學(xué)案教學(xué)的原理與方法市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

學(xué)案教學(xué)原理與方法華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院黃牧航huangmuhang@126.com第1頁一、什么是學(xué)案教學(xué)法？1.學(xué)案是教學(xué)方法2.學(xué)案是教學(xué)策略3.學(xué)案是學(xué)習(xí)方案4.學(xué)案是導(dǎo)學(xué)材料

學(xué)案是教師在充分了解學(xué)情、課標(biāo)和教材基礎(chǔ)上從學(xué)習(xí)者角度設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)材料。上述四種了解都有其合理性，提議教師們在實(shí)踐中同時(shí)把握好這四個(gè)角度。第2頁二、學(xué)案教學(xué)法目標(biāo)1.教師講課應(yīng)該少而精。2.把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為問題來展現(xiàn)。第3頁3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。第4頁4.兼顧學(xué)生個(gè)性和層次。最常見方法就是提供菜單。例：

世界文化遺產(chǎn)活動(dòng)菜單第5頁Ⅰ找一幅大世界地圖，在對應(yīng)位置上標(biāo)寫出不下50個(gè)世界遺產(chǎn)名稱。Ⅱ確定一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)（如宗教類世界文化遺產(chǎn)），找出相關(guān)遺產(chǎn)地址，動(dòng)手制作一幅“世界××（如宗教）遺產(chǎn)分布圖”。Ⅲ挑選你所熟悉20個(gè)世界文化遺產(chǎn)地，為它們進(jìn)行旅游宣傳各設(shè)計(jì)一條廣告語，廣告語要非常鮮明地突出該遺產(chǎn)地特色。Ⅳ古代希臘人已經(jīng)提出“世界七大奇跡”，依據(jù)你對世界各地文化遺產(chǎn)了解，請?zhí)岢瞿阕约盒哪恐小捌叽笃孥E”，并說明理由。Ⅴ你認(rèn)為你居住鄉(xiāng)村或城市有值得列入世界文化和自然遺產(chǎn)地方嗎？請列舉出理由并寫出一份申報(bào)書，字?jǐn)?shù)不能夠低于500。Ⅵ搜集相關(guān)資料，列舉出20個(gè)世界文化遺產(chǎn)“第一”。比如，“美國是第一個(gè)同意《世界遺產(chǎn)條約》國家”，“西班牙是當(dāng)前擁有世界遺產(chǎn)數(shù)量最多國家”。第6頁三、學(xué)案教學(xué)法優(yōu)勢1.有利于教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.有利于提升課堂教學(xué)效率。3.有利于造就師生之間朋友式合作關(guān)系。4.有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。5.有利于減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)。第7頁四、實(shí)施學(xué)案教學(xué)法輕易出現(xiàn)問題1.學(xué)案變成學(xué)生練習(xí)冊。2.學(xué)生兩極分化情況有可能加大。3.好學(xué)案需要教師付出大量勞動(dòng)，對教師創(chuàng)造力要求較高。4.好學(xué)案輕易產(chǎn)生大量生成性問題，對教師專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)考驗(yàn)。5.好學(xué)案教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，對教師組織能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。第8頁五、好學(xué)案應(yīng)該包含要素1.問題要素（好學(xué)案應(yīng)該包含大量有效問題）

打好基礎(chǔ)富有趣味設(shè)置梯度

第9頁怎樣設(shè)置有梯度問題？以事實(shí)為基礎(chǔ)問題特點(diǎn)：1.問題是為了引出事實(shí)2.答案是“對”或“錯(cuò)”3.適合用于考查新知識(shí)以思維為基礎(chǔ)問題特點(diǎn)：1.問題是為了激發(fā)思索2.答案是開放式3.適合用于發(fā)展學(xué)生思維第10頁例：美國南北戰(zhàn)爭1.南北戰(zhàn)爭是什么時(shí)候暴發(fā)？2.在官方統(tǒng)計(jì)中，什么事件引發(fā)了南北戰(zhàn)爭？3.哪一個(gè)戰(zhàn)役是南北戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點(diǎn)？4.布思是什么人？1.假設(shè)你是一個(gè)南部聯(lián)盟士兵，家住佐治亞州，對于佐治亞脫離聯(lián)邦政府加入南部聯(lián)盟你有什么可說？2.假如林肯總統(tǒng)沒有必暗殺，美國歷史會(huì)發(fā)生什么改變？3.今天，南北戰(zhàn)爭中事件是否還影響美國？假如是，有哪些？假如沒有，為何？第11頁2.情景要素(好學(xué)案應(yīng)該給學(xué)生設(shè)置一個(gè)虛擬歷史情景或?qū)W習(xí)情景）設(shè)置方法：在教師講授中設(shè)置在學(xué)案題目中設(shè)置第12頁例：編寫你自己羅馬故事1.怎樣開篇？三種故事開篇方式——哪一個(gè)最適合你？2.故事中人物怎樣對話？經(jīng)過玩骰子游戲來設(shè)計(jì)一個(gè)對話3.誰會(huì)成為你故事中陳說者？列舉出陳說者優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)4.從此他們幸福地生活在一起……結(jié)束故事五種方法——你會(huì)選擇哪一個(gè)？第13頁（一）利用對話來進(jìn)行故事開篇例：（略）練習(xí)你接下來要寫一個(gè)以兩個(gè)人對話為開篇故事。在你寫作之前，你要決定人物身份、故事發(fā)生場地和人物所做事情。你能夠采取以下方式：以圓型競技場為背景。開篇要盡可能簡短，不要超出10行字。記住，你所寫必需要展現(xiàn)出人物特征，同時(shí)也必需給讀者提供關(guān)于故事背景信息。

第14頁（二）利用情節(jié)描述來進(jìn)行故事開篇例：（略）練習(xí)學(xué)習(xí)利用情節(jié)描述來進(jìn)行故事開篇。1.嘗試采取例A結(jié)構(gòu).2.仿照例B模式寫一個(gè)故事.3.現(xiàn)在你嘗試采取例C模式來開始一個(gè)故事。第15頁（三）利用歷史背景描述來進(jìn)行故事開篇例：（略）活動(dòng)現(xiàn)在你利用這種開篇模式了寫一個(gè)故事。你能夠利用羅馬史任何資料背景來開篇。

第16頁3.學(xué)法要素（好學(xué)案必須有學(xué)法指導(dǎo)）設(shè)置方法：直接展現(xiàn)學(xué)習(xí)方法在練習(xí)設(shè)計(jì)中展現(xiàn)學(xué)習(xí)方法第17頁4.媒體要素（學(xué)案以紙質(zhì)文原來展現(xiàn)，但學(xué)案利用卻需要發(fā)揮多媒體作用）例：以影片《黑死病橫行》為資源第18頁例：美國1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)帶著以下問題觀看下面視頻1.請寫出影片中使你印象最深刻三個(gè)片斷。2.請問這段影片反應(yīng)了美國哪段歷史時(shí)期？3.你認(rèn)為影片展現(xiàn)了美國哪些社會(huì)矛盾？第19頁六、學(xué)案實(shí)施模式我國教師在實(shí)踐中創(chuàng)造出各種學(xué)案教學(xué)模式，適合你們學(xué)校校情模式就是最好模式。第20頁1.自學(xué)為主（關(guān)士偉《教育探索》.8）教師把本學(xué)期學(xué)案全部編寫出來并發(fā)給學(xué)生（1）上課前學(xué)生預(yù)習(xí)。（2）課堂上探究。（每堂課開始10分鐘讓學(xué)生演講，然后由教師進(jìn)行指導(dǎo)。）（3）課堂上反饋。（學(xué)案最終部分預(yù)留一些課間作為學(xué)生自學(xué)反饋。）第21頁2.合作學(xué)習(xí)（趙加琛《教育探索》.2）1.識(shí)標(biāo)。（教師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）2.學(xué)習(xí)。（分個(gè)體學(xué)習(xí)、小組討論和組間討論三個(gè)層次。）3.精講。4.小結(jié)。第22頁3.講練結(jié)合（劉慶生《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》.12）（1）定向誘導(dǎo)（教師設(shè)計(jì)好學(xué)案，上課前一天發(fā)給學(xué)生）（2）學(xué)生演練（10到15分鐘）（3）學(xué)生點(diǎn)評（5分鐘）（4）精讀釋疑（10到15分鐘）（5）思維訓(xùn)練（10到15分鐘）第23頁4.引導(dǎo)為主（崔金波《教學(xué)與管理》1999.8）（1）示案自學(xué)（教師發(fā)放學(xué)案，并展示案例或?qū)W習(xí)方法）（2）組織討論（學(xué)生分組完成學(xué)案）（3）及時(shí)反饋（學(xué)生把組內(nèi)處理不了問題反饋給教師）（4）精講點(diǎn)撥（教師講解問題）（5）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（6）推薦作業(yè)第24頁5.學(xué)法指導(dǎo)為主（葛美齡《岱宗學(xué)刊》.1）（1）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法（3）以案導(dǎo)學(xué)（發(fā)放學(xué)案，學(xué)生以此來自學(xué)）（4）組織討論（5）教師精講點(diǎn)撥第25頁6.情景創(chuàng)設(shè)為主（胡貴和《山東教育》.8）（1）識(shí)標(biāo)（教師發(fā)放學(xué)案，利用導(dǎo)語、試驗(yàn)和當(dāng)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景）（2）自學(xué)（3）精講（4）驗(yàn)標(biāo)（5）小結(jié)第26頁七、英國歷史教學(xué)學(xué)案示例特點(diǎn)：1以活頁紙印刷，便于裝釘。2以單元或主題設(shè)計(jì)，便于教師掌握教學(xué)進(jìn)度。3內(nèi)容盡可能與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合。4學(xué)案本身就是值得保留優(yōu)質(zhì)資源集。5展現(xiàn)評價(jià)量規(guī)，便于學(xué)生明確努力方向以及自評互評。6學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)貫通一直。7練習(xí)以寫作題為主，形式靈活多樣。8定時(shí)選出優(yōu)異學(xué)案全班展示，激勵(lì)學(xué)生保留好學(xué)案。第27頁1.什么是恐怖主義在《走向自由漫長道路》中，曼德拉提出了四種類型暴力活動(dòng)：破壞活動(dòng)、游擊戰(zhàn)、恐怖攻擊和自由革命。（1）在下面表格中填上每一個(gè)暴力活動(dòng)類型。舉一些你在電視新聞或報(bào)紙上看到或聽到真實(shí)例子。（2）盡可能多地舉例子。破壞活動(dòng)游擊戰(zhàn)恐怖攻擊自由革命第28頁2.他們真是恐怖分子嗎？依據(jù)上述分類把以下人物歸類：A.蓋伊·?？怂笲.貝京C.郝里沃德D.曼德拉E.尼克松F.拉登第29頁3.政府應(yīng)該怎樣處理恐怖主義呢？列舉你所知道例子來支撐以下觀點(diǎn)：（1