GXAS-面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)范編制說明

團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)范》（征求意見稿）編制說明一、項目來源根據(jù)廣西標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會《關(guān)于下達(dá)2023年第三十七批團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)制定項目計劃的通知》（桂標(biāo)協(xié)〔2023〕133號）精神，由南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院提出，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西蘇寧物流有限公司、廣西南寧中諾思信息科技有限責(zé)任公司、廣西京東信成供應(yīng)鏈科技有限公司、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、荊州理工職業(yè)學(xué)院、成都紡織高等?？茖W(xué)校、廣西城市職業(yè)大學(xué)、昆明冶金高等?？茖W(xué)校、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西物資學(xué)校、柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣西圓通速遞有限公司等單位共同起草的團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)范》（項目編號2023-3701），已獲批立項。二、項目背景及目的意義物流業(yè)連接生產(chǎn)、分配、流通和消費，是支撐國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)。國家陸續(xù)出臺《“十四五”現(xiàn)代流通體系建設(shè)規(guī)劃》《“十四五”冷鏈物流發(fā)展規(guī)劃》和《廣西壯族自治區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》等文件。2022年4月，廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)《廣西物流業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，提出推動廣西打造成為國內(nèi)國際雙循環(huán)的重要節(jié)點樞紐的發(fā)展目標(biāo)，加快廣西現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展，對引領(lǐng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級、規(guī)范市場秩序和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系等方面具有重要意義。國家構(gòu)建新發(fā)展格局為廣西物流業(yè)發(fā)展帶來新契機。東盟國家成為我國第一大貿(mào)易伙伴以及《區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關(guān)系協(xié)定》（RCEP）生效實施，使廣西在中國—東盟國際合作、高質(zhì)量共建“一帶一路”中的作用更加凸顯。習(xí)近平總書記賦予廣西的“三大定位”新使命，為廣西物流業(yè)發(fā)展指明了方向，要強化以東盟為重點方向的國際互聯(lián)互通通道建設(shè)，增強國際供應(yīng)鏈服務(wù)能力。培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，是高等教育支撐經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，是推動高校分類發(fā)展、特色發(fā)展的重要舉措。2020年，教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳印發(fā)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)指南（試行）》決定在特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的高校建設(shè)若干與地方政府、行業(yè)企業(yè)等多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。同年，為深入貫徹國家指示要求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，打造廣西職教新品牌。自治區(qū)教育廳聯(lián)合自治區(qū)發(fā)展改革委、自治區(qū)財政廳、自治區(qū)人力資源社會保障廳印發(fā)了《廣西壯族自治區(qū)關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的指導(dǎo)意見》。黨的二十大報告指出，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。我國已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域需要大量高素質(zhì)技能型人才。因此，面向東盟培養(yǎng)物流產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)人才勢在必行。對面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在全真的工作環(huán)境里，學(xué)習(xí)理論，掌握技巧，積累經(jīng)驗，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的崗位技能和動手能力，將有利于提高學(xué)生的專業(yè)核心競爭力，為面向東盟的物流企業(yè)培養(yǎng)和輸送有技能、有特長的實戰(zhàn)型人才。廣西是連接中國內(nèi)陸地區(qū)與東盟市場的重要通道，是中國與東盟國家進(jìn)行海上和陸上交往的樞紐，更是促進(jìn)中國與東盟全面合作的重要橋梁和基地，廣西國際物流對促進(jìn)廣西地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮著重要作用。近年來廣西面向東盟物流工作發(fā)展日益密切。2020年全區(qū)社會物流總額5.27萬億元，較2015年增長2637.4億元，年均增長7.4%。社會物流總費用約為3279.3億元，與GDP（地區(qū)生產(chǎn)總值）的比率為14.8%，高于全國平均水平0.1個百分點。完成貨物運輸總量18.7億噸，較2015年增長25.2%。全區(qū)港口完成貨物吞吐量4.69億噸，較2015年增長48.9%，其中北部灣港貨物吞吐量和集裝箱吞吐量分別達(dá)到2.96億噸和505萬標(biāo)準(zhǔn)箱。為進(jìn)一步加強面向東盟物流工作，提高物流工作效率及質(zhì)量，加大與東盟國家的合作，需不斷加大東盟物流產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)工作，加速廣西東盟物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前廣西區(qū)內(nèi)南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是唯一一個面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院，產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)544人，即將畢業(yè)216人。物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立以來，積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略，持續(xù)提升產(chǎn)教融合、校企合作水平，不斷在國際化課程建設(shè)、國際化人才培養(yǎng)、東盟院校交流等方面探索與創(chuàng)新。未來，在“一帶一路”職業(yè)教育國際合作發(fā)展格局下，跨區(qū)域物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院將以國際物流業(yè)務(wù)人才需求為依托，不斷在人才培養(yǎng)的規(guī)格、學(xué)院管理系統(tǒng)化等方面完善職能與機制建設(shè)，最終實現(xiàn)匹配區(qū)域物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目的。為加強東盟智慧物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院在基礎(chǔ)申報、制度建設(shè)、運行管理與評價等方面的規(guī)范化管理，提升產(chǎn)業(yè)學(xué)院國際品牌影響力，促進(jìn)高素質(zhì)人才培育能力，通過制定團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)范》，以標(biāo)準(zhǔn)為抓手，統(tǒng)一規(guī)范面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)內(nèi)容和要求，對規(guī)范產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，增強行業(yè)(特別是跨國貿(mào)易相關(guān)企業(yè)）、院校對現(xiàn)代物流人才的認(rèn)可，增進(jìn)參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的積極性具有重要意義。三、項目編制過程（一）成立標(biāo)準(zhǔn)編制工作組團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)范》項目任務(wù)下達(dá)后，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了標(biāo)準(zhǔn)編制工作組，起草單位制定了起草編寫方案與進(jìn)度安排，明確任務(wù)職責(zé)，確定工作技術(shù)路線，開展標(biāo)準(zhǔn)研制工作。具體標(biāo)準(zhǔn)編制工作由南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭組成標(biāo)準(zhǔn)編制工作組，編制工作組分配如下：編制工作組下設(shè)三個組，分別是資料收集組、草案編寫組、標(biāo)準(zhǔn)實施組。資料收集組負(fù)責(zé)國內(nèi)有關(guān)面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)文獻(xiàn)資料的查詢、收集和整理工作，查閱前人對面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)研究情況和目前科學(xué)界對面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的研究進(jìn)展。草案編寫組負(fù)責(zé)起草標(biāo)準(zhǔn)草案、征求意見稿和標(biāo)準(zhǔn)編制說明、送審稿及編制說明的編寫工作，包括后期召開征求意見會、網(wǎng)上征求意見，以及標(biāo)準(zhǔn)的不斷修改和完善。標(biāo)準(zhǔn)實施組負(fù)責(zé)《面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后，組織相關(guān)職業(yè)院校開展標(biāo)準(zhǔn)宣貫培訓(xùn)會，對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)解讀，讓相關(guān)人員了解標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范職業(yè)院校和企業(yè)的人才培養(yǎng)模式，切實保障培養(yǎng)成效，并對標(biāo)準(zhǔn)實施情況進(jìn)行總結(jié)分析，不斷對標(biāo)準(zhǔn)提出修正意見。（二）收集整理文獻(xiàn)資料標(biāo)準(zhǔn)編制工作組收集了國內(nèi)有關(guān)面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的文獻(xiàn)資料。主要有：《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（物流類》《高等職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《高等職業(yè)學(xué)校物流信息技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《高等職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)“十四五”現(xiàn)代物流發(fā)展規(guī)劃的通知》（國辦發(fā)〔2022〕17號）《教育部財政部關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（教職成〔2019〕5號）》《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2021—2025年）《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》《廣西壯族自治區(qū)關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的指導(dǎo)意見》（三）研討確定標(biāo)準(zhǔn)主體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)編制工作組在對收集的資料進(jìn)行整理研究之后，標(biāo)準(zhǔn)編制工作組召開了標(biāo)準(zhǔn)編制會議，對標(biāo)準(zhǔn)的整體框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，并對標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵性內(nèi)容進(jìn)行了初步探討。經(jīng)過研究，標(biāo)準(zhǔn)的主體內(nèi)容為基本原則、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)主體、設(shè)施設(shè)備要求、師資隊伍、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)管理以及評價與改進(jìn)。（四）調(diào)研、形成草案、征求意見稿南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代物流管理專業(yè)開設(shè)于2004年，經(jīng)過了多年的建設(shè)，現(xiàn)代物流管理專業(yè)在校生人數(shù)近500名，擁有校內(nèi)實訓(xùn)基地、配送中心、校企合作京東校園快遞網(wǎng)點以及跨境物流仿真實訓(xùn)中心等，校外實訓(xùn)基地有京東物流、蘇寧物流、順豐速遞等合作企業(yè)。近年來，現(xiàn)代物流管理專業(yè)不斷加強辦學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、制度建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)過程、社會服務(wù)和校企融合項目管理體制，在專業(yè)綜合能力方面得到社會各界的廣泛贊譽。目前南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院即“中國—東盟智慧物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院”是當(dāng)前區(qū)內(nèi)面向東盟國家、與東盟國家相關(guān)單位院校共建的唯一一個產(chǎn)業(yè)項目。產(chǎn)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)544人，即將畢業(yè)216人。物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立以來，積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略，持續(xù)提升產(chǎn)教融合、校企合作水平，不斷在國際化課程建設(shè)、國際化人才培養(yǎng)、東盟院校交流等方面探索與創(chuàng)新。2023年7月-8月，在前期工作的基礎(chǔ)之上，通過理清邏輯脈絡(luò)，整合已有參考資料中有關(guān)面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的內(nèi)容，并結(jié)合目前面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的實際要求，按照簡化、統(tǒng)一等原則編制完成團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)范》（草案）。2023年9-11月，標(biāo)準(zhǔn)起草工作組組織廣西城市職業(yè)大學(xué)、廣西蘇寧物流有限公司等相關(guān)職業(yè)院校及企業(yè)多次開展了標(biāo)準(zhǔn)研討會，掌握了各職業(yè)院校及企業(yè)對面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的具體需求和要求。通過收集整理會議意見和建議對標(biāo)準(zhǔn)草案進(jìn)行了反復(fù)修改和完善。最終形成了團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)范》（征求意見稿）及其編制說明。四、標(biāo)準(zhǔn)制定原則1、實用性原則本標(biāo)準(zhǔn)是在充分收集相關(guān)資料和文獻(xiàn)，分析面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的當(dāng)前現(xiàn)狀，在相關(guān)政策文件規(guī)定以及現(xiàn)有國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合多家職業(yè)院校及企業(yè)開展面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的要求而總結(jié)起草的。符合當(dāng)前面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)發(fā)展的方向與市場需求，有利于行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，有利于切實保障面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)積極性，具有較強的實用性和可操作性。2、協(xié)調(diào)性原則本標(biāo)準(zhǔn)編寫過程中注意了與面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)相關(guān)法律法規(guī)的協(xié)調(diào)問題，在內(nèi)容上與現(xiàn)行法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)一致。3、規(guī)范性原則本標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的要求和規(guī)定編寫本標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，保證標(biāo)準(zhǔn)的編寫質(zhì)量。4、前瞻性原則本標(biāo)準(zhǔn)在兼顧當(dāng)前面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)現(xiàn)實情況的同時，還考慮到了面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)快速發(fā)展的趨勢和需要，在標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)了個別特色性、前瞻性和先進(jìn)性條款，作為對面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)的指導(dǎo)。五、標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容及依據(jù)來源團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)《面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)范》主要章節(jié)內(nèi)容包括：基本原則、培養(yǎng)體系、培養(yǎng)主體、設(shè)施設(shè)備要求、師資隊伍、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)管理以及評價與改進(jìn)。標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容及依據(jù)來源說明如下：術(shù)語和定義在國家戰(zhàn)略響應(yīng)下，標(biāo)準(zhǔn)編制組依托現(xiàn)代物流管理專業(yè)，以京東物流集團(tuán)(京東集團(tuán)旗下的教育機構(gòu))為主要合作機構(gòu)，聯(lián)合相關(guān)政府、行業(yè)、企業(yè)、廣西區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校、東盟職業(yè)院校及中資企業(yè)，跨區(qū)域組建了“中國--東盟智慧物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，該產(chǎn)業(yè)學(xué)院是當(dāng)前區(qū)內(nèi)面向東盟國家、與東盟國家相關(guān)單位院校共建的唯一一個產(chǎn)業(yè)項目。標(biāo)準(zhǔn)編制組在實踐中總結(jié)了一套《中國--東盟智慧物流國際產(chǎn)業(yè)學(xué)院》建設(shè)方案，基于此并通過參考外省相關(guān)單位的研究并考慮到未來發(fā)展的需要將“面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院”定義為：“由牽頭職業(yè)院校、主要牽頭合作企業(yè),聯(lián)合政府機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、中國和東盟企業(yè)、中國和東盟院校等一個或多個獨立并互相密切關(guān)聯(lián)的主體協(xié)同組建的教育共同體，一種校企合作模式”。（二）基本原則為建設(shè)中國特色、世界水平的高職學(xué)校，帶動職業(yè)教育持續(xù)深化改革，《教育部財政部關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》（教職成〔2019〕5號）指出要堅持產(chǎn)教融合，創(chuàng)新高等職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的運行模式，精準(zhǔn)對接區(qū)域人才需求，推動高職學(xué)校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體，提升校企合作水平。此外，還強調(diào)要積極參與“一帶一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作，培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才，促進(jìn)中外人文交流。在政策引領(lǐng)下，標(biāo)準(zhǔn)編制組基于與東盟國家相關(guān)單位院校共建產(chǎn)業(yè)項目實際明確了基本原則。針對面向東盟，為培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才，強調(diào)精準(zhǔn)定位，明確遵循精準(zhǔn)性原則：要以面向東盟物流企業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生具備企業(yè)崗位專項能力和面向行業(yè)的通用職業(yè)能力等。此外，明確遵循國際化培養(yǎng)原則，既然面向東盟，必然要求加強與東盟國家的交流合作，在實際教學(xué)上，開發(fā)面向東盟物流通用的課程體系，培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才，加強跨國人才的交流合作。為實現(xiàn)院校對高質(zhì)量專業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提升面向東盟物流產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力，明確協(xié)同育人原則和產(chǎn)教融合原則，要構(gòu)建政府、院校、企業(yè)及行業(yè)協(xié)同育人的工作機制，保證優(yōu)勢資源的投入，保障教育教學(xué)的實施開展；在政府的引導(dǎo)下，要推動院校和行業(yè)企業(yè)形成教育共同體。培養(yǎng)體系及主體標(biāo)準(zhǔn)編制組在實踐中總結(jié)了一套建設(shè)和培養(yǎng)經(jīng)驗，形成了培養(yǎng)體系（見圖1）并對培養(yǎng)主體的要求進(jìn)行了明確。培養(yǎng)主體主要為院校和企業(yè)。首先，根據(jù)教育部對職業(yè)院校以及具備招收留學(xué)生院校的辦學(xué)資質(zhì)，明確院校應(yīng)在國家教育主管部門備案，具有全日制學(xué)歷學(xué)生招生資格；應(yīng)具備面向東盟國家留學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)的資質(zhì)資格。此外，還應(yīng)具備面向東盟國家對外交流與合作的基礎(chǔ)及平臺，以此保證對外交流與合作教學(xué)活動的順利開展。明確院校應(yīng)具有完備的物流、跨境電子商務(wù)等專業(yè)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，具有高職高專及以上層次發(fā)展空間，以此滿足面向東盟物流產(chǎn)業(yè)涉及的專業(yè)要求以及未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的需求。明確主要牽頭合作企業(yè)應(yīng)為行業(yè)龍頭企業(yè)，因為通過與龍頭企業(yè)合作，職業(yè)院校能夠在技術(shù)、應(yīng)用場景、業(yè)務(wù)流程、企業(yè)師資、設(shè)施設(shè)備方面緊跟時代發(fā)展前沿，彌補院校教育專業(yè)建設(shè)的周期性帶來的人才培養(yǎng)的“滯后性”，同時也能夠為企業(yè)解決實際用人需求。此外，企業(yè)應(yīng)具備開展面向東盟物流業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是最低要求。在實際工作中，企業(yè)與院校、學(xué)生訂立三方培養(yǎng)協(xié)議，規(guī)定三方在培養(yǎng)過程的責(zé)任、權(quán)力和利益，制定學(xué)生人才培養(yǎng)方案，包括但不限于：應(yīng)按照企業(yè)和院校培養(yǎng)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)，為學(xué)生培養(yǎng)提供優(yōu)良的軟、硬件資源和管理服務(wù)等要求。（四）設(shè)施設(shè)備要求根據(jù)教育部對高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)要求，針對物流專業(yè)，明確了應(yīng)按照教育部高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（物流類）和教育部《\o"高等職業(yè)學(xué)校物流信息技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)"高等職業(yè)學(xué)校物流信息技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《\o"高等職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)"高等職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》要求配置，國家教育主管部門檢查應(yīng)為合格以上的要求?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)“十四五”現(xiàn)代物流發(fā)展規(guī)劃的通知》（國辦發(fā)〔2022〕17號）強調(diào)要推進(jìn)物流智慧化改造。物流業(yè)是支撐我國國民經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性和保障性產(chǎn)業(yè)，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步讓物流業(yè)亟需職業(yè)教育培育大量符合時代發(fā)展需要、熟練掌握新技術(shù)的復(fù)合型人才，因而校企合作成為了智慧物流人才培養(yǎng)的有效模式。明確宜聯(lián)合企業(yè)建設(shè)面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地，開展智慧物流全流程教學(xué)實訓(xùn)；宜與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會協(xié)同引入企業(yè)真實性生產(chǎn)基地，開展智慧物流云倉業(yè)務(wù)。根據(jù)教育部對高等職業(yè)學(xué)校頂崗實習(xí)的要求，針對物流專業(yè)，明確了符合教育部《高等職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》中對企業(yè)的相關(guān)規(guī)定，搭建具備技術(shù)開發(fā)研創(chuàng)功能的產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺等要求。（五）師資隊伍面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)主體主要為院校和企業(yè)，因而不同培養(yǎng)老師責(zé)任不同，主要包括在校教學(xué)的老師（院校教師）、來自企業(yè)到校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的老師（產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師）以及具體崗位的實操老師（崗位師傅）。通過參考《高等職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》《教育部財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2021—2025年）的通知》并結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)編制組實際工作需求，明確院校教師負(fù)責(zé)課程開發(fā)和教學(xué)實施，負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識、基本職業(yè)技能以及人文素養(yǎng)，宜具備但不限于累積兩年及以上企業(yè)實踐經(jīng)歷，具有企業(yè)項目實操能力,達(dá)到相應(yīng)技術(shù)技能水平；物流師、物流服務(wù)師、供應(yīng)鏈管理師、建模工程師、現(xiàn)場工程師等中級及以上相關(guān)職業(yè)等級證書等能力和資質(zhì)。明確產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師承擔(dān)學(xué)生技能教學(xué)工作，參與院校物流專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，參與“雙師型”名師工作室建設(shè)、校本研修、產(chǎn)學(xué)研合作研究等，宜具備但不限于三年以上物流相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗，在企業(yè)具有一年以上一線工齡；工程師及以上職稱，或高級工以上職業(yè)資格等能力和資質(zhì)。明確崗位師傅負(fù)責(zé)崗位實踐課程的開發(fā)和培訓(xùn)實施，負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和社會能力等，宜具備但不限于企業(yè)專業(yè)技術(shù)崗位生產(chǎn)、服務(wù)經(jīng)驗和崗位管理經(jīng)驗；取得全日制大專及以上學(xué)歷等能力和資質(zhì)。（六）培養(yǎng)目標(biāo)2019年，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度即“1+X”證書制度。把學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書結(jié)合起來，探索實施“1+X”證書制度，是職教20條的重要改革部署，也是我國的重大創(chuàng)新，國家非常重視。在此戰(zhàn)略引領(lǐng)下，標(biāo)準(zhǔn)編制組重視復(fù)合型人才培養(yǎng)，明確根據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)格對應(yīng)崗位群的知識能力素質(zhì)要求外，還要對應(yīng)“1+X”證書要求，以此培養(yǎng)面向東盟智慧物流產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才。（七）教學(xué)管理從管理學(xué)角度對教學(xué)管理的順序和要求進(jìn)行歸納，主要分為教學(xué)計劃、教學(xué)組織以及教學(xué)實施，并對具體要求進(jìn)行了確定。根據(jù)常規(guī)院校教學(xué)管理要求，明確在教學(xué)計劃方面，緊密圍繞面向東盟物流產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)方案并進(jìn)行課程體系的設(shè)置，其中，按照教育部人才培養(yǎng)要求設(shè)置課程體系：專業(yè)理論課程、專業(yè)技能課程和公共基礎(chǔ)課程，包括但不限于：國際貨運代理、跨境電商物流、跨境物流項目運營管理、國際物流市場調(diào)查與分析、國際商法等。《廣西壯族自治區(qū)關(guān)于推進(jìn)高等職