25《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)

25《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《古人談讀書》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：通過閱讀《古人談讀書》，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的理解能力，能夠把握文章的主要內(nèi)容，理解古人對于讀書的認(rèn)識和見解。

2.思維力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對文章進(jìn)行深入解讀，思考古人讀書的方法和原則對于現(xiàn)代學(xué)習(xí)的啟示。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《古人談讀書》，使學(xué)生了解古代文化背景下的讀書觀念，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

4.表達(dá)能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力，提高他們運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《古人談讀書》的文言文內(nèi)容，掌握文章主旨和觀點(diǎn)。

（2）分析古人讀書的方法和原則，如“溫故而知新”、“博覽群書”等。

（3）了解古代文化背景下的讀書觀念，如對讀書的重視、讀書的目的等。

（4）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)的能力，如正確使用文言文的詞匯、句式等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文言文詞匯的理解：文中涉及一些生僻的文言文詞匯，如“大學(xué)”、“中庸”等，學(xué)生需要加以理解和掌握。

（2）文言文句式的分析：文中存在一些特殊的文言文句式，如倒裝句、省略句等，學(xué)生需要學(xué)會分析并正確理解。

（3）古人讀書方法與現(xiàn)代學(xué)習(xí)的聯(lián)系：學(xué)生需要理解古人讀書的方法和原則，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到現(xiàn)代學(xué)習(xí)中，找到適合自己學(xué)習(xí)的方法。

（4）文化背景的理解：學(xué)生需要了解古代文化背景下的讀書觀念，認(rèn)識到了解文化背景對理解文章的重要性。

（5）表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要在課堂上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，提高口頭表達(dá)能力和交流能力。

為突破以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻、音頻等，幫助學(xué)生更好地理解文言文內(nèi)容。

（2）采用分角色朗讀、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)文言文的表達(dá)和語氣。

（3）組織小組討論，讓學(xué)生在合作中分析古人讀書的方法和原則，并將其與現(xiàn)代學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（4）開展文化講座或活動，讓學(xué)生了解古代文化背景，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

（5）鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、教材配套電子資源、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：教材電子版、相關(guān)視頻資料、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、分組討論、角色扮演、情景模擬、問答互動等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《古人談讀書》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古人談讀書》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《古人談讀書》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古人談讀書》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《古人談讀書》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握讀書的方法和原則。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)讀書的方法和原則。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古人談讀書》知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握讀書的方法和原則。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《古人談讀書》知識點(diǎn)，掌握讀書的方法和原則。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古人談讀書》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《古人談讀書》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古人談讀書》知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.文言文基礎(chǔ)知識

-文言文的詞匯：如“讀書”、“學(xué)問”、“修身”等詞語的解釋。

-文言文的句式：如判斷句、被動句、倒裝句等。

-文言文的修辭手法：如比喻、擬人、對偶等。

2.《古人談讀書》的內(nèi)容理解

-文章的主旨：古人對于讀書的看法和方法。

-文章的結(jié)構(gòu)：開頭、中間、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)和邏輯。

-文章的重點(diǎn)句子：如“讀書破萬卷，下筆如有神”、“溫故而知新”等。

3.古代讀書方法與現(xiàn)代學(xué)習(xí)的聯(lián)系

-古代讀書的方法：如何選書、如何閱讀、如何記憶等。

-現(xiàn)代學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：快速閱讀、信息篩選、批判性思維等。

-古代讀書方法與現(xiàn)代學(xué)習(xí)的結(jié)合：如何運(yùn)用古代讀書方法提高現(xiàn)代學(xué)習(xí)效率。

4.文化背景的理解

-古代文化背景：儒家思想、道家思想、佛教思想等。

-古代文化背景對讀書觀念的影響：如對讀書的態(tài)度、讀書的目的等。

-當(dāng)代文化背景：現(xiàn)代社會對讀書的觀念和價值觀。

5.表達(dá)能力的培養(yǎng)

-文言文的朗讀：正確的發(fā)音、語調(diào)、節(jié)奏等。

-文言文的書寫：正確的書寫、格式、用詞等。

-文言文的運(yùn)用：如何運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)和交流。典型例題講解1.例題一：《古人談讀書》中，“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是什么？

答案：這句話的意思是，讀書讀到一定程度，就能夠做到下筆成章，寫作得心應(yīng)手。

補(bǔ)充說明：這句話強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性，通過大量的閱讀，可以提高自己的寫作水平。

2.例題二：《古人談讀書》中，“溫故而知新”的意思是什么？

答案：這句話的意思是，通過復(fù)習(xí)舊知識，可以得到新的理解和發(fā)現(xiàn)。

補(bǔ)充說明：這句話告訴我們，學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)新知識，更重要的是對舊知識進(jìn)行深入理解和思考。

3.例題三：《古人談讀書》中，“博覽群書”的意思是什么？

答案：這句話的意思是，廣泛閱讀各種書籍。

補(bǔ)充說明：這句話強(qiáng)調(diào)了讀書的范圍和廣度，讀書應(yīng)該涉及到各個領(lǐng)域，以拓寬自己的知識面。

4.例題四：《古人談讀書》中，“好讀書，不求甚解”的意思是什么？

答案：這句話的意思是，喜歡讀書，不需要過分追究每一個字句的意思。

補(bǔ)充說明：這句話告訴我們，讀書應(yīng)該以理解為主，不必過分拘泥于字句的解釋。

5.例題五：《古人談讀書》中，“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”的意思是什么？

答案：這句話的意思是，讀書要達(dá)到三個層次，即心里理解、眼睛看到、口中朗讀。

補(bǔ)充說明：這句話強(qiáng)調(diào)了讀書的方法和態(tài)度，讀書應(yīng)該用心去理解，用眼去閱讀，用口去朗讀，才能真正達(dá)到讀書的效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成《古人談讀書》的課后習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.選取一篇古代關(guān)于讀書的文章，進(jìn)行深入閱讀和理解，并撰寫讀后感。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份關(guān)于如何提高閱讀效率的方案，包括選書、閱讀方法等方面。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的課后習(xí)題進(jìn)行批改，指出存在的問題，如錯別字、不正確的文言文解釋等，并給出改進(jìn)建議。

2.閱讀學(xué)生的讀后感，了解他們對古代讀書文章的理解程度，并給出針對性的反饋，如對文章主旨的把握、對讀書方法的見解等。

3.審閱學(xué)生設(shè)計(jì)的閱讀方案，指出其中的不足之處，如方案的可行性、閱讀方法的實(shí)用性等，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.《古人談讀書》的文章主旨。

2.古代讀書的方法和原則。

3.古代文化背景下的讀書觀念。

②重點(diǎn)詞、句：

1.“讀書破萬卷，下筆如有神”。

2.“溫故而知新”。

3.“博覽群書”。

③藝術(shù)性和趣味性：

1.設(shè)計(jì)圖文并茂的板書，如用圖標(biāo)表示讀書方法、原則等。

2.利用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和詞、句。

3.設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如學(xué)生上臺展示自己的讀書方法等。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《古人談讀書》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，我意識到在教學(xué)文言文時，詞匯和句式的理解是學(xué)生的難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我采取了多種教學(xué)方法，如通過多媒體展示文言文詞匯和句式的實(shí)際應(yīng)用場景，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古人讀書的情景等。這些方法有效地提高了學(xué)生的理解能力，也增強(qiáng)了他們對文言文的興趣。

其次，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。通過設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性