七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案 （新版）北師大版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.1生物學(xué)是探索生命的科學(xué)教案（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第1.2.1節(jié)——生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解生物學(xué)是探索生命的科學(xué)，認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)的重要性。

2.掌握生物學(xué)的基本概念和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，了解生物學(xué)的發(fā)展歷程和生物學(xué)家的事跡。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，他們對(duì)生物學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生活中的生物學(xué)現(xiàn)象比較感興趣，他們希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)來(lái)解釋這些現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生對(duì)生物學(xué)有較高的理解能力，而有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡通過(guò)閱讀理解，有的喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)時(shí)可能對(duì)一些抽象的概念和理論難以理解，例如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律等。此外，學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和安全注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)與倫理、環(huán)保等問(wèn)題的關(guān)聯(lián)性不夠了解，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生掌握生物學(xué)的基本概念和理論，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生參與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示生物學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）模型和教具：使用生物學(xué)模型和教具，幫助學(xué)生直觀地理解抽象的概念和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加生物學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如戶外考察、生物多樣性調(diào)查等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

（6）評(píng)價(jià)手段：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“生物學(xué)是探索生命的科學(xué)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物學(xué)的基本概念和研究方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)生物學(xué)家的故事，引出“生物學(xué)是探索生命的科學(xué)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生物學(xué)的基本概念和研究方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解生物學(xué)的重要性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生物學(xué)的基本概念和研究方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物學(xué)的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生物學(xué)的基本概念和研究方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生物學(xué)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生命是什么？》：這是物理學(xué)家埃爾溫·薛定諤的著名論文，它以簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言解釋了生命的本質(zhì)和生物學(xué)的研究方向。

-《自私的基因》：這是生物學(xué)家理查德·道金斯的一部經(jīng)典作品，它以通俗易懂的方式解釋了基因的概念和生物學(xué)的基本原理。

-《生命的起源》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了關(guān)于生命起源的各種理論和觀點(diǎn)，幫助學(xué)生更深入地理解生物學(xué)的研究?jī)?nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看關(guān)于生物學(xué)家的紀(jì)錄片，了解生物學(xué)家的生平事跡和他們對(duì)生物學(xué)的貢獻(xiàn)。

-組織學(xué)生參觀植物園或博物館，讓他們親身體驗(yàn)生物學(xué)的魅力，并將所學(xué)生知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生物學(xué)科競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，提高他們的生物學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，如CRISPR-Cas9技術(shù)等，讓他們了解生物學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-生物學(xué)簡(jiǎn)史：介紹生物學(xué)從古至今的發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生了解生物學(xué)的歷史背景和演變。

-生物學(xué)的分支：介紹生物學(xué)的主要分支，如分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等，讓學(xué)生了解生物學(xué)的研究范圍。

-生物倫理問(wèn)題：探討生物學(xué)研究中的倫理問(wèn)題，如克隆技術(shù)、基因編輯等，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-生物學(xué)與生活的聯(lián)系：介紹生物學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品科學(xué)、藥物研發(fā)等，讓學(xué)生了解生物學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學(xué)生們對(duì)生物學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，了解生物學(xué)的基本概念和研究方法，明白生物學(xué)是探索生命的科學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我在課前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們提前了解本節(jié)課的主題。通過(guò)他們的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)生活中的生物學(xué)現(xiàn)象非常感興趣，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)來(lái)解釋這些現(xiàn)象。這讓我意識(shí)到，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和幫助。

在課中，我通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生們掌握了一些生物學(xué)的基本概念和研究方法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)抽象的概念和理論有些難以理解，因此在課堂上我盡量用生動(dòng)的例子和圖片來(lái)解釋，幫助他們更好地理解。同時(shí)，我也組織了一些小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

在課后，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也提供了一些拓展資源，讓他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。通過(guò)他們的作業(yè)和反饋，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于生物學(xué)的基本概念和研究方法有了更深入的理解，這也讓我感到很高興。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。比如，我可以更多地利用多媒體資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓課堂更加生動(dòng)有趣。我還可以組織一些生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)生物學(xué)的魅力。此外，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述生物學(xué)的基本概念和研究方法。

答案：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象、生命活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)。生物學(xué)的基本概念包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等。生物學(xué)的研究方法包括觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)生物學(xué)的主要分支。

答案：生物學(xué)的主要分支包括分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等。

3.請(qǐng)解釋什么是遺傳規(guī)律，并舉一個(gè)例子。

答案：遺傳規(guī)律是指生物體的遺傳信息在繁衍后代過(guò)程中遵循的規(guī)律。例如，人類的長(zhǎng)相和性格特征通常會(huì)遺傳給下一代。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述生物學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。

答案：生物學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域包括醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生物學(xué)研究的認(rèn)識(shí)。

答案：生物學(xué)研究旨在探索生命的奧秘，揭示生命活動(dòng)的規(guī)律，為人類的健康、農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以及環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

2.內(nèi)容提要：

-生物學(xué)基本概念：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等

-生物學(xué)研究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等

-生物學(xué)主要分支：分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等

-遺傳規(guī)律：生物體的遺傳信息在繁衍后代過(guò)程中的規(guī)律

-生物學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域：醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等

3.板書(shū)布局：

-標(biāo)題居中，加粗字體，字號(hào)最大

-內(nèi)容提要