2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 鐵肩擔(dān)道義 11 勸學(xué)教案 語(yǔ)文版必修4

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元鐵肩擔(dān)道義11勸學(xué)教案語(yǔ)文版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第四單元《鐵肩擔(dān)道義》的11課《勸學(xué)》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《勸學(xué)》這篇文章，通過對(duì)文章的閱讀和分析，讓學(xué)生理解并掌握文章中的重點(diǎn)字詞、句式和表達(dá)方式，同時(shí)深入理解文章的主旨和思想內(nèi)涵。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.字詞學(xué)習(xí)：掌握并理解文章中的重點(diǎn)字詞，如“勤學(xué)”、“好問”、“慎思”、“明辨”等，以及它們?cè)谖闹械木唧w含義和用法。

2.句式分析：分析并掌握文章中的特殊句式和表達(dá)方式，如對(duì)仗句、排比句、設(shè)問句等，理解它們?cè)谖闹械倪\(yùn)用和效果。

3.內(nèi)容理解：通過對(duì)文章的閱讀和分析，理解作者對(duì)于學(xué)習(xí)和教育的看法和主張，以及文章所傳達(dá)的“鐵肩擔(dān)道義”的主題思想。

4.技能訓(xùn)練：通過課堂討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析《勸學(xué)》這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力，使他們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容的同時(shí)，能夠感受到文學(xué)的魅力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)核心素養(yǎng)：通過對(duì)于文章中的觀點(diǎn)和主張的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使他們能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解和觀點(diǎn)。

3.文化傳承核心素養(yǎng)：通過對(duì)于古代文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的文化自信和民族自豪感。

4.實(shí)踐和創(chuàng)新核心素養(yǎng)：通過小組合作、課堂討論等形式的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)于文言文的閱讀和理解能力也有一定的掌握。然而，由于他們的閱讀面和知識(shí)面相對(duì)較窄，對(duì)于《勸學(xué)》這篇文章中所涉及的一些古代文化和思想可能還不夠熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。

在能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x理解、分析和批判性思維方面存在差異。有的學(xué)生閱讀理解能力強(qiáng)，能夠快速把握文章的主旨和思想，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和幫助。在批判性思維和邏輯推理方面，有的學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解和觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則可能更多地依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和同學(xué)的幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們?cè)谖幕瘋鞒泻蛯?shí)踐創(chuàng)新能力方面也存在差異。有的學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有較深入的了解和熱愛，而有的學(xué)生可能對(duì)此了解不多，需要老師的引導(dǎo)和激發(fā)。在實(shí)踐和創(chuàng)新能力方面，有的學(xué)生能夠積極參與課堂討論和小組合作，提出問題和解決問題，而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)谡n堂參與和團(tuán)隊(duì)合作方面也存在差異。有的學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題，而有的學(xué)生可能較為被動(dòng)，需要老師的關(guān)注和引導(dǎo)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，有的學(xué)生能夠積極參與小組討論和合作，而有的學(xué)生可能較為獨(dú)立，需要更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要給予更多的引導(dǎo)和幫助，對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生則可以給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的方式，向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解《勸學(xué)》的文意，解讀其中的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

（2）討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)和思想進(jìn)行深入討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生更好地融入到《勸學(xué)》所描述的場(chǎng)景中，從而更深刻地理解文章的主旨和思想。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生展示與《勸學(xué)》相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如在線問答、互動(dòng)游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，提高課堂活力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與《勸學(xué)》相關(guān)的資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)教材與電子教材：結(jié)合紙質(zhì)教材和電子教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

（5）課堂評(píng)價(jià)工具：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和評(píng)估，為教學(xué)提供有力支持。

（6）課后輔導(dǎo)：通過線上線下的方式，為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《勸學(xué)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《勸學(xué)》教學(xué)目標(biāo)和《勸學(xué)》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《勸學(xué)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《勸學(xué)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《勸學(xué)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《勸學(xué)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《勸學(xué)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《勸學(xué)》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《勸學(xué)》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《勸學(xué)》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《勸學(xué)》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《勸學(xué)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《勸學(xué)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《勸學(xué)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《勸學(xué)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《勸學(xué)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：《勸學(xué)》的主要內(nèi)容和要求，學(xué)生能夠熟練掌握并理解，對(duì)于文中的重點(diǎn)字詞、句式和表達(dá)方式有深入的理解和應(yīng)用能力。

2.能力提升：通過對(duì)于《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力、分析和批判性思維能力得到提升，能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解和觀點(diǎn)。

3.文化傳承：學(xué)生對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的理解和熱愛，能夠感受到文學(xué)的魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。

4.實(shí)踐和創(chuàng)新：通過小組合作、課堂討論等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維得到鍛煉，能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與和團(tuán)隊(duì)合作方面有明顯提升，能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和教育有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，能夠樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，對(duì)待學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度和情感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分做得不錯(cuò)，通過展示相關(guān)圖片和提出問題，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但是我也注意到，在導(dǎo)入過程中，對(duì)于一些學(xué)生的疑問和想法，我沒有給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)，這可能會(huì)影響到他們對(duì)后續(xù)內(nèi)容的理解。

新課呈現(xiàn)部分，我講解《勸學(xué)》的內(nèi)容時(shí)，盡量保持了簡(jiǎn)潔明了的風(fēng)格，但是我發(fā)現(xiàn)，在講解一些難點(diǎn)時(shí)，我的解釋可能不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。此外，我在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，雖然鼓勵(lì)學(xué)生提出觀點(diǎn)和疑問，但是我沒有很好地引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考，這可能會(huì)影響到他們對(duì)文章深層含義的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，但是我注意到，有些作業(yè)題目可能過于簡(jiǎn)單，不能很好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的疑問和想法，積極引導(dǎo)他們參與到課堂中來。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)更詳細(xì)地解釋難點(diǎn)，并通過舉例等方式，讓學(xué)生更好地理解。

3.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多深入思考的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論和思考。

4.在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重題目的質(zhì)量和難度，以更好地檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括《勸學(xué)》的主旨和思想內(nèi)涵。

2.請(qǐng)分析《勸學(xué)》中作者對(duì)于學(xué)習(xí)和教育的看法和主張，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識(shí)。

3.請(qǐng)找出《勸學(xué)》中你認(rèn)為最精彩的句子或段落，并解釋為什么你認(rèn)為它們精彩。

4.請(qǐng)嘗試用自己的話重述《勸學(xué)》中的某個(gè)觀點(diǎn)，并說明你對(duì)此觀點(diǎn)的理解和看法。

5.請(qǐng)結(jié)合《勸學(xué)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“鐵肩擔(dān)道義”這一主題的理解，并說明你在生活中是如何踐行這一主題的。

答案：

1.《勸學(xué)》的主旨是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和教育的重要性，認(rèn)為只有通過勤學(xué)、好問、慎思、明辨，才能達(dá)到“鐵肩擔(dān)道義”的目標(biāo)。

2.《勸學(xué)》中作者認(rèn)為學(xué)習(xí)和教育是提高個(gè)人素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑，通過學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界、培養(yǎng)品德。

3.《勸學(xué)》中作者通過生動(dòng)形象的比喻和深入淺出的論述，闡述了自己的觀點(diǎn)，如“學(xué)不可以已”、“不積跬步，無以至千里”等，這些句子深刻地表達(dá)了學(xué)習(xí)和教育的重要性。

4.《勸學(xué)》中作者提出“學(xué)不可以已”，這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的持續(xù)性和終身性，我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)非常重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

5.《勸學(xué)》中作者提出“鐵肩擔(dān)道義”這一主題，我認(rèn)為這個(gè)主題強(qiáng)調(diào)了個(gè)人責(zé)任和社會(huì)責(zé)任的重要性。在生活中，我通過積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，幫助他人，來踐行這一主題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章主旨：通過閱讀《勸學(xué)》，讓學(xué)生理解文章強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和教育的重要性，以及通過學(xué)習(xí)和教育實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的觀點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞匯：如“勤學(xué)”、“好問”、“慎思”、“明辨”等，這些詞匯體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和教育的基本要求和方法。

③特殊句式：如排比句、設(shè)問句等，這些句式體現(xiàn)了文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法。

2.教學(xué)過程邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示相關(guān)圖片和提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

②新課呈現(xiàn)：通過講解文章內(nèi)容，讓學(xué)生理解文章的主旨和思想，同時(shí)通過互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入思考和討論文章中的觀點(diǎn)和思想。

③鞏固練習(xí)：通過隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握情況，鞏固學(xué)習(xí)效果。

④拓展延伸：通過介紹相關(guān)拓展知識(shí)和情感升華，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和情感態(tài)度。

3.板書設(shè)計(jì)：

①文章主旨：通過簡(jiǎn)潔明了的板書，突出文章強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和教育的重要性這一主旨。

②關(guān)鍵詞匯：通過列出文章中的關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生理解和掌握文章的核心概念。

③特殊句式：通過列出文章中的特殊句式，展示文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，幫助學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

2.當(dāng)堂檢測(cè)

1.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括《勸學(xué)》的主旨和思想內(nèi)涵。

2.分析《勸學(xué)》中作者對(duì)于學(xué)習(xí)和教育的看法和主張，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識(shí)。

3.請(qǐng)找出《勸學(xué)》中你認(rèn)為最精彩的句子或段落，并解釋為什么你認(rèn)為它們精彩。

4.請(qǐng)嘗試用自己的話重述《勸學(xué)》中的某個(gè)觀點(diǎn)，并說明你對(duì)此觀點(diǎn)的理解和看法。

5.請(qǐng)結(jié)合《勸學(xué)》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“鐵肩擔(dān)道義”這一主題的理解，并說明你在生活中是如何踐行這一主題的。

答案：

1.《勸學(xué)》的主旨是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和教育的重要性，以及通過學(xué)習(xí)和教育實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的觀點(diǎn)。

2.《勸學(xué)》中作者認(rèn)為學(xué)習(xí)和教育是提高個(gè)人素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人