2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 3 b p m f說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元3bpmf說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元3bpmf說(shuō)課稿新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)x班

3.授課時(shí)間：2023年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠正確地發(fā)音，理解并運(yùn)用“b、p、m、f”四個(gè)聲母及其對(duì)應(yīng)的音節(jié)。

2.思維能力：通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)并總結(jié)“b、p、m、f”的發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解漢字的音、形、義，感受漢字文化的魅力，培養(yǎng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感。

4.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，與同伴一起完成任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠嘗試用“b、p、m、f”四個(gè)聲母發(fā)音，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒歌或故事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠正確地讀出聲母、韻母和音節(jié)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)知也有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和書寫一些簡(jiǎn)單的漢字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科具有濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、聽力和記憶力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)游戲、唱歌和動(dòng)手操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)“b、p、m、f”四個(gè)聲母的發(fā)音和區(qū)分存在一定的困難。特別是在發(fā)音方面，學(xué)生可能會(huì)混淆這幾個(gè)聲母。此外，部分學(xué)生可能在漢字書寫方面存在挑戰(zhàn)，如筆畫順序、字形結(jié)構(gòu)等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師以講解的形式向?qū)W生傳授“b、p、m、f”四個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)和應(yīng)用方法。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、同伴互助等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如故事、兒歌、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)正確發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-聲母發(fā)音比賽：學(xué)生分組進(jìn)行發(fā)音比賽，比一比誰(shuí)的發(fā)音更準(zhǔn)確、更標(biāo)準(zhǔn)。

-漢字書寫練習(xí)：學(xué)生在田字格紙上練習(xí)書寫“b、p、m、f”四個(gè)聲母，教師巡回指導(dǎo)。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演小動(dòng)物，用“b、p、m、f”四個(gè)聲母發(fā)音說(shuō)話，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)拼音接龍、聲母猜謎等游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示“b、p、m、f”四個(gè)聲母的圖片、發(fā)音動(dòng)畫和練習(xí)題。

-教學(xué)視頻：選取適合的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生直觀地了解聲母的發(fā)音方法和應(yīng)用場(chǎng)景。

-在線工具：利用在線拼音輸入法，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢查自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

-教具：準(zhǔn)備聲母卡片、動(dòng)物頭飾等教具，輔助學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和角色扮演。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，充分發(fā)揮教學(xué)媒體和資源的作用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元3bpmf說(shuō)課稿新人教版》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)發(fā)音不準(zhǔn)確的情況？”比如，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)別人發(fā)的音和我們發(fā)的音不一樣。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索發(fā)音的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“b、p、m、f”這四個(gè)聲母的基本概念。它們是漢語(yǔ)拼音中的基本音素，掌握它們對(duì)于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了這四個(gè)聲母在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀冋_發(fā)音。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“b、p、m、f”的發(fā)音方法和區(qū)分。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與聲母發(fā)音相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何正確發(fā)音。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用‘b、p、m、f’”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“b、p、m、f”這四個(gè)聲母的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)聲母發(fā)音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地發(fā)出“b、p、m、f”四個(gè)聲母的音，并在單詞和句子中正確運(yùn)用這些聲母。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面取得了良好的進(jìn)展。他們能夠用正確的發(fā)音清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠積極參與，與同伴互相幫助，共同完成任務(wù)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的兒歌、故事等，學(xué)生們運(yùn)用了所學(xué)的聲母發(fā)音，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谡n堂上得到了教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，他們能夠自主地參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

6.文化認(rèn)同感：通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的音、形、義，學(xué)生們對(duì)中華文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對(duì)自己文化的認(rèn)同感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)引入：通過(guò)引入日常生活中的發(fā)音例子，引起學(xué)生對(duì)發(fā)音的興趣，引出本節(jié)課的主題“b、p、m、f”四個(gè)聲母的學(xué)習(xí)。

②理論知識(shí)講解：講解“b、p、m、f”四個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)，通過(guò)PPT展示發(fā)音動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地了解聲母的發(fā)音方法。

③實(shí)踐操作：讓學(xué)生進(jìn)行聲母發(fā)音練習(xí)，分組進(jìn)行發(fā)音比賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲母發(fā)音的掌握。

④案例分析：通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生了解“b、p、m、f”在實(shí)際中的應(yīng)用，加深對(duì)聲母的理解。

⑤小組討論：讓學(xué)生圍繞聲母在實(shí)際生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

⑥總結(jié)回顧：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“b、p、m、f”的發(fā)音要領(lǐng)和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)：

bpmf

發(fā)音要領(lǐng)|||

應(yīng)用實(shí)例|||

小組討論主題|||

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地掌握“b、p、m、f”四個(gè)聲母的發(fā)音和應(yīng)用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。典型例題講解八、典型例題講解

1.題目：請(qǐng)正確發(fā)音并寫出以下單詞中的聲母。

單詞：貓、怕、母、風(fēng)

答案：貓（māo）、怕（pà）、母（mǔ）、風(fēng)（fēng）

2.題目：根據(jù)下面的漢字，選擇正確的聲母。

漢字：花、化、話、劃

答案：花（hu?。?、化（huà）、話（huà）、劃（huá）

3.題目：請(qǐng)用“b、p、m、f”四個(gè)聲母各造一個(gè)句子。

答案