2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第五章 化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素 1.1 硫和二氧化硫教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素1.1硫和二氧化硫教案新人教版必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中化學(xué)第五章《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》中的1.1節(jié)《硫和二氧化硫》。本節(jié)內(nèi)容主要介紹硫的性質(zhì)、存在形式以及二氧化硫的生成、性質(zhì)和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如硫的晶體結(jié)構(gòu)、硫的氧化性、還原性等。

2.硫的存在形式，如游離態(tài)硫和化合態(tài)硫。

3.二氧化硫的生成，如硫的燃燒反應(yīng)。

4.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，如二氧化硫的氧化性、還原性、酸性等。

5.二氧化硫的應(yīng)用，如硫酸的生產(chǎn)、工業(yè)廢氣處理等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，應(yīng)該已經(jīng)掌握了元素周期表的基本知識，對非金屬元素有一定的了解。同時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過硫和二氧化硫的基本概念，對化學(xué)反應(yīng)的基本原理有一定的認識。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)硫和二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用，進一步深入理解非金屬元素的特點和化工生產(chǎn)中的重要反應(yīng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)素養(yǎng)、信息處理能力以及團隊合作能力。通過學(xué)習(xí)硫和二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用，學(xué)生將能夠：

1.運用科學(xué)思維方法，分析硫和二氧化硫的性質(zhì)，提高科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。

2.通過對硫和二氧化硫的學(xué)習(xí)，提升對非金屬元素的理解，增強科學(xué)素養(yǎng)。

3.收集和處理有關(guān)硫和二氧化硫的信息，提高信息處理能力。

4.在小組討論和實驗中，培養(yǎng)團隊合作能力，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表的基本知識，對非金屬元素有一定的了解。同時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過硫和二氧化硫的基本概念，對化學(xué)反應(yīng)的基本原理有一定的認識。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實驗操作能力和團隊合作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對化學(xué)實驗和實際應(yīng)用較為感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，大部分能較好地理解和掌握化學(xué)知識，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過實驗和實際操作來學(xué)習(xí)，對直觀、互動性強的教學(xué)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)硫和二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用時，學(xué)生可能對一些概念和理論的理解存在困難，如硫的氧化性、還原性，以及二氧化硫的酸性等。此外，對于工業(yè)應(yīng)用部分，學(xué)生可能對相關(guān)工藝和設(shè)備較為陌生，難以將其與所學(xué)知識聯(lián)系起來。在實驗操作方面，學(xué)生可能對一些實驗技巧和安全注意事項掌握不夠熟練，需要在實踐中多加鍛煉和指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第五章化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素1.1硫和二氧化硫》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握硫和二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用。例如，可以準備硫和二氧化硫的分子結(jié)構(gòu)圖、工業(yè)生產(chǎn)過程中的設(shè)備圖片、實驗現(xiàn)象的視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課可能涉及實驗操作，需要提前準備實驗所需的器材和試劑，并確保其完整性和安全性。實驗器材包括但不限于燒杯、試管、滴定管、氣體收集瓶、分析天平等。同時，需要準備實驗所需的硫粉、二氧化硫氣體等試劑，并確保其質(zhì)量和純度。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和白板，以便學(xué)生進行分組討論和實驗操作。同時，在教室中預(yù)留出實驗操作區(qū)域，配備實驗操作臺、試劑柜等設(shè)施，確保學(xué)生能夠順利進行實驗操作。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。同時，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便進行在線學(xué)習(xí)和信息搜索。

6.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，包括教材、多媒體資源、實驗指導(dǎo)書、習(xí)題庫等，方便學(xué)生隨時查閱和學(xué)習(xí)。同時，將教學(xué)資源庫上傳至學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在課后進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.安全告示：在實驗區(qū)域附近貼上安全告示，提醒學(xué)生注意實驗安全，如佩戴實驗服、手套等防護用品，遵守實驗操作規(guī)程等。同時，準備滅火器等消防設(shè)備，以應(yīng)對實驗過程中可能發(fā)生的意外情況。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解硫和二氧化硫的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)硫和二氧化硫內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確硫和二氧化硫教學(xué)目標和硫和二氧化硫重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保硫和二氧化硫教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)硫和二氧化硫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入硫和二氧化硫?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的非金屬元素的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為硫和二氧化硫新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解硫和二氧化硫的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出硫和二氧化硫重點，強調(diào)硫和二氧化硫難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞硫和二氧化硫問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗硫和二氧化硫知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在硫和二氧化硫新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對硫和二氧化硫知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)硫和二氧化硫的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對硫和二氧化硫知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決硫和二氧化硫問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的硫和二氧化硫錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與硫和二氧化硫內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合硫和二氧化硫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)硫和二氧化硫的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的硫和二氧化硫內(nèi)容，強調(diào)硫和二氧化硫重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的硫和二氧化硫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《化工生產(chǎn)中的重要非金屬元素》相關(guān)書籍：

-《非金屬元素在化工中的應(yīng)用》

-《化工原料與工藝》

關(guān)于硫和二氧化硫的學(xué)術(shù)論文：

-"Thechemistryofsulfurandsulfurcompounds"

-"Sulfurdioxide:production,reactions,andenvironmentalimpact"

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)深入了解硫和二氧化硫在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，舉例說明其在不同行業(yè)中的具體應(yīng)用情況。

(2)研究硫和二氧化硫的其他工業(yè)應(yīng)用，如硫酸的生產(chǎn)、硫酸鹽的制造等。

(3)探索硫和二氧化硫的環(huán)保方面的知識，了解其在大氣污染治理中的作用。

(4)通過網(wǎng)絡(luò)或書籍，搜集有關(guān)硫和二氧化硫的最新研究成果和工業(yè)應(yīng)用動態(tài)，進行匯報分享。

(5)結(jié)合生活實際，思考硫和二氧化硫在生活中的作用，如在食品工業(yè)、醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用等。

(6)討論硫和二氧化硫的安全處理和環(huán)保措施，了解相關(guān)環(huán)保法規(guī)和標準。

(7)嘗試設(shè)計實驗，驗證硫和二氧化硫的性質(zhì)，如通過實驗探究二氧化硫的酸性氧化物性質(zhì)。

(8)深入研究教材中未提及的硫和二氧化硫相關(guān)知識，如硫的同素異形體、二氧化硫的催化氧化等。板書設(shè)計1.重點詳細闡述：

①硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)：硫的晶體結(jié)構(gòu)、硫的氧化性、還原性等。

②硫的存在形式：游離態(tài)硫和化合態(tài)硫。

③二氧化硫的生成：硫的燃燒反應(yīng)。

④二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：二氧化硫的氧化性、還原性、酸性等。

⑤二氧化硫的應(yīng)用：硫酸的生產(chǎn)、工業(yè)廢氣處理等。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖形、顏色和符號來表示硫和二氧化硫的分子結(jié)構(gòu)，以增強學(xué)生的視覺記憶。

②在板書上畫出硫和二氧化硫的分子模型，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

③設(shè)計一些有趣的化學(xué)反應(yīng)方程式，如硫的燃燒反應(yīng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④利用圖表和流程圖來展示二氧化硫的生產(chǎn)過程和應(yīng)用，使板書更加直觀和易懂。

⑤在板書上加入一些與硫和二氧化硫相關(guān)的趣聞軼事，增加學(xué)生的興趣和參與感。課后作業(yè)1.請簡要描述硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

答案：硫是一種非金屬元素，其物理性質(zhì)包括晶體結(jié)構(gòu)為斜方晶系，顏色為淡黃色，密度為1.96g/cm3等?；瘜W(xué)性質(zhì)方面，硫具有氧化性、還原性，能與氧氣、氫氣、金屬等發(fā)生反應(yīng)。

2.請舉例說明硫的存在形式。

答案：硫的存在形式主要有游離態(tài)硫和化合態(tài)硫。游離態(tài)硫包括自然硫和硫磺，存在于地殼和溫泉中；化合態(tài)硫則包括硫化物、硫酸鹽、硫磺酸鹽等，廣泛存在于自然界中。

3.請解釋二氧化硫的生成過程。

答案：二氧化硫（SO?）是通過硫的燃燒反應(yīng)生成的。當硫燃燒時，硫原子與氧氣原子結(jié)合生成二氧化硫分子，化學(xué)方程式為：S+O?→SO?。

4.請描述二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

答案：二氧化硫是一種酸性氧化物，具有氧化性、還原性、酸性等化學(xué)性質(zhì)。它可以與水反應(yīng)生成亞硫酸，與氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉等。

5.請舉例說明二氧化硫的應(yīng)用。

答案：二氧化硫在工業(yè)上廣泛應(yīng)用于硫酸的生產(chǎn)，通過與硫酸根離子反應(yīng)生成硫酸。此外，二氧化硫在食品工業(yè)中用作防腐劑，可以防止食品變質(zhì)。在環(huán)保方面，二氧化硫用于脫硫處理，減少大氣污染。教學(xué)反思這節(jié)課的主要內(nèi)容是硫和二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握硫和二氧化硫的基本概念和性質(zhì)，了解其在工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)保方面的應(yīng)用，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、演示、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過展示硫和二氧化硫的分子結(jié)構(gòu)模型和工業(yè)生產(chǎn)過程的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。同時，通過設(shè)計實驗和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗硫和二氧化硫的性質(zhì)，提高實踐操作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，對于一些概念和理論的講解，部分學(xué)生可能理解不夠深入，需要進一步的解釋和指導(dǎo)。在小組討論中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力，需要鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問。此外，在實驗操作方面，部分學(xué)生可能對實驗技巧和安全注意事項掌握不夠熟練，需要加強指導(dǎo)和監(jiān)督。

針對這些問題，我將在今后