會制：總統(tǒng)是國家元首，總理是政府首腦，總統(tǒng)和總理之間存在權(quán)力制衡。

b.總統(tǒng)制度：總統(tǒng)由選民直接選舉產(chǎn)生，對選民負責(zé)，擁有較大的立法權(quán)力和決策權(quán)。

c.總理制度：總理由總統(tǒng)任命，對總統(tǒng)負責(zé)，擁有較大的行政權(quán)力和決策權(quán)。

4.請結(jié)合實例分析英國和法國政體異同對國家治理的影響。

答案：英國和法國政體異同對國家治理的影響可以從以下幾個方面進行分析：

a.政治穩(wěn)定：英國實行君主立憲制和議會制度，政治穩(wěn)定，政策連續(xù)性強。法國實行半總統(tǒng)半議會制，政治穩(wěn)定性相對較低，政策變動較大。

b.行政效率：英國首相擁有較大的行政權(quán)力和決策權(quán)，政府運作效率較高。法國總統(tǒng)和總理之間存在權(quán)力制衡，政府運作效率相對較低。

c.立法民主：英國議會由選舉產(chǎn)生，立法過程較民主。法國總統(tǒng)和總理均由選民直接選舉產(chǎn)生，立法過程較民主。

d.政黨競爭：英國實行兩黨制，政黨競爭激烈。法國實行多黨制，政黨競爭相對較弱。

5.請結(jié)合時事政治，分析英國和法國政體異同對國際事務(wù)的影響。

答案：英國和法國政體異同對國際事務(wù)的影響可以從以下