2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 At Home Lesson 12 John and Jack教案 冀教版（三起）

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2AtHomeLesson12JohnandJack教案冀教版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2AtHomeLesson12JohnandJack教案冀教版（三起）教材分析《2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2AtHomeLesson12JohnandJack教案冀教版（三起）》是一篇以介紹人物和家庭場(chǎng)景為主題的英語課文。本節(jié)課主要講述John和Jack兩兄弟在家里做不同的事情。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握描述人物和家庭活動(dòng)的詞匯，如brother,play,read等，并能夠運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人的行為。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課本中的插圖和例句，學(xué)生可以直觀地理解課文內(nèi)容，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流等方式掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句子，如"brother","play","read"等，并能夠運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人的行為。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的家庭活動(dòng)和人際關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)文化的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、推理和判斷等思維能力，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)與家庭活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如"brother","play","read"等。教師需要強(qiáng)調(diào)詞匯的用法和搭配，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述家庭活動(dòng)。

（2）句型練習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述人的行為。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠熟練運(yùn)用句型描述家庭活動(dòng)。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料是關(guān)于John和Jack兩兄弟在家里做不同的事情。教師需要通過反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生能夠聽懂并理解故事內(nèi)容，提高聽力理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些學(xué)生來說，新詞匯的學(xué)習(xí)和記憶可能存在困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、實(shí)物、游戲等方式幫助學(xué)生記憶詞匯，提高詞匯學(xué)習(xí)效果。

（2）句型練習(xí)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用對(duì)于一些學(xué)生來說可能比較困難。教師需要通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用句型描述家庭活動(dòng)。

（3）聽力理解：對(duì)于一些學(xué)生來說，聽力理解可能是難點(diǎn)。教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生多聽多練，提高聽力理解能力。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，提高聽力理解效果。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到不同文化背景下的家庭活動(dòng)和人際關(guān)系。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解和理解文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)?？梢酝ㄟ^舉例、討論等方式，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)文化的敏感性和尊重。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等

-白板和記號(hào)筆

-JohnandJack的故事插圖

-與家庭活動(dòng)相關(guān)的實(shí)物物品，如玩具、書籍等

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、聽力練習(xí)軟件等

-在線英語學(xué)習(xí)資源庫

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

-口語表達(dá)練習(xí)

-互動(dòng)游戲

-作業(yè)和評(píng)估教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2AtHomeLesson12JohnandJack的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員和家庭活動(dòng)描述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的主要家庭成員和家庭活動(dòng)描述，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員和家庭活動(dòng)描述展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語言的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員和家庭活動(dòng)描述相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和家庭活動(dòng)描述，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和家庭活動(dòng)描述，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、弟弟（brother）、姐姐（sister）、妹妹（sister）等。

2.家庭活動(dòng)描述詞匯：玩（play）、閱讀（read）、打掃（clean）、做飯（cook）、看電視（watchTV）、鍛煉（exercise）等。

3.現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述人的行為時(shí)，使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如：Mymotheriscookingdinner.（我媽媽正在做晚飯。）

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞原形。例如：Johnplaysfootball.（約翰踢足球。）

5.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣。例如：Myfatherreadsanewspapereverymorning.（我父親每天早上都看報(bào)紙。）

6.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其它。例如：Marywritesalettertoherfriend.（瑪麗給她朋友寫了一封信。）

7.一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+do/does/didnot+動(dòng)詞原形+其它。例如：Tomdoesnotgotoschoolbybus.（湯姆不上公交車去學(xué)校。）

8.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does/Did+主語+動(dòng)詞原形+其它？例如：Doesyourmotherlikecooking?（你媽媽喜歡做飯嗎？）

9.家庭成員和家庭活動(dòng)描述的交替使用：使用不同的詞匯描述家庭成員和家庭活動(dòng)，以豐富表達(dá)。例如：Mybrotherplaysbasketball,andmysisterreadsabook.（我哥哥在打籃球，我姐姐在看書。）

10.描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞+賓語。例如：Momcooksdeliciousfood.（媽媽做美味的食物。）

11.描述家庭活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞+地點(diǎn)/時(shí)間等。例如：JohnwatchesTVinthelivingroom.（約翰在客廳看電視。）

12.句型的實(shí)際應(yīng)用：在實(shí)際情景中運(yùn)用句型描述家庭成員和家庭活動(dòng)。例如：A:Whatisyourmotherdoing?（你媽媽在做什么？）B:Sheiscleaningtheroom.（她在打掃房間。）教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課是四年級(jí)英語上冊(cè)Unit2AtHomeLesson12JohnandJack。在教學(xué)過程中，我盡力讓學(xué)生通過各種活動(dòng)來掌握家庭成員和家庭活動(dòng)的詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

在教學(xué)反思方面，我覺得我在詞匯的教學(xué)上做得還可以，通過展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生能夠較好地理解和記憶新詞匯。但是在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能夠理解時(shí)態(tài)的用法，我在課堂上也花了一些時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，但效果似乎還是不夠理想。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

此外，我在課堂上的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)也有些欠缺。有些時(shí)候我提出的問題過于簡單，不能很好地激發(fā)學(xué)生的思考。在今后的教學(xué)中，我需要提出更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生在詞匯的學(xué)習(xí)上有所收獲，他們能夠通過各種活動(dòng)來記憶和運(yùn)用新詞匯。但在時(shí)態(tài)的掌握上，還有待提高。我覺得這需要我在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題：

題目：請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。

答案：

-Mymotheriscookingdinner.

-Mybrotherisplayingvideogames.

-Mysisterisreadingabook.

-JohniswatchingTVinthelivingroom.

2.句型轉(zhuǎn)換題：

題目：請(qǐng)將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案：

-Shegoestoschoolbybuseveryday.→Shegoestoschoolbybuseveryday.

-Heeatsbreakfastat7:00am.→Heeatsbreakfastat7:00am.

-TheytakeawalkintheparkonSundays.→TheytakeawalkintheparkonSundays.

3.選擇題：

題目：選出下列句子中動(dòng)詞的正確形式。

答案：

-A:Sheiscookingdinner.

-B:Heisreadingabook.

-C:Theyareplayingsoccer.

4.對(duì)話題：

題目：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的句子填空。

答案：

-A:Whatisyourmotherdoing?

-B:Sheiscookingdinner.

-C:Whatisyourbrotherdoing?

-D:Heisplayingvideogames.

5.翻譯題：

題目：請(qǐng)將下列句子翻譯成英文。

答案：

-我姐姐在客廳里看電視。→MysisteriswatchingTVinthelivingroom.

-我哥哥在臥室里讀書?！鶰ybrotherisreadingabookinthebedroom.

-我的爸爸在廚房里做飯?！鶰yfatheriscookinginthekitchen.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)家庭成員和家庭活動(dòng)描述詞匯的興趣。他們能夠通過各種活動(dòng)來記憶和運(yùn)用新詞匯，如小組討論、角色扮演等。在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)中，學(xué)生能夠逐漸掌握時(shí)態(tài)的用法，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論家庭成員和家庭活動(dòng)描述詞匯時(shí)，能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和例子。在展示環(huán)節(jié)，他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。通過小組討論，學(xué)生能夠加深對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確運(yùn)用家庭成員和家庭活動(dòng)描述詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。他們能夠準(zhǔn)確地填寫詞匯填空題，并正