五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（冀人版）第13課 地殼的構(gòu)成（教學(xué)設(shè)計(jì)）

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（冀人版）第13課地殼的構(gòu)成（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：地殼的構(gòu)成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)科學(xué)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高科學(xué)探究能力：學(xué)會(huì)觀察、描述地殼中的巖石和礦物特征，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等方法，探究地殼的構(gòu)成。

2.發(fā)展科學(xué)思維：能夠運(yùn)用分類、比較等方法，分析地殼中巖石和礦物的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、勇于探究的科學(xué)態(tài)度。

4.提升科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)地殼的構(gòu)成，使學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣特點(diǎn)，他們對(duì)自然界的探索充滿了好奇心和求知欲。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的觀察、描述和比較能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究。然而，學(xué)生在科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度方面還存在一定程度的不足，需要通過(guò)教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)和提高。

1.學(xué)生層次：五年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面有了一定的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)具有較高的興趣，但也有一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.知識(shí)、能力方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谟^察、描述和比較方面具有一定的能力，但科學(xué)探究方法和技能還不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)踐鍛煉。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的好奇心、求知欲和團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題方面還存在不足，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問(wèn)題，這些因素可能影響課程的學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生以上的特點(diǎn)，本節(jié)課需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3.運(yùn)用提問(wèn)、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。

5.結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課采用講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法和小組合作探究法等多種教學(xué)方法。

講授法：用于介紹地殼的構(gòu)成、巖石和礦物的特征等基本知識(shí)。

討論法：引導(dǎo)學(xué)生探討地殼構(gòu)成與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察巖石和礦物標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

小組合作探究法：分組進(jìn)行地殼巖石和礦物的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：利用多媒體展示地球地殼的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解地殼的構(gòu)成。

（2）講授：講解地殼的構(gòu)成、巖石和礦物的特征，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（3）觀察與實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組觀察巖石和礦物標(biāo)本，記錄其特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

（4）討論：引導(dǎo)學(xué)生探討地殼構(gòu)成與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）小組合作探究：學(xué)生分組進(jìn)行地殼巖石和礦物的調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（6）總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)地殼的構(gòu)成及其意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）多媒體課件：用于展示地球地殼結(jié)構(gòu)、巖石和礦物標(biāo)本等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）巖石和礦物標(biāo)本：用于學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）調(diào)查表：用于學(xué)生分組調(diào)查地殼巖石和礦物，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）在線工具：如有需要，可利用在線工具進(jìn)行地質(zhì)科普知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地殼的構(gòu)成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地殼的構(gòu)成內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地殼的構(gòu)成教學(xué)目標(biāo)和地殼的構(gòu)成重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地殼的構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地殼的構(gòu)成的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地殼的構(gòu)成學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地殼的構(gòu)成內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)地殼的構(gòu)成的掌握情況，為地殼的構(gòu)成新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地殼的構(gòu)成的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出地殼的構(gòu)成的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地殼的構(gòu)成難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地殼的構(gòu)成問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地殼的構(gòu)成的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地殼的構(gòu)成問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的地殼的構(gòu)成錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地殼的構(gòu)成內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地殼的構(gòu)成內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地殼的構(gòu)成的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地殼的構(gòu)成內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地殼的構(gòu)成重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地殼的構(gòu)成內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地質(zhì)博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)博物館，讓學(xué)生親身接觸各種巖石和礦物標(biāo)本，加深對(duì)地殼構(gòu)成的理解。

（2）地質(zhì)公園考察：安排學(xué)生前往當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)公園進(jìn)行考察，了解地質(zhì)變遷和地殼形成的歷史，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）地質(zhì)科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《地殼的奧秘》、《礦物與巖石》等地質(zhì)科普書(shū)籍，豐富學(xué)生的地質(zhì)知識(shí)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供地質(zhì)科普網(wǎng)站鏈接，如中國(guó)地質(zhì)博物館官網(wǎng)、地質(zhì)大學(xué)科普平臺(tái)等，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)地殼知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行地質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如制作巖石和礦物標(biāo)本，了解其特點(diǎn)和形成過(guò)程。

（2）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，了解地殼對(duì)人類生活的影響。

（3）參加地質(zhì)科普活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類地質(zhì)科普活動(dòng)，如地質(zhì)知識(shí)講座、地質(zhì)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的地質(zhì)素養(yǎng)。

（4）進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將地質(zhì)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如地理、生物等，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（5）進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行地質(zhì)實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受地殼的構(gòu)成和地質(zhì)變遷，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。七、重點(diǎn)題型整理題型1：巖石和礦物的特征描述

例題：請(qǐng)描述一下花崗巖和頁(yè)巖的主要特征。

答案：花崗巖是一種酸性巖石，主要由石英、長(zhǎng)石和云母等礦物組成，具有堅(jiān)硬、耐磨、顏色鮮艷等特點(diǎn)。頁(yè)巖是一種沉積巖，主要由泥沙經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉積、壓實(shí)和水分作用形成，具有層理結(jié)構(gòu)明顯、質(zhì)地細(xì)膩、顏色暗淡等特點(diǎn)。

題型2：地殼的構(gòu)成分析

例題：請(qǐng)分析地殼的主要構(gòu)成部分及其作用。

答案：地殼主要由巖石和礦物組成，包括地殼上層的花崗巖、玄武巖等火成巖，以及下層的沉積巖和變質(zhì)巖。地殼上層的花崗巖和玄武巖等火成巖堅(jiān)硬、耐磨，起到保護(hù)地球內(nèi)部的作用；下層的沉積巖和變質(zhì)巖則儲(chǔ)存了大量的地質(zhì)信息，是地質(zhì)研究的重要對(duì)象。

題型3：地殼巖石和礦物調(diào)查

例題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地殼巖石和礦物調(diào)查問(wèn)卷。

答案：

1.你所在地區(qū)的地殼主要是由哪些巖石和礦物組成？

2.你是否曾經(jīng)觀察到過(guò)巖石和礦物的不同特征？請(qǐng)描述一下。

3.你認(rèn)為地殼的構(gòu)成對(duì)人類生活有哪些影響？

題型4：地殼巖石和礦物實(shí)驗(yàn)操作

例題：請(qǐng)描述如何進(jìn)行巖石和礦物的實(shí)驗(yàn)操作。

答案：巖石和礦物的實(shí)驗(yàn)操作包括觀察、分類、制片等步驟。首先，用放大鏡觀察巖石和礦物的外部特征，如顏色、形狀、大小等；然后，用手觸摸巖石和礦物，感知其質(zhì)地和硬度；接著，將巖石和礦物進(jìn)行分類，如火山巖、沉積巖、變質(zhì)巖等；最后，將巖石和礦物制成薄片，用顯微鏡觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如礦物顆粒的形狀、排列方式等。

題型5：地殼巖石和礦物知識(shí)應(yīng)用

例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明地殼巖石和礦物在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

答案：地殼巖石和礦物在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，花崗巖、大理石等巖石常用于建筑材料，玄武巖、石灰?guī)r等巖石可用于制造水泥、石灰等建筑材料；銅、鐵、鋁等礦物是制造金屬制品的重要原料；金剛石、翡翠等礦物則被用于珠寶首飾制造。八、教學(xué)反思這節(jié)課教授的是五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（冀人版）第13課地殼的構(gòu)成，我主要采用了講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法和小組合作探究法等多種教學(xué)方法。課程內(nèi)容主要包括地殼的構(gòu)成、巖石和礦物的特征等，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)探究地殼的構(gòu)成。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地殼的構(gòu)成和巖石、礦物的特征非常感興趣，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)和觀察中積極地參與，提出了一些有深度的問(wèn)題。通過(guò)小組合作探究，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握地殼的構(gòu)成和巖石、礦物的特征，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)探究能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解巖石和礦物的特征時(shí)，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而忽視了與實(shí)際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。此外，在小組合作探究環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的參與情況，有些學(xué)生可能沒(méi)有得到充分的鍛煉和表達(dá)機(jī)會(huì)。

針對(duì)以上問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重與實(shí)際生活的聯(lián)系，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，在小組合作探究環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和參與討論，提高他們的科學(xué)探究能力。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）地殼的構(gòu)成：地殼主要由