仁愛版英語七年級下冊全冊教案

第1周年2月26-3月1日

完成unit5,Topic1的教學(xué)任務(wù)。

用1課時評講上學(xué)期期末試卷，強調(diào)本學(xué)期學(xué)習(xí)的任務(wù)，注意事項，作、業(yè)的要求等.激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)和課作業(yè)習(xí)慣,要相信

自己！

Unit5OurSchoolLife

Topic1Howdoyouusuallycometoschool?

SectionA

SectionAneeds1period.

Themainactivitiesarelaand2a.

1.Aimsanddemands目標要求

I.（1）Learnsomemeansoftransportation:bybike,bysubway,bybus,onfoot,byplane,bycar,bytrain,byship,byboat

（2）Lcamothernewwordsandphrases:gate,thesameto,conicon,gotoschool,Ms.,grandmother,group

2.Learnadverbsoffrequencyioftcn,usually,always

3.Reviewthepresentsimpletense.—Doyouoftencometoschoolbybike?一Yes.Ido./No,Idon't.

4.Talkabouthowtogotoschool.

-Howdoyouusuallycometoschool?

-Iusuallycometoschoolbysubway./Ialwayscometoschoolbybus.

II.Teachingaids教具

錄音機/交通工具的模型/圖片

III.Five-fingerTeachingPlan71指教學(xué)方案

Step1Review第?步復(fù)習(xí)（時間:5分鐘）

復(fù)習(xí)日常用語并呈現(xiàn)la內(nèi)容。

1.（師生互相問好，復(fù)習(xí)學(xué)過的問候語。）

T:Goodmorning,everyone!

Ss:Goodmorning,madam/sir!

T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.HappyNewYear!

教師幫助學(xué)生回答。）

Ss:HappyNewYear!

T:Wecanalsosay,“Thesametoyou!”

（自然引入“Thesametoyou!”并練習(xí)強化。）

（程書）

HappyNewYear!新年好！

Thesametoyou!你也?樣。（新年好！）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間:10分鐘）

學(xué)習(xí)la,完成Ibo

1.（用事先準備好的模型、教學(xué)圖片或簡筆畫給學(xué)生展示bike,由此導(dǎo)入本課重點：交通方式。如下圖。）

（2）（用上面的簡筆畫和詞組，讓學(xué)生看1b的圖片并模仿例句造句：）

Example：

T:Icometoschoolbybus.

S1:Icometoschoolbybike.

S2:Igotoschoolonfoot.

（完成lb,板書gotoschool。）

gotoschool

（3）（詢問兩名學(xué)生上學(xué)所使用的交通方式，用usually,always和often作替換練習(xí)，并示范匯報結(jié)果。）

T:Ioftencometoschoolbybike.Doyouoftencometoschoolbybike?

S3:Yes,Ido.

T:S4,doyouusuallycometoschoolbybus?

1

S4:No,Idon'1.1usuallycometoschoolonfoot.

T:

T:Good.S3oftencomestoschoolbybike.S4usuallycomestoschoolonfoot.S5alwayscomestoschoolbybus…OK.Work

ingroupsofthreetopracticelikethat.

（板書1線部分）

Doyouoftencometoschoolbybike?

Yes,Ido./No,Idon't.

usually,often,always___________________

2.（呈現(xiàn)la并學(xué)習(xí)對交通方式的提問。）

（1）（讓學(xué)生聽la的錄音，回答下列問題。）

（板書；

（l）WheredoKangkang,JaneandHelenmeet?

（2）HowdoesHelenusuallycometoschool?

（3）HowdoesJanealwayscometoschool?__________

T:Now,let'slistentothetapeandfindouttheanswerstothesequestions.Areyouready?

Ss:Yes.

T:OK,let'sbegin.

（播放錄音。）

（2）（核對答案，提取重點句型。）

T:Whocananswerthefirstquestion?

SI:Ican.Theymeetattheschoolgate.

T:Welldone.WhatabouttheanswertoQuestion2?

S2:Helenusuallycomestoschoolbysubway.

T:Good.Nextquestion?

S3:Janealwayscomestoschoolbybus.

T:Goodjob.

（在問題2后板書畫線部分并做相應(yīng)的講解操練。）

（板書）

Helenusuallycomestoschoolbysubway.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間:5分鐘）

鞏固la,完成1c。

1.（再播放la的錄音，跟讀并模仿語音和語調(diào)。）

T:Listentothetapeandfollowit.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

2.（人機對話，即學(xué)生和錄音機對話，提高學(xué)生興趣。）

T:Now,supposeyouareHelenandJane.Listentothetape,andmakeadialogwithKangkang.Areyouclear?

3.（完成1c,讓學(xué)生三人一組，練習(xí)la的對話。要求他們仿照la與同伴編類似的對話。）

T:Now,boysandgirls,pleasepracticelaingroupsofthreeandmakesimilardialogswithyourpartners.ThenIwillasksome

groupstoactthemout.

4.（選兒組表演他們的成果。）

T:Whichgroupcanactyourdialogout?

Gl:Wccan.（表演對話。）

T:Wonderful!Anyoneelse?

G2:Wecan.（表演對話。）

（對學(xué)生的表演進行點評，并適當鼓勵，必要時糾正學(xué)生對話中存在的錯誤。）

Step4Practice第四步練習(xí)（時間:10分鐘）

完成2a和2b。

1.（讓學(xué)牛.將2a中與圖片相對應(yīng)的短語代碼填入圓圈中。）

T:Justnowwetalkedaboutthemeansoftransportation.Nowlet*slookatthepicturesin2a.Thenmatchthepictureswiththe

correspondingphrases.Doyouunderstand?

Ss:Yes,wedo.

T:Good.Let'sbegin!

2.（核對答案。）

3.（讓學(xué)生聽錄音，完成2bc掌握生詞Ms.和grandmother。）

T:Nextwewillhavealisteningpractice.Let*sfindouthowpeoplecometoschoolorcometowork.Doyouunderstand?

Ss:Yes,wedo.

（播放錄音,并核對答案。）

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:15分鐘）

用表達交通工具的名詞和頻度副詞進行實踐調(diào)查，完成3。

1.（使用多媒體課件、flash動畫或簡筆畫，讓學(xué)生展開想象，任意造句子，要求用上交通工具的表達用語和頻度副詞。）

T:Let'slookatthepictures.I*msureyouarcinterestedintheselovelypictures.Pleasemakesentencesasyoulike,anddon'tforget

2

tousethesemeansoftransportationandadverbsoffrequency.Areyouready?Go!

2.(讓學(xué)生分組做一個關(guān)于howtocometoschool的調(diào)查報告并完成3。調(diào)查時，強調(diào)用“Howdoyouusuallycometoschool?”

和"Iusuallycometoschool…”句型,掌握生詞group。)

T:Pleasereportyourresultstoyourclassmates.

SI:Inourgroup,threestudentscometoschoolbybike…

S2:Inourgroup…

S3:-

（學(xué)習(xí)匯總完成3。）

3.（家庭作業(yè)。）

（1）（讓學(xué)生到社會上做調(diào)查，看人們都使用哪些交通工具，哪種交通工具使用多，哪種交通工具使用少，為什么？并根據(jù)自

己的調(diào)查結(jié)果模仿3做?個表格。）

（2）（預(yù)習(xí)SectionB,注意其中的頻度副詞。）

IV.疑點探究

本課我們學(xué)習(xí)了介詞by表示“用,靠；通過,借助于（方式、手段）”時的用法。如:bycar,byplane,byship

用來表示交通方式的介詞還有in和on。如：inacar,onabus等。此時交通工具前要加限定詞。但onfoot意為“步行；走”。

foot前不需任何限定詞，foot也不能用復(fù)數(shù)。（建議：教師可在總結(jié)課上或練習(xí)課上補充。）

SectionB

SectionBneeds1period.SectionB需用1課時。

Themainactivitiesare1aand2a.本課重點活動是la和2a。

1.Aimsanddemands目標要求

1.Learnsonicnewwordsandphrases:

weekday,early,bird,catch,walk,ride,park,do(one's)homework,watchTV,television

2.(l)Goonlearningadverbsoffrequency:

seldom,never,sometimes

(2)Rcviewthepresentsimpletense.

Ialwaysgetupataboutsixo'clock.

LiXiangoftenconiestoschoolbybike.

3.Goonlearningadverbsoffrequencyandmeansoftransportationindifferentexpressions.

(1)Iseldomwalktoschool.

Inevergotoschoolbysubway.

(2)—HowdoesMariagohome?

-Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

4.Encouragethestudentstobediligent.

Theearlybirdcatchestheworm.

11.Teachingaids教具

錄音機/圖片

111.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第步復(fù)習(xí)(時間:8分鐘)

用鏈式發(fā)問的形式復(fù)習(xí)交通方式的表達用語及相關(guān)句型導(dǎo)出la,呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)1b。

I.(鏈式發(fā)問。每豎排第個學(xué)生問其后第二個學(xué)生?個有關(guān)交通方式的問題，第二個學(xué)生回答并接著問第三個學(xué)生以

此類推。每組2分鐘時間。

問題是:Howdoyouusuallygotoschool?/Doyouoftengotoschoolbybus/car…？)

Example:

S1:Howdoyouusuallygotoschool?

S2:Iusuallygotoschoolbybike.Howdoyouusuallygotoschool?

S3:Iusuallygotoschoolbybus.Doyouoftengotoschoolbycar?

S4:Yes,Ido./No,Idon't.

2.(根據(jù)第1環(huán)節(jié)的實際情況，老師總結(jié)并導(dǎo)出對話la的語言功能目標，為下?步過渡做鋪墊。)

T:Good.NowIknowsomeofyoucometoschoolbybike,andsomecometoschoolbybus…Ioftenconictoschoolonfoot.But

sometimesIcometoschoolbybike.Inevercometoschoolbybus.Butmyfatheralwaysgoestoworkbysubway.Heseldomgoes

toworkbytrain.

3.(板書并講解以下頻度副詞。)

never(0%)seldomsometimesoftenusuallyalways(100%)

L」TI?*,1Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時間:5

分鐘)

呈現(xiàn)la。

1.(通過了解學(xué)生.的起床時間，引出諺語Theearlybirdcatchestheworm。讓學(xué)牛.猜測這句諺語的意思。)

T:OK,boysandgirls,whattimedoyouusuallygetup?

SI:Iusuallygetupathalfpastsix.

S2:…

3

T:Yes,weshouldgotobedearlyandgetupearly.Asthesayinggoes,“Theearlybirdcatchestheworm."Whoknowsthe

meaningofthissentence?

（讓學(xué)生猜測，教師板書并加以講解，并教導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)和生活中都應(yīng)該勤奮、努力。）

Theearlybirdcatchestheworm.

2.（根據(jù)la的主要信息，設(shè)置聽力任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽la的錄音，可以提高興趣、降低難度。）

T:Listentolaandfindouttheanswerstothesequestionsontheblackboard.

（禺書問題及生詞。）

weekday,early,bird,catch,walk,seldom,never

（1）WhattimedoesMichaelgetuponweekdays?

（2）HowdoesMichaelusuallygotoschool?

（3）DoesSallyoftengotoschoolbysubway?

（4）Whoalwaystakesabustoschool?

3.（讓學(xué)生再聽一遍la的錄音并核對答案。）

（Keystothequestions）

（l）Hegetsupataboutsixo'clock.

（2）Heusuallygoestoschoolonfoot.

（3）No,shedoesn't.

（4）Sallyalwaystakesabustoschool.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間:5分鐘）

鞏固la和1b的內(nèi)容。

1.（放la的錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音和語調(diào)）

T:Followthetapeandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.Ready?Go!

2.（人機對話，提高學(xué)生的興趣。）

T:OK.SupposeyouareMichaelandSally.ListentothetapeandmakeadialogwithHelen.

3.（讓學(xué)生分角色表演la,小組之間進行比賽）

T:Good!Nowlet*sworkingroupsandactoutla.Thenwe'11choosethebestone.

Step4Practice第四步練習(xí)（時間:15分釗1）

呈現(xiàn)2a的圖片，呈現(xiàn)同義替換，完成2b和3。

1.（1）（呈現(xiàn)2a的圖片，通過師生互動，讓學(xué)生進一步了解和鞏固語言知識。）

T:Lookatthefirstpicture.HowdoesMariagohome?

Ss:Shegoeshomebysubway.

T:Yes,wecanalsosay:shetakesthesubwayhome.

（同樣的，通過談?wù)摰?、3、4幅圖，可以得到以下兒個句子。）

LiXiangcomestoschoolbybike./LiXiangridesabiketoschool.

Wcgototheparkonfoot./Wewalktothepark.

Theygotothezoobybus./Theytakeabustothezoo.

（呈現(xiàn)同義替換，加強對交通工具表達方式的靈活運用?？偨Y(jié)并板書。）

bysubway—takethesubwaybybike-rideabike

onfoot-walkbybus-takeabus

bycar-takeacarbyplane-fly

（2）（讓學(xué)生聽2a錄音并跟讀）

T:Followthetapeandpayattentiontothepronunciation.

（3）（引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)la和2a中頻度副詞的用法，并進行操練。）

T:Findoutthesentenceswiththeadverbsoffrequency,payattentiontotheirusageandthenmakesentences.

2.（讓學(xué)生完成2b。）

T:Now,talkaboutthepicturesin2awithyourpartner.

Example:

S1:HowdoesMariagohome?

S2:Shesometimesgoeshomebysubway./Shesometimestakesthesubwayhome.

3.（播放3的錄音，讓學(xué)生獨立完成3并核對答案。）

Step5Project第五步綜合探究活動

1.（利用所學(xué)頻度副詞進行實踐活動。）

（1）（讓學(xué)生用Howoftendoyou…的句型，調(diào)查自己的同伴或鄰近的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，寫段話，盡量使用頻度副詞。）

T:Now,lookatthetable.Pleasesurveyyourpartnersoryourneighborsusing“Howoftendoyou…？”Youshouldcompletethe

tablewithadverbsoffrequency.Atlast,writeashortpassageaccordingtotheform.Youcanbeginlikethis:LiMingsometimesgoes

shopping…

（表格如下二____________________________________________________________________________________

/tojvitywatchTVinthe

goshoppingwalkaftersuppergetupearly

evening

LiMingsometimesseldomoftenalways

4

⑵（讓幾名學(xué)生匯報他們的調(diào)查結(jié)果。）

2（家庭作業(yè)。）

（讓學(xué)生用SectionA和SectionB中學(xué)過的重點句型寫一篇五句話左右的有關(guān)自己出行方式的小短文。學(xué)生們?nèi)绻信d趣，可

以課外收集中外諺語或名人名言。培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我建構(gòu)能力。）

IV.疑點探究

1.動詞和介詞短語表達交通方式的不同。如：

Hewalkstoschool.=Hegoestoschoolonfoot.

但不能說Heonfoottoschool,即介詞短語不能作謂語。

2.頻度副詞never,seldom,sometimes,often,usually,always等在句中的位置，一般位于行為動詞之前，系動詞、助動詞或情態(tài)

動詞之后。

SectionC

SectionCneeds1period.SectionC需用1課時。

Themainactivitiesarela,2and3.本課重點活動是la,2和3。

I.AimsanddemandsIR標要求

1.（1）Learnotherwordsoffrequency:

once,twice

（2）Learnothernewwordsandphrases:

life,American,or,few,havelunch,atschool,day,havearest,play,basketball,football,goswimming,andsoon,ball,more,talk,

game,listento,music,read,library,must,first,week,every

2.Learnhowtoexpressfrequency.

Howoftendoyougotothelibrary?

Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom…

3.Talkaboutthedailyactivities.

playsoccer,playbasketball,readbooks,goswimming,gofishing,listentomusic,watchTV,doone'shomework,gotothepark,

meetfriends,cook,gotothezoo

4.LearnaboutthedifferencesoftheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.

II.Teachingaids教具

錄音機/圖片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間:7分鐘）

復(fù)習(xí)交通方式表達用語、頻度副詞并呈現(xiàn)la。

1.（熱身活動。與學(xué)生一起唱SectionB4中的Let'schanto讓全班學(xué)生邊唱邊用雙手打節(jié)拍。）

T:Pleaseturntopage4,andlet,schant.Ready?

Ss:Yes.

2.（檢查家庭作業(yè)，然后請幾個同學(xué)朗讀他們寫的小短文。）

T:Pleaseshowmeyourhomework.ThenIwillaskseveralstudentstoreadtheirpassages.

T:Whowantstoreaditout?

SI:…

T:Anyoneelse?

S2:…

3.（方案一：用問答的形式，復(fù)習(xí)交通方式的表達用語。要求學(xué)生盡量采用兩種不同的表達方式。）

Example:

T:S3,howdoyouusuallygotoschool?

S3:Iusuallywalktoschool./Iusuallygotoschoolonfoot.

T:Howdoyouusuallygotoschool,S4?

S4:Iusuallyridemybiketoschool./Iusuallygotoschoolbybike.

T:HowdoesS4usuallygotoschool?

S5:He/Sheusuallygoestoschoolbybike./He/Sheusuallyrideshis/herbiketoschool.

T:…

（方案二：讓學(xué)生在小組里進行鏈式對話，復(fù)習(xí)交通工具的表達用語。）

S6:Howdoyouoftengotoschool?

S7:1oftenwalktoschool.Whataboutyou?

S8:1oftentakethesubwaytoschool.Howdoyouusuallygotoschool?

S9:…

4.（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的頻度副詞seldom,often,always,sometimes,never,usually,并由此引出本課的新詞組howoften和兩個

新的頻度副詞once,twice。）

T:Ialwaysgotothelibraryafterschool.Mr.Zhangdoesn'tgotothelibraryeveryday.Hegoesthereonce/twiceaweek.

（板書面線部分，學(xué)習(xí)新聞once和twiceo）

once/twiceaweek

5

T:Howoftendoyougotothelibrary?（學(xué)習(xí)howofteno盡可能幫助學(xué)生回答。）

Ss:…

（瞥書面線部分，重點講解howoften的用法。）

|howoften

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間:10分鐘）

呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)la。

1.（從談?wù)搶W(xué)校生活開始導(dǎo)入la,呈現(xiàn)新單詞、短語和關(guān)鍵詞，提示詞義并板書。）

T:Boysandgirls,doyoulikeourschoollife?

Ss:Yes,wedo.

T:ThendoyouknowabouttheschoollifeofAmericanstudents?

Ss:No,wedon't.

T:Todaywewilllearnaboutittogether.OK?

Ss:Yes.

T:First,lookattheblackboard,andlet'slearnsomenewwordsandphrases.

（板書）

schoollife,American,or,few,havelunch,atschool,day,eatout,haveashortrest,beover,intheirfree

time,playbasketball,soccer,goswimming,ballgames

2.（讓學(xué)生仔細閱讀la的對話，然后回答1b的五個問題。）

（l）Letthestudentsreadlacarefully,andthenanswerthequestionsinlb.

（2）Checktheanswers.

（板書答案。）

1.Theyusuallywalktoschoolortakeayellowschoolbus.

2.Atschool.

3.Atabout3o'clock.

4.Theyoftenplaybasketballorsoccer,goswimmingandsoon.

5.Fourtimesayear.

3.（播放la的錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音和語調(diào)。）

T:Now,let'sfollowthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonation.

4.（人機對話。）

T:SupposeyouareMichael.Listentothetapeandmakeadialogwiththeinterviewer.

Step3Consolidation第三步鞏固（時間:13分鐘）

表演并鞏固la。完成Ico

1.（讓學(xué)生看黑板上呈現(xiàn)的關(guān)鍵詞，兩人一組表演la。）

T:OK.Closeyourbooks.Lookatthekeywordsontheblackboardandactlaoutwithyourpartner.

2.（讓學(xué)生根據(jù)la和lb,寫??篇關(guān)于美國學(xué)生學(xué)校生活的文章，完成1c。）

3.（談?wù)撝袊鴮W(xué)生的學(xué)校生活，可以根據(jù)1b的五個問題來展開。）

T:Nowlet,stalkabouttheschoollifeofChinesestudents.Youcandiscussitaccordingtothequestionsinlb.

Step4Practice第四步練習(xí)（時間:10分鐘）

運用圖片練習(xí)2和3。

1.,出示?張HaiQing在踢球的照片。向?qū)W生介紹另外二幅圖片,引出新的動詞短語，井板書。）

playsoccergoswimming

playbasketballgofishing

listentomusicdohishomework

watchTVgotothepark________________________

T:Iusuallyreadbooksafterschool.Whatdoyouusuallydoafterschool,SI?

SI:Iusuallyplaysoccer.

T:Lookatthispicture.WhatdoesHaiQingusuallydoafterschool?

SI:Heusuallyplayssoccer,buthedoesn'tplaybasketball.

（采用同樣的方法繼續(xù)操練，完成2。）

2.（讓學(xué)生利用2中的圖片，運用Howoften及頻度短語或副詞進行問答）如：

T:Lookatthefirstpicture.HowoftendoesHaiQingplaysoccer?

Ss:Usually.

（用同樣的方法操練完成2,然后操練3中的句型，并教學(xué)Workmustcomefirst,libraryfnreado）

（板書）

Workmustcomefirst.

library,read

3.（用鏈式對話的方式，進行3的內(nèi)容。）

T:Now,let,susethewordsandphrasesintheboxof3anddoachainworklikethis.

Example:

S2:Doyouoften,???

S3:Yes,Ido./No,Idon't.

S2:Howoftendoyou,???

6

S3:Once/Twice/Threetimesaweek./Veryoften./Everyday./Seldom???Doyouoften,???

S4:…

(老師在學(xué)生熟練地操練完成后總結(jié)howoften的用法，并板書可用于回答它的詞或短語。)

once/twice/threetimesaweek

everyday/week/month…

never/seldom/sometimes/often/usually/always

Step5Project第五步綜合探究活動(時間:5分鐘)

進行采訪，做調(diào)查報告，了解中美學(xué)生學(xué)校生活差異。

1.(讓學(xué)生做調(diào)查報告，并向全班匯報。)

T:Surveyyourclassmatesandfillouttheform.Thenreportittotheclass.

Example:

A:HowoftendoyouwatchTV?

B:Onceaweek.

ActivitywatchTVwalktoplaycomputerhelpplay

Nameintheeveningschoolgamesyourparentsbasketball

LiMingonceaweek

Youcanreportlikethis:

LiMingwatchesTVintheeveningonceaweek…

2.(讓學(xué)生討論中美學(xué)生學(xué)校生活的差異。)

(把全班學(xué)生分成四組，討論中美學(xué)生學(xué)校生活的差異，每組由一名學(xué)生進行歸納總結(jié)。然后每組推薦出一名小記者，向全班

學(xué)生匯報，其他學(xué)生做記錄。)

T:ThewholeclasstalkaboutthedifferencesintheschoollifebetweenAmericanstudentsandChinesestudents.Thenwritethem

downandreporttotheclass.

Example:

InAmerica,studentswalkortakeayellowschoolbus.InChina,students,,?

3.(家庭作業(yè)。)

(1)(收集有關(guān)美國學(xué)生學(xué)校生活的相關(guān)信息，并記錄卜來。)

(2)(歸納所學(xué)過的頻度副詞和短語。)

SectionD

SectionDneedsIperiod.SectionD需用I課時。

ThemainactivitiesareIand2.本課重點活動是1和2。

I.Aimsanddemands目標要求

1.Learnthevowels://,//

2.Learnsomenewwordsandphrases:

begin,haveclasses,while,gotobed

3.Sumuptheusefulexpressionsinthistopic.

(1)HappyNewyear!Thesametoyou!

(2)Theearlybirdcatchestheworm.

(3)Nicetalkingtoyou.

(4)Workmustcomefirst!

(5)Shegoestobedataboutaquartertoten.

4.Reviewandsumupthegrammars.

(1)Reviewwordsandphrasesoffrequency.

never,seldom,sometimes,often,usually,always,once/twice/threetimesaweek

(2)Sumupthepresentsimpletense.

@Doyouoftencometoschoolbybike?Yes,Ido./No,Idon't.

(2)1usuallycometoschoolbysubway.

③Iseldomwalktoschool.

@1nevergotoschoolbysubway.

⑤Theyalwaystakeabustothezoo.

⑥HowdoesMariagohome?Shesometimestakesthesubwayhome.

⑦Howoftendotheyhaveballgames?Fourtimesayear.

⑧Heusuallyplayssoccer,buthedoesn'tplaybasketball.

II.Teachingaids教具

錄音機/音標卡片

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時.間:7分鐘)

復(fù)習(xí)節(jié)日問候語、諺語，復(fù)習(xí)Section。完成4b和5。

7

1.（用生日歌的旋律唱HappyNewYear導(dǎo)入本課，可以活躍課堂氣氛，又為下一步進行4b做準備。）

T:Let'ssingthesongHappyNewYeartogether.

T&Ss:HappyNewYeartoyou!

HappyNewYeartoyou!

HappyNewYear!Thesametoyou!

HappyNewYeartoyou!

2.（學(xué)習(xí)4b,歸納本話題中有用的表達方式。）

⑴（通過上面的歌曲，鞏固下面的表達方式。）

（板書）

HappyNewYear!

Thesametoyou!

⑵（呈現(xiàn)Theearlybirdcatchestheworm.和Workmustcomefirst!并翻譯成漢語，勉勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。）

T:Inthistopic,wehavelearnttwousefulexpressions.Theytelluswemustworkhardandcan'twasteourtime.Doyoustill

rememberthem?

Ss:Yes.Oneis"Theearlybirdcatchestheworm.Mandtheotheris"Workmustcomefirst!”

T:Soyoumuststudyhardeveryday.

（板I書）

Theearlybirdcatchestheworm.

捷足先登/早起的鳥兒有蟲吃。

Workmustcomefirst!

工作第一!____________________________

3.（讓學(xué)生聽4b錄音，并大聲跟讀。）

T:Well,let*slistento4b.Followitloudly.

4.（檢查家庭作業(yè)，完成5。）

T:Boysandgirls,haveyoufinishedyourhomework?

Ss:,,,

T:Good!Inthelastlesson,welearntabouttheschoollifeofAmericanstudents.Todaylet'ssurveyyourclassmatesaboutthe

schoollife.FillouttheR）rmin5withyoursurveyresults.ThencomparetheschoollifeofAmericanstudentswithyoursandwritea

passage.Youmaybeginlikethis:

TheschoollifeofAmericanstudentsisdifferentfromours…OK,let'sbegin!

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間:5分鐘）

呈現(xiàn)2

1.（復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，引出2。）

（讓學(xué)生看圖片，完成書中的表格。）

T:Boysandgirls.Lookatthepicturesinthepassage.WhatdoesJaneusuallydoat6:20a.m.?

Ss:Sheusuallygetsupat6:20a.m.

T:Whatdoesshedoathalfpastseven?

Ss:Shegoestoschool.

（教師邊問邊引導(dǎo)學(xué)生完成部分表格。）

2.（讓學(xué)生聽錄音完成剩余表格。）

T:Good!Let'slistento2andfillintherestblanks.Ready?

Ss:Yes.

T:OK,lei'sbegin.

（播放2的錄音。）

3.（核對答案）

T:Now,let'schecktheanswers.Whowantstosharetheanswerswithus?

SI:Letmetry

T:Verygood.Nextone?

S2:…

4.（讓學(xué)生仔細閱讀2,找到新單詞并猜測其詞義。）

板書

begin,haveclasses,while,gotobed

T:Wonderful!Nowlet,sreadthispassagecarefullyandguessthemeaningofthewords.

（點評并糾正學(xué)生在理解上的錯誤。）

5.（讓學(xué)生依據(jù)2中的表格復(fù)述短文。）

T:Now,letrslookatthetableandretellthispassage.Anyvolunteers?

S3:Letmetry…

T:Great!Anyoneelse?

8

Step3Consolidation第三步鞏固（時間:16分鐘）

鞏固2,完成4a和3。

1.（讓學(xué)生再次閱讀2,快速找出含有交通方式和頻率副詞的句子。）

T:OK.Nowread2quicklyagain,andunderlinethemeansoftransportationandadverbsoffrequency.

T:Good.Besidesthesesentences,canyoutellmeotherexpressionsaboutfrequencyandmeansoftransportation?

（教師引導(dǎo)學(xué)生回答，邊說邊在黑板右上方板書wnever,seldom…"）

（板書）

never（O%）seldomsometimesoftenusuallyalways（100%）

II―I—I———

Meansoftransportation:

bycartakeacar

bysubwaytakethesubway

bybikerideabike

bybustakeabus

onfootwalk

byplanefly

（由此表引導(dǎo)學(xué)生朗讀4a,完成3。）

2.（讓學(xué)生聽錄音跟讀4a。）

3.（學(xué)生聽錄音，完成3。）

T:Well,let*slistento3,andfillintheblanks.Ready?

Ss:Yes.

T:Let'sbegin.

4.（核對答案，并將文中的句子轉(zhuǎn)換成另一種交通表達方式。）

T:Now,let'schecktheanswer.

Ss:MissYangalwaysgoestoWuhanbybus.

T:Great!Youcanalsosay:MissYangalwaystakesabustoWuhan.

（同樣的，引導(dǎo)學(xué)生進行2、3、4、5句子的替換練習(xí)。）

Step4Practice第四步練習(xí)（時間:7分鐘）

用音標卡片學(xué)習(xí)音標，練習(xí)音標，完成1。

1.（讓全班學(xué)生各持一張卡片，每張卡片上只有教學(xué)目標中列出的兩個音標中的一個，學(xué)習(xí)音標。全班動員，人人參與。）

T:Everyonehasacard.IfIread//,pleaseraiseyourcardwith//andstandup.IfIread//,pleaseraiseyourcardwith//and

standup.Doyouunderstand?

2.（小組活動。讓名學(xué)生讀卡片上的音標，其所在小組其他成員均舉起相應(yīng)的音標卡片。）

T:Practiceingroups.Onereadsthephoneticsymbols,andothersraisecards.

3.（讓學(xué)生聽1的錄音并跟讀。）

T:Listento1,andreadafterthetape.

4.（以小組為單位進行比賽，在限定時間內(nèi)看哪一組說出含有//發(fā)音的單詞最多。）

T:Boysandgirls,nextwe*11haveacompetition.Let*sworkingroupsandspeakoutwordswhichhavesound//ingiventime

asmanyaspossible.Atlastwe'11decidewhichgroupisthewinner.Doyouunderstand?

Ss:Yes.

T:OK.Let*sbegin!Bequick!

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:10分鐘）

介紹自己的日常生活，加強實踐活動，提高英語應(yīng)用能力。

1.（讓學(xué)生制作表格，介紹自己一天的活動。）

T:Makeaformaboutyourdailyactivities.

Example:

TimeActivity

6:30a.m.getup

7:00a.m.

7:30a.m.gotoschool

12:00a.m.

afterschool

afterdinner

2.（找兒名學(xué)生介紹他們的活動。）

T:Areyouready?

Ss:Yes,Iam.

T:Whowantstoshareyouractivities?

SI:Iwant…

T:Welldone.Anyoneelse?

9

S2:

T:Fantastic.Remember,youshouldusethepresentsimpletenseinthepassage.

4.（家庭作業(yè)。）

讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們自己日?；顒拥亩涛?。要求：（1）使用一般現(xiàn)在時。（2）盡可能多地使用學(xué)過的頻度副詞。

（范文：）

MyDay

Iusuallygetupat6:30a.m.Ioftengotoschoolbybusat7:30a.m.Classesbeginat8:00a.m.Ihavefourclassesinthemorning.

Ialwayshavelunchat12:00a.m.Ihavetwoclassesintheafternoon.Afterschool,Isometimesplayfootballwithmyclassmates.

Igethomeat5:30p.m.andhavedinnerat7:00p.m.Afterdinner,Ioftendomyhomework.IseldomwatchTVintheevening.Igo

tobedatabout10:00p.m.Inevergotobedlate（遲的，晚的）.

安排1節(jié)口語訓(xùn)練和單詞和詞組小測。

1always,usually,often.never,sometimes;bybus,onfoot,byship,等。

本話題結(jié)束教學(xué)后記和反思

第2周年3月4日-8日，完成Topic2的學(xué)習(xí)。

Topic2Heisrunningontheplayground.

SectionA

SectionAneeds1~2periods.SectionA需用1~2課時。

Themainactivitiesarela,2aand3.本課重點活動是la,2a和3。

1.Aimsanddemands目標要求

1.（1）Learnthenamesofschoolbuildings:

playground,gym,dormitory,lab,computerroom,dininghall,classroombuilding,swimmingpool

（2）Learnothernewwords:

make,card,boring,soon,run.dance,sleep,clean

2.Learnthepresentcontinuoustense.

Whatareyoudoingnow?Vmmakingcards.

WhatisMariadoingnow?Sheisreadinginthelibrary.

AreyouwatchingTV?Yes,Iam./No,I*mnot.

IsKangkangreadinginthelibrary?Yes,heis./No,heisn,t.

II.Teachingaids教具

錄音機/教學(xué)掛圖/幻燈片

Ill.Five-fingerTeachingPlanTL指教學(xué)方案

Step1Review第?步復(fù)習(xí)（時間:8分鐘）

復(fù)習(xí)上節(jié)課校園生活的內(nèi)容，呈現(xiàn)活動3。

1.（讓學(xué)生描述自己的校園生活,用上inone*sfreetime,often,twiceaweek,goswimming,readbooks,playsoccer,,,,為學(xué)習(xí)

校園內(nèi)活動場所名稱作鋪墊，也為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時提供必要的動詞詞組。）

T:TodayIwanttomakeasurvey.SI,doyoulikeourschoollife?

S1:Yes,Ilikeourschoollifeverymuch.

T:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

SI:Iusuallyplaysoccer.

T:Thankyou.S2,whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

S2:Ioftenreadbooks.

T:Whataboutyou,S3?

S3:Ioftengoswimming.

2.（詢問學(xué)生通常在哪里做上述活動，呈現(xiàn)校園活動場所名稱。）

T:Iknowyouallhaveaninterestingschoollife.SIusuallyplayssoccer.S2oftenreadsbooks.S3oftengoesswimining,,,

Pleaseanswermyquestionsnow.Wheredowcplaysoccer?Ifyoucan'tansweritinEnglish,youcanspeakChinese.

Ss:操場。

T:Wheredowereadbooks?

Ss:圖書館。

T:Wheredoweswim?

Ss:游泳池。

（教師利用幻燈片逐個呈現(xiàn)校園活動場所的名稱。）

T:Now,lookatthefirstpicture.What*sthis?（教師出示第,張幻燈片。）

10

Ss:Playground.

T:What'sthisinEnglish?（出示第二張幻燈片。）

Ss:Do「mitory.（教師幫助學(xué)生回答。）

（依次引導(dǎo)出生詞并板書。）

（板書）

playground,library,swimmingpool,lab,computerroom,gym,classroombuilding,

dormitory,dininghall_____________________________________________________________

3.（讓學(xué)生把3中的詞與圖片正確搭配。）

T:Justnowwelearnedsomenewwords.Nowlet'slookatthepicturein3.Thenmatchtheplaceswiththerightpictures.

4.（核對答案。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間:17分鐘）

呈現(xiàn)2a,la,完成2b。

1.（猜猜看。老師做出讀書的動作，并且問Whatamidoing?幫助學(xué)生回答Youarereadingabook。以此為例，讓學(xué)生輪流做動

作